《故宮博物院》教學(xué)課件

11*故宮博物院6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11*故宮博物院6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1chù矗立áo鰲頭luán金鑾殿fāng額枋qìng鳴鐘擊磬cuán攢liǘ琉璃

pán蟠龍我愛(ài)學(xué)字詞jiǒng迥然xiè水榭mù莊嚴(yán)肅穆liú鎦chù矗立áo鰲頭luán金鑾殿fāng額枋qìng2詞語(yǔ)解釋鰲頭指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。矯健強(qiáng)壯有力；英勇威武，身手敏捷。攢動(dòng)擁擠在一起晃動(dòng)。繚繞迥然不同形容差別很大，很明顯不一樣。叱咤風(fēng)云形容威力聲勢(shì)極大?；丨h(huán)旋轉(zhuǎn)。肅穆嚴(yán)絲合縫縫隙密合，比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞。井然有序有條理、有秩序的樣子。氣氛、表情等嚴(yán)肅而恭敬。詞語(yǔ)解釋鰲頭指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的3快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？幫4作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？本文按照空間順序，介紹了故宮的各部分景觀及特色，表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛(ài)和贊美，贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，展示了中華民族的文化瑰寶。作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？本文按照空間順序，介紹5默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：總寫(xiě)故宮博物院。

材料一

第二部分（3-15）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（16）：縱覽故宮，總結(jié)概括。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：總寫(xiě)故宮6第一部分（1-2）：介紹太和殿失火及重修的原因。

材料二

第二部分（3-4）：介紹修復(fù)太和殿困難很大，但仍有轉(zhuǎn)機(jī)。

第三部分（5）：介紹太和殿最終建成。第一部分（1-2）：介紹太和殿失火及重修的原因。7朗讀課文朗讀課文81.材料一是按照怎樣的順序介紹故宮的?這樣安排有什么作用?答:按照空間方位順序，由南向北來(lái)介紹故宮的。這樣安排正好與故官的建筑順序及參觀路線相一致，使全文條理清晰、層次分明。問(wèn)題提出1.材料一是按照怎樣的順序介紹故宮的?這樣安排有什么作用?答92.第一自然段在文中有什么作用？答：（1）課文的總起，總寫(xiě)故宮。（2）開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。2.第一自然段在文中有什么作用？答：（1）課文的總起，總寫(xiě)故103.故宮的特點(diǎn)有哪些？故宮的價(jià)值體現(xiàn)在哪些地方？答：故宮的特點(diǎn)：色彩艷麗、宏偉壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。故宮的價(jià)值體現(xiàn)在：我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和設(shè)計(jì)。3.故宮的特點(diǎn)有哪些？故宮的價(jià)值體現(xiàn)在哪些地方？答：故宮的特114.文中為什么沒(méi)有詳細(xì)介紹“中和殿”“保和殿”的外觀或者內(nèi)部具體裝飾部分?答：因?yàn)樘偷钭钅鼙憩F(xiàn)故宮建筑的宏偉壯麗、建筑布局及設(shè)計(jì)裝飾，像故宮如此龐大的建筑，介紹時(shí)要有主次、有重點(diǎn)，不可能所有建筑都做到詳細(xì)介紹。4.文中為什么沒(méi)有詳細(xì)介紹“中和殿”“保和殿”的外觀或者內(nèi)部125.第6自然段與第8自然段，都在介紹太和殿，那第7自然段的內(nèi)容能否刪除？為什么？答：不能。雖然第6自然段與第8自然段都在介紹太和殿，但視角不同，第6自然段側(cè)重寫(xiě)建筑精美，而第8自然段側(cè)重表現(xiàn)建筑的作用。第7自然段，講到中軸線問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了紫禁城中軸線的位置及脈絡(luò)，恰恰是為后文寫(xiě)三大殿所承載的重要政治功能作鋪墊，進(jìn)而引出“太和殿（舉行重大典禮的地方）；“中和殿”（舉行大典時(shí)，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以后，舉行“殿試”的地方）。從說(shuō)明順序角度來(lái)看，按照由外到內(nèi)的邏輯順序，也符合人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。5.第6自然段與第8自然段，都在介紹太和殿，那第7自然段的內(nèi)136.材料二中，寫(xiě)到太和殿重建的往事，與材料一中的相關(guān)內(nèi)容比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些不同之處?答：這兩段文字在表達(dá)方式上，材料一是敘述性的，材料二是說(shuō)明性的；在內(nèi)容方面，材料一側(cè)重于建筑造型及功能，材料二側(cè)重于重建建筑的歷史；在寫(xiě)作目的方面，材料一要表現(xiàn)“太和殿”的宏偉壯觀、莊嚴(yán)肅穆；材料二重在表現(xiàn)其重建的艱難，喚起讀者對(duì)故宮建筑的一種敬畏和保衛(wèi)之心。6.材料二中，寫(xiě)到太和殿重建的往事，與材料一中的相關(guān)內(nèi)容比較147.在材料二中，人們?cè)谛迯?fù)太和殿時(shí)遇到了什么難題?怎么解決這一難題的?從中學(xué)到了什么?答：遇到的難題是：由于距離上次太和殿重修時(shí)間久遠(yuǎn)，人們不知道確切的比例和數(shù)據(jù)，所以難以修復(fù)。最后，一個(gè)叫梁九的人按一比十的比例做了個(gè)太和殿的模型，通過(guò)對(duì)模型的放大，解決了這個(gè)難題。我們學(xué)到了：古代勞動(dòng)人民是智慧的。7.在材料二中，人們?cè)谛迯?fù)太和殿時(shí)遇到了什么難題?怎么解決這15故宮博物院

