遠古的傳說【統(tǒng)編版】-課件

第3課遠古的傳說第一單元史前時期：中國境內人類的活動一.炎黃聯(lián)盟1.阪泉之戰(zhàn)結果:炎黃聯(lián)盟為爭奪土地和財富，黃帝部落和炎帝部落發(fā)生了阪泉之戰(zhàn)。2.涿鹿之戰(zhàn)結果：蚩尤被打敗，黃帝被推舉為部落首領，經過長期發(fā)展，最終形成華夏族，后人尊稱炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖。炎帝（神農氏）像

傳說炎帝姓姜，他制作耒耜，傳授耕種的方法，被尊稱為炎帝神農氏。炎帝還發(fā)明了陶器。最廣為傳頌的事跡是炎帝為了治病救人，遍嘗百草，發(fā)現(xiàn)了許多治病的藥物，最終因誤服毒草而逝。二.傳說中炎帝與黃帝的發(fā)明1.炎帝：神農氏神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕，神而化之，使民宜之，故謂之神農氏?！栋谆⑼ā飞褶r乃始教民，嘗百草之滋味，當時一日而遇七十毒，由此醫(yī)方興焉。——《淮南子·修務訓》2.炎帝的貢獻教民開墾、制作生產工具、種植五谷和蔬菜；所以后世把炎帝稱為中華原始農業(yè)的創(chuàng)始人他還制作陶器、發(fā)明紡織、會煮鹽、教人們通商交換；制作樂器，并具有最早的天文和歷法知識。黃帝（軒轅氏）像

黃帝姓公孫，稱軒轅氏。黃帝還發(fā)明了加工谷物和蒸煮食物的用具。傳說銅器、車船也是黃帝發(fā)明的。3.黃帝：軒轅氏4.黃帝的貢獻黃帝已能建造宮室避寒暑；制作衣裳、挖水井，還發(fā)明了加工谷物和蒸煮食物的用具；傳說弓箭和指南車、銅器、車船也是黃帝發(fā)明的。炎黃的功績集中在哪方面？可信嗎？炎黃對農業(yè)的貢獻特別大，是不是可以說是炎黃發(fā)明了古代農業(yè)和這些東西呢？黃帝時能建造宮室，制作衣裳，造舟車，出現(xiàn)文字，編造樂普，這些都是可信的，但說是他們個人發(fā)明的，就帶有神話色彩，任何一項發(fā)明，都是經過長期探索的結果。第一單元史前時期傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明找一找：傳說中炎帝的發(fā)明——教民開墾耕種制作生產工具種植五谷和蔬菜制作陶器發(fā)明紡織學會煮鹽教人們通商交換樂器琴瑟具有天文歷法知識

學習與探究這些傳說哪些是可信的?(用你學過的知識舉例證明)半坡陶塤半坡陶器傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明傳說中黃帝的發(fā)明——建造宮室制作衣裳挖掘水井制造船只學會煉銅弓箭指南車倉頡創(chuàng)造文字伶?zhèn)愔谱饕袈蓚髡f中黃帝時期的發(fā)明——隸首發(fā)明算盤嫘祖擅長紡織并會繅絲

學習與探究這些傳說哪些是可信的?(用你學過的知識舉例證明)三.堯舜禹禪讓的傳說堯舜禹部落聯(lián)盟首領的繼任需要經過部落首領們民主推選，這樣的制度被稱為“禪讓”含義——即將部落首領的位子傳給賢德之人。實質——民主推選部落首領的制度。1.禪讓制堯舜禹2.治水的傳說大禹塑像舜……行視鯀之治水無狀，乃殛鯀于羽山以死。天下皆以舜之誅為是。于是舜舉鯀子禹，而使續(xù)鯀之業(yè)?！砟恕T侯百姓興人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹傷先人父鯀功之不成受誅，乃勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入?！妒酚洝は谋炯o》鯀的方法：堵塞的方法禹的方法：開鑿河渠疏導從大禹治水的事跡中可以看到什么樣的精神和品德呢？你的到了什么啟示？1.精神：創(chuàng)新精神。2.品德：不辭辛勞、公而忘私的高貴品質。3.啟示：不拘泥于傳統(tǒng)思維，要有創(chuàng)新意識，做任何事都要堅持不懈等。1.阪泉之戰(zhàn)炎黃聯(lián)盟2.涿鹿之戰(zhàn)敗蚩尤，形成華夏族的祖先3.傳說炎帝、黃帝對人類生活的貢獻炎帝和黃帝的傳說1.堯、舜、禹的“禪讓”2.“禪讓”的含義：傳位于賢能的人3.“禪讓”的實質：民主推選部落聯(lián)盟首領的制度禪讓的傳說大禹治水：疏導的辦法治水的傳說4.課堂小結學習測評1.根據禪讓傳說，下面各項中正確的一項是（）。A.舜——堯——禹B.堯——禹——舜C.堯——舜——禹D.禹——舜——堯C5.課堂練習學習測評2.“吾祖峻德，萬古流芳；平定荒漠，舉世稱殤。……造車指南，辨兆萬民不易之方向?！睋牧吓袛噙@是拜謁何處的祭文（）A．炎帝陵B．黃帝陵C．大禹陵D．嫘祖廟5.課堂練習B學習測評3．“神農因天之時，分地之利，制耒耜，教民農耕?！辈牧现械摹吧褶r”是（）A．炎帝 B．黃帝 C．伶?zhèn)?D．嫘祖5.課堂練習A學習測評4.中華民族是一個具有強大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是（）①炎帝②黃帝③堯④舜A.①② B.②③C.③④ D.①④5.課堂練習A學習測評5．原始社會末期，部落聯(lián)盟首領位子傳于賢德之人的制度被稱為()A．世襲制B．禪讓制C．民主制D．分封制5.課堂練習B學習測評6．人們在浙江紹興建有一座著名大禹陵，為大禹建陵主要是紀念他(