高中生物老師個人工作計劃表

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁高中生物教師個人工作方案表高中生物教師個人工作方案表1一、教學(xué)目的：1、要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。2、通過生物學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物和愛國思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。3、要求學(xué)生理解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的根本技能。4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，掌握知識的才能，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析^p和解釋一些生物現(xiàn)象的初步才能，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、教學(xué)策略：生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實驗教學(xué)和社會理論活動，隨時將課本知識與實際生活聯(lián)絡(luò)起來。本校學(xué)生在知識根底和學(xué)習(xí)才能上都存在著不可無視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。三、詳細的施行要求：1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案2、認真、有效地上好每一堂課3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、修改、發(fā)放作業(yè)4、按時下班進展輔導(dǎo)5、命好每次課前小測的題目，及時進展課前小測，并進展修改6、假設(shè)安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題7、每節(jié)課后需要認真反思，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學(xué)方面仍會存在不少的缺乏之處，因次需要不斷地向其他教師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及根本的考點，要多聽課，并及時吸收。上課后要及時反思，不斷改進教學(xué)方法，進步教學(xué)才能。四、總結(jié)：面對新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點：1、低起點，緩坡度，逐步進步學(xué)生的成績。2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，進步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解。3、加強教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。4、加強教研活動，使教學(xué)程度不斷進步。取長補短，以不斷進步教學(xué)效率。高中生物教師個人工作方案表2一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹施行高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的形式為根底，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目的，全力構(gòu)建高效課堂形式。二、工作目的：根據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細胞的分子、細胞的根本構(gòu)造和功能以及細胞的生命歷程。為了進步教學(xué)質(zhì)量，促進高效課堂教學(xué)改革的全面施行，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實根底”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進展根底知識、根本技能的教學(xué)，并做到及時反響穩(wěn)固，一步一個腳印打好根底；在完成根底知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科才能。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)修改、考試分析^p等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實，做精做優(yōu)。三、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強化班，是年級中的精華，根底好，反響快，一點就通，因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準高質(zhì)量，在夯實根底知識的前提下，有意識地向高考挺進，堅持高標(biāo)準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。8班為實驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班，學(xué)生根底差，底子薄，大部分人自我管理控制才能差，所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主，教育他們學(xué)會做人，同時注重雙基教育。四、詳細措施：1、加強集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。2、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么，根據(jù)高校課堂“問題引導(dǎo)先思后教及時訓(xùn)練”的根本課堂教學(xué)形式，討論不同課型的特點，制定出不同課型的根本框架，注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講那么講，該舍那么舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。3、強化根底知識教學(xué)。高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)根底知識、根本技能的掌握程度和運用根底知識分析^p、解決實際問題的才能。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)知識，明晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。4、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。5、要落實好教學(xué)常規(guī)。我會在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)討論的學(xué)案不??；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識，又要表達知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進展教學(xué)。6、互相聽課、評課，揚長避短，不斷進步自身專業(yè)素質(zhì)。7、認真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。8、積極參加課程培訓(xùn)，進步專業(yè)素養(yǎng)。9、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過程中浸透理想教育，對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，防止只教書不育人的行為。高中生物教師個人工作方案表3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學(xué)重點工作〔一〕進步教師合作意識和團隊意識。進步教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到實在進步〔二〕繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，實在做到“為了每一個學(xué)生的開展”而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準，教師們利用教研活動時間商討教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓如今新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進?！踩痴{(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原那么，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案和課時教學(xué)方案〔編寫教案〕。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準確、全面，構(gòu)造完好；形式標(biāo)準、合理、清楚；詳略得當(dāng)，實在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案〔1〕各種課型〔包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課〕都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析^p、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)?！?〕要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生詳細情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。〔3〕備課要有個人教學(xué)工作方案、單元方案和課時方案?！?〕每節(jié)課要有知識、才能、德育目的、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程〔導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等〕、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。〔5〕要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽課：〔1〕聽課記錄重在表達評課意見，包括別人評價和自己的評價；〔2〕每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類〔根據(jù)實際情況可以分成23類〕、適量、有布置就要有修改的原那么，修改要標(biāo)準，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等詳細