總：位置、名稱(chēng)、歷史分前朝太和殿中和殿保和殿內(nèi)廷

（詳寫(xiě)）

（略寫(xiě)）后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園總：故宮建筑藝術(shù)美故宮博物院總：位置、名稱(chēng)、歷史分前朝太和殿16讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？故宮的建筑年代久遠(yuǎn)，但其歷史價(jià)值、文化價(jià)值以及美學(xué)價(jià)值無(wú)可估量，古人建造出這么宏偉壯麗的宮殿，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?，所以更要好好?ài)護(hù)這些建筑。讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？故宮17皇城古道月朦朧，瓊臺(tái)美酒醉東風(fēng)。天下文明不及此，春風(fēng)吹遍紫禁城?！豆蕦m賞月》拓展延伸譯文：在曾經(jīng)皇城的古道上，感受著朦朧的月光，美好精致的亭臺(tái)樓閣，此時(shí)喝一壺酒，有美景美酒，東風(fēng)仿佛都沉醉了。天下的文明都比不上這里，溫暖的春風(fēng)吹遍了紫禁城?；食枪诺涝码鼥V，瓊臺(tái)美酒醉東風(fēng)。天下文明不及此，春風(fēng)吹遍紫禁18這個(gè)地方的鴨子跟你在其他地方看到的（），它們每天排著（）的隊(duì)伍去湖邊覓食，看起來(lái)有意思極了。

①迥然不同②井然有序jiǒng（）然深（）（）迫

xiè水（）（）謝

（）露

liú（）璃（）水（

）磺二、在括號(hào)里填入正確的成語(yǔ)。流硫榭謝泄迥炯窘琉一、根據(jù)注音,在括號(hào)里填上合適的字。①

②

隨堂演練這個(gè)地方的鴨子跟你在其他地方看到的（），194.在最需要奮斗的年華里，你應(yīng)該愛(ài)一個(gè)能帶給你動(dòng)力的人，而不是能讓你筋疲力竭的人。2.不是境況造就人，而是人造就境況。5、每一個(gè)人都擁有生命，但并非每個(gè)人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一種懲罰。關(guān)于克服困難的自我激勵(lì)語(yǔ)錄8.溫暖是飄飄灑灑的春雨;溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影;溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng);溫暖是一絲不茍的配合。1.睡覺(jué)是為了踏實(shí)工作，工作是為了踏實(shí)睡覺(jué)。6.如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。6.人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。26、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。11.選擇自信，就是選擇豁達(dá)坦然，就是選擇在名利面前巋然不動(dòng)，就是選擇在勢(shì)力面前昂首挺胸，撐開(kāi)自信的帆破流向前，展示搏擊的風(fēng)采。27、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。8.一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。5.愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。13.因?yàn)閻?ài)心，流浪的人們才能重返家園;因?yàn)閻?ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗?ài)心，如同星光渴望彼此輝映;渴望愛(ài)心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。15.最好的人才是免費(fèi)的，因?yàn)樗嵢〉睦麧?rùn)早就把他的薪水給蓋住了。8.勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。4.在最需要奮斗的年華里，你應(yīng)該愛(ài)一個(gè)能帶給你動(dòng)力的人，而11*故宮博物院6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11*故宮博物院6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21chù矗立áo鰲頭luán金鑾殿fāng額枋qìng鳴鐘擊磬cuán攢liǘ琉璃

