散文閱讀第一講：理解詞句含義(用)課件

題型篇第1講理解詞句含義題型篇1題型一理解文中重要詞語(yǔ)的含義文中“重要詞語(yǔ)”,指的是那些含義深刻(關(guān)涉主旨意蘊(yùn))、有特定義(關(guān)涉語(yǔ)境臨時(shí)之義)、有指代義的詞語(yǔ)。同時(shí)要注意詞語(yǔ)的特殊性,即注意該詞語(yǔ)的比喻義(要明確其比喻的對(duì)象,即本體)、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān))、象征義(象征的對(duì)象是什么)、反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)等。答題時(shí)需要注意兩點(diǎn):第一,文中有指代意義的詞語(yǔ),可能是指示代詞,也可能是具有指代作用的非指示代詞;第二,考試涉及的有些詞語(yǔ)是文章的標(biāo)題,同時(shí)也是文章描寫的對(duì)象,對(duì)這類詞語(yǔ)含義的理解涉及文章的主旨、意蘊(yùn)、形象,并非單純理解詞語(yǔ)。題型一理解文中重要詞語(yǔ)的含義2典例剖析[2017·全國(guó)卷Ⅱ]《窗子以外》典例剖析3例1結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場(chǎng)景。②指“無(wú)形的窗子”,即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。[解析]對(duì)重要詞語(yǔ)的鑒賞,首先要理解它在文中的字面意義是什么,起到了什么作用;然后理解它的引申義是什么,起到了什么作用?！按白印痹谖闹械淖置嬉饬x是指具體的窗子,如文中第③段中提到的“鐵紗窗”“玻璃窗”,起到了分隔不同生活場(chǎng)景的作用。“窗子”的引申義是心態(tài)與觀念的限制,是無(wú)形的窗子,起到了隔絕自我與外部世界的作用。例1結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體4[答題技法]三聯(lián)聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后文。理解詞語(yǔ)必須聯(lián)系語(yǔ)境,做到“詞不離句”,一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣來(lái)理解聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景等理解詞語(yǔ)的含義一依托依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,散文寫作往往使用一些手法。因此可以依托手法挖掘其背后作者要表達(dá)的意思、要達(dá)到的效果[答題技法]三聯(lián)聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后文。理解詞語(yǔ)必5

一般地說(shuō)，

所謂“重要詞語(yǔ)”指以下詞語(yǔ)：①體現(xiàn)作者意圖、立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；③具有深層次含義的詞語(yǔ)；④作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)；⑤對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)；⑥使用修辭的詞語(yǔ)；⑦有特殊指代義的詞；⑧概括性極強(qiáng)的詞語(yǔ)；⑨多義詞語(yǔ)一般地說(shuō)，所謂“重要詞語(yǔ)”指以下詞語(yǔ)：6高考對(duì)于“理解文中重要詞語(yǔ)的含義題”主要有以下的考查形式：1．說(shuō)說(shuō)你對(duì)××詞的理解。2．文中以××詞來(lái)比喻什么？其中的含義是什么？3．文中××詞指什么？4.××詞強(qiáng)調(diào)的是什么？5.綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞××的內(nèi)涵。辨別標(biāo)志：1.題干中有用引號(hào)引出或用線標(biāo)出的具體詞語(yǔ)；2.題干中有“含義（意）”或“理解”等詞語(yǔ)?！久}特點(diǎn)】高考對(duì)于“理解文中重要詞語(yǔ)的含義題”主要有以下的考查形式：【7以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。如何理解“酣眠”和“小睡”？答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似眠非眠；二者運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，表現(xiàn)出作者此刻獲得了暫時(shí)寧?kù)o?！敬痤}范式】

詞語(yǔ)本義＋語(yǔ)境義＋在情感、主旨、修辭等方面的作用。以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子8一般情況下，高考試題中考查的詞語(yǔ)含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語(yǔ)大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度或主旨的詞語(yǔ)；2.運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中。3.特殊指代的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)；4.在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等?！逗商猎律分械摹盀a”“浮”“洗”“畫”等動(dòng)詞的運(yùn)用，就增加了表達(dá)效果。5.有特殊用法的詞語(yǔ)，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)”一句中的“偉績(jī)”就是褒義貶用，其含義就是指“中國(guó)反動(dòng)勢(shì)力屠殺中國(guó)人民的大慘案”。一般情況下，高考試題中考查的詞語(yǔ)含義往往不是“詞典義”，而是9三類?？嫉闹匾~語(yǔ)及解題方法三類常考的重要詞語(yǔ)及解題方法10例1：四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。