pán蟠龍我愛(ài)學(xué)字詞jiǒng迥然xiè水榭mù莊嚴(yán)肅穆liú鎦chù矗立áo鰲頭luán金鑾殿fāng額枋qìng22詞語(yǔ)解釋鰲頭指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。矯健強(qiáng)壯有力；英勇威武，身手敏捷。攢動(dòng)擁擠在一起晃動(dòng)?？澙@迥然不同形容差別很大，很明顯不一樣。叱咤風(fēng)云形容威力聲勢(shì)極大。回環(huán)旋轉(zhuǎn)。肅穆嚴(yán)絲合縫縫隙密合，比喻言行周密，沒(méi)有一點(diǎn)漏洞。井然有序有條理、有秩序的樣子。氣氛、表情等嚴(yán)肅而恭敬。詞語(yǔ)解釋鰲頭指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的23快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學(xué)課文快速瀏覽課文，邊讀邊想：1.作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？幫24作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？本文按照空間順序，介紹了故宮的各部分景觀及特色，表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛(ài)和贊美，贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，展示了中華民族的文化瑰寶。作者借此表達(dá)了怎樣的思想感情？本文按照空間順序，介紹25默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：總寫(xiě)故宮博物院。

材料一

第二部分（3-15）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（16）：縱覽故宮，總結(jié)概括。默讀課文，概括每段大意：第一部分（1-2）：總寫(xiě)故宮26第一部分（1-2）：介紹太和殿失火及重修的原因。