文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：

找句子主干：四角龍的頭角上有個(gè)骨架……咀嚼肌……直接依附其上方法與步驟：①找出位置，作出標(biāo)志并采用逆推法。

②分析句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出指代對(duì)象。

③分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解和表達(dá)。答案：頭角上的骨架1、指代性詞語(yǔ)例1：四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸11例：當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷念撕著我的心，你如果靜靜地、久久地傾聽，對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。它是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新的生活的思念。它領(lǐng)你回家。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳?zāi)苟际悄赣H。（2000年上海卷

）

第⑥段“對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義”一句中的“核心和含義”指代的

。答案：對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新生活的思念。方法與步驟：①找出位置，作出標(biāo)志并采用順推法。②弄清指代范圍，找出指代對(duì)象。③注意指代內(nèi)容的限定或提示。1、指代性詞語(yǔ)例：當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷念撕著我的12

越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價(jià)值。比如青春，這個(gè)曾被我們無(wú)數(shù)次吟誦、無(wú)數(shù)次詠嘆、無(wú)數(shù)次自作多情哼哼的美麗字眼，當(dāng)我們擁有它時(shí)，總不免出奇地慷慨，猶如百萬(wàn)富翁一擲千金般地?fù)]霍無(wú)度。一旦意識(shí)到很快就要揮手作別時(shí)，我們才驀然醒悟：一個(gè)多么凝重而悲涼的時(shí)刻降臨了。

文中的“慷慨”指的是什么？這樣寫有什么表達(dá)效果？

[參考答案]“慷慨”指的是隨意的浪費(fèi)青春。表達(dá)對(duì)浪費(fèi)青春的惋惜之情。練習(xí)：越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價(jià)值。比如132、形象性詞語(yǔ)

指作者在行文過(guò)程中，根據(jù)特定的語(yǔ)境，通過(guò)聯(lián)想（比喻、擬人、象征、借代、雙關(guān)等）生發(fā)出來(lái)的詞語(yǔ)的臨時(shí)意義。散文閱讀第一講：理解詞句含義(用)課件14比喻義

根據(jù)本體和喻體的相似點(diǎn)，找準(zhǔn)本體。A、比喻義詞語(yǔ)比喻義A、比喻義詞語(yǔ)15

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛。文中“刀法”“萬(wàn)像”“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”比喻什么？參考答案：刀法：喻教育方法。萬(wàn)像：眾多的教育對(duì)象。萬(wàn)龍點(diǎn)睛：喻使眾多教育對(duì)象成才。方法與步驟：①找出修辭手法并具體分析。②聯(lián)系語(yǔ)境，加以分析、推斷和概括。③把握作者的情感。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人16

天然湖泊也在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平日的野性全無(wú)，被引去耕地發(fā)電。

試題：請(qǐng)解釋本段文字中“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”和“管教”兩個(gè)詞語(yǔ)。B、擬人義精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu):湖泊水位降低,面積縮減。管教:瀑布被人類控制,失去了自然之態(tài)。

擬人義

還原本體天然湖泊也在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由17

①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣?！?/p>

⑤他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。…………

試題：這篇散文題為《黃士》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析"黃土"的象征意義。（4分）C、象征義答案：①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民③象征了博大寬容①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像183、其他臨時(shí)義或隱含義詞語(yǔ)詞語(yǔ)是有感情色彩的。然而，在特定的語(yǔ)境中是可能發(fā)生很大變化的。

孫犁《荷花淀》……幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。分析“狠心賊”一詞所表達(dá)的思想感情?！昂菪馁\”貶詞褒用，這是幾個(gè)女人對(duì)忙于戰(zhàn)斗、為國(guó)舍家的丈夫的愛，是愛到極處卻又帶有幾分嬌嗔的復(fù)雜的表達(dá)。3、其他臨時(shí)義或隱含義詞語(yǔ)孫犁《荷花淀》“狠心19

魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了?！边@里的“標(biāo)致”作何解？

作者這個(gè)詞表達(dá)的是對(duì)清國(guó)留學(xué)生那種丑態(tài)的厭惡，具有極大的諷刺意味。

反諷

褒貶互換（找反義詞）魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)20

長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅﹑陜西﹑山西﹑內(nèi)蒙一帶,勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯，淡淡的夕照﹑荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對(duì)歷史﹑對(duì)歲月﹑對(duì)民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。

文段中的“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是__________和______________.答案:從今天看歷史