材料二

第二部分（3-4）：介紹修復(fù)太和殿困難很大，但仍有轉(zhuǎn)機(jī)。

第三部分（5）：介紹太和殿最終建成。第一部分（1-2）：介紹太和殿失火及重修的原因。27朗讀課文朗讀課文281.材料一是按照怎樣的順序介紹故宮的?這樣安排有什么作用?答:按照空間方位順序，由南向北來(lái)介紹故宮的。這樣安排正好與故官的建筑順序及參觀路線相一致，使全文條理清晰、層次分明。問(wèn)題提出1.材料一是按照怎樣的順序介紹故宮的?這樣安排有什么作用?答292.第一自然段在文中有什么作用？答：（1）課文的總起，總寫(xiě)故宮。（2）開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。2.第一自然段在文中有什么作用？答：（1）課文的總起，總寫(xiě)故303.故宮的特點(diǎn)有哪些？故宮的價(jià)值體現(xiàn)在哪些地方？答：故宮的特點(diǎn)：色彩艷麗、宏偉壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。故宮的價(jià)值體現(xiàn)在：我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和設(shè)計(jì)。3.故宮的特點(diǎn)有哪些？故宮的價(jià)值體現(xiàn)在哪些地方？答：故宮的特314.文中為什么沒(méi)有詳細(xì)介紹“中和殿”“保和殿”的外觀或者內(nèi)部具體裝飾部分?答：因?yàn)樘偷钭钅鼙憩F(xiàn)故宮建筑的宏偉壯麗、建筑布局及設(shè)計(jì)裝飾，像故宮如此龐大的建筑，介紹時(shí)要有主次、有重點(diǎn)，不可能所有建筑都做到詳細(xì)介紹。4.文中為什么沒(méi)有詳細(xì)介紹“中和殿”“保和殿”的外觀或者內(nèi)部325.第6自然段與第8自然段，都在介紹太和殿，那第7自然段的內(nèi)容能否刪除？為什么？答：不能。雖然第6自然段與第8自然段都在介紹太和殿，但視角不同，第6自然段側(cè)重寫(xiě)建筑精美，而第8自然段側(cè)重表現(xiàn)建筑的作用。第7自然段，講到中軸線問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了紫禁城中軸線的位置及脈絡(luò)，恰恰是為后文寫(xiě)三大殿所承載的重要政治功能作鋪墊，進(jìn)而引出“太和殿（舉行重大典禮的地方）；“中和殿”（舉行大典時(shí)，皇帝先休息的地方）；“保和殿”（雍正以后，舉行“殿試”的地方）。從說(shuō)明順序角度來(lái)看，按照由外到內(nèi)的邏輯順序，也符合人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。5.第6自然段與第8自然段，都在介紹太和殿，那第7自然段的內(nèi)336.材料二中，寫(xiě)到太和殿重建的往事，與材料一中的相關(guān)內(nèi)容比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪些不同之處?答：這兩段文字在表達(dá)方式上，材料一是敘述性的，材料二是說(shuō)明性的；在內(nèi)容方面，材料一側(cè)重于建筑造型及功能，材料二側(cè)重于重建建筑的歷史；在寫(xiě)作目的方面，材料一要表現(xiàn)“太和殿”的宏偉壯觀、莊嚴(yán)肅穆；材料二重在表現(xiàn)其重建的艱難，喚起讀者對(duì)故宮建筑的一種敬畏和保衛(wèi)之心。6.材料二中，寫(xiě)到太和殿重建的往事，與材料一中的相關(guān)內(nèi)容比較347.在材料二中，人們?cè)谛迯?fù)太和殿時(shí)遇到了什么難題?怎么解決這一難題的?從中學(xué)到了什么?答：遇到的難題是：由于距離上次太和殿重修時(shí)間久遠(yuǎn)，人們不知道確切的比例和數(shù)據(jù)，所以難以修復(fù)。最后，一個(gè)叫梁九的人按一比十的比例做了個(gè)太和殿的模型，通過(guò)對(duì)模型的放大，解決了這個(gè)難題。我們學(xué)到了：古代勞動(dòng)人民是智慧的。7.在材料二中，人們?cè)谛迯?fù)太和殿時(shí)遇到了什么難題?怎么解決這35故宮博物院

總：位置、名稱(chēng)、歷史分前朝太和殿中和殿保和殿內(nèi)廷

（詳寫(xiě)）

（略寫(xiě)）后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園總：故宮建筑藝術(shù)美故宮博物院總：位置、名稱(chēng)、歷史分前朝太和殿36讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？故宮的建筑年代久遠(yuǎn)，但其歷史價(jià)值、文化價(jià)值以及美學(xué)價(jià)值無(wú)可估量，古人建造出這么宏偉壯麗的宮殿，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?，所以更要好好?ài)護(hù)這些建筑。讀了本文，你有什么心得體會(huì)呢？故宮37皇城古道月朦朧，瓊臺(tái)美酒醉東風(fēng)。天下文明不及此，春風(fēng)吹遍紫禁城。—《故宮賞月》拓展延伸譯文：在曾經(jīng)皇城的古道上，感受著朦朧的月光，美好精致的亭臺(tái)樓閣，此時(shí)喝一壺酒，有美景美酒，東風(fēng)仿佛都沉醉了。天下的文明都比不上這里，溫暖的春風(fēng)吹遍了紫禁城?；食枪诺涝码鼥V，瓊臺(tái)美酒醉東風(fēng)。天下文明不及此，春風(fēng)吹遍紫禁38這個(gè)地方的鴨子跟你在其他地方看到的（），它們每天排著（）的隊(duì)伍去湖邊覓食，看起來(lái)有意思極了。

①迥然不同②井然有序jiǒng（）然深（）（）迫

xiè水（）（）謝

（）露

liú（）璃（）水（

）磺二、在括號(hào)里填入正確的成語(yǔ)。流硫榭謝泄迥炯窘琉