保持自然古樸,給人渾厚感覺.長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈椋具h(yuǎn)21題型二理解文中重要句子的含意

“重要句子”,是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句,它或揭示文章主旨,或表達(dá)作者情感,或有著豐富內(nèi)涵。常見的有以下幾類:意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語(yǔ)意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。體會(huì)句子含意的原則:①?gòu)脑~語(yǔ)到句子,即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解;②從形式到內(nèi)容,即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語(yǔ)言氣勢(shì),針對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握;③從篇章到語(yǔ)句,即聯(lián)系文章主旨來(lái)理解句子的真實(shí)含意。題型二理解文中重要句子的含意22典例剖析[2019·北京卷]《北京的“大”與“深”》典例剖析23例2作者為什么說(shuō)“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文化的理解,是不便言深的”?請(qǐng)結(jié)合上下文具體說(shuō)明。[答案]①胡同人家是北京文化的保存者,生動(dòng)地展示著北京市民的安分、平和,包含著彼此寬容、體諒、和合的北京文化和精神。②厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國(guó)歷史的重要材料。③胡同、四合院是實(shí)物歷史,是凝結(jié)于磚石的歷史文化。[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題應(yīng)該抓住題干中的“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前”,文章第六段中的關(guān)鍵信息有“胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一種人生境界,有形呈現(xiàn)的人生境界,生動(dòng)地展示著北京市民的安分、平和,彼此間的有限依存和有節(jié)制的呼應(yīng)”“厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國(guó)歷史的重要材料。不但故宮、天安門,而且那些幸運(yùn)地保存下來(lái)的每一座普通民居,都是實(shí)物歷史,是凝結(jié)于磚石的歷史文化”。例2作者為什么說(shuō)“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文24[答題技法]

第一步,理解字面義。對(duì)一個(gè)句子的理解,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話字面的含意,即這句話說(shuō)的對(duì)象是誰(shuí),有什么特點(diǎn)。

第二步,分析語(yǔ)境義。句子是為組成篇章服務(wù)的,理解句意,應(yīng)本著句不離篇的原則,分析其在文中的意思。

第三步,挖掘隱藏義。含蓄的語(yǔ)句,可能有表里多層含義;對(duì)使用了一定的手法技巧的語(yǔ)句,要還原其本義;對(duì)結(jié)構(gòu)、主旨有重要作用的語(yǔ)句,要結(jié)合段意、篇意理解。[答題技法]25特別提示

1.對(duì)于含蓄句的理解,可以從三個(gè)層面思考:①表層意義,即語(yǔ)句的字面意義;②句內(nèi)意義,即語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義);③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來(lái)說(shuō),含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文章主旨之后,再?gòu)摹氨韺右饬x”出發(fā),聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,結(jié)合“句內(nèi)意義”,適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申,從而獲得“句外之意”。特別提示26

2.理解修辭句的方法①確定修辭手法。要明確語(yǔ)句所使用的修辭手法。②抓住關(guān)鍵詞。抓關(guān)鍵詞,結(jié)合文意,理解句子含意。③語(yǔ)句“還原”。將使用了修辭手法的語(yǔ)句還原成沒使用修辭手法的直白語(yǔ)句。如比喻,要透過(guò)喻體看到本體;象征,要透過(guò)象征體看到象征意義。

3.理解結(jié)構(gòu)句的方法①定位置,定含意。不管理解哪一種句子,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”,根據(jù)句子的管轄區(qū)間去搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合。②明方法?？傤I(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文,理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容中去找;總結(jié)句往往放在結(jié)尾做總結(jié),理解它就必須從它的上文中去找;過(guò)渡句往往總結(jié)上文、領(lǐng)起下文內(nèi)容,理解它就必須從它的上下句(段)中去找。2.理解修辭句的方法27考點(diǎn)解讀：《考試說(shuō)明》要求：“感受重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”。解讀：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的含意；“品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語(yǔ)，句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用?！柏S富含意”重在思想性，‘表現(xiàn)力’重在藝術(shù)性?？键c(diǎn)解讀：解讀：28一、

什么是文中的重要句子

1．從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學(xué)作品中，是表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子2．從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句。3．從表達(dá)上說(shuō)，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特色，一是指結(jié)構(gòu)上超常組合，即特殊句式；二是指運(yùn)用了某種表達(dá)技巧。4.從出現(xiàn)的頻率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子是重要的句子。一、什么是文中的重要句子

1．從文章的內(nèi)容看，不同層次的中29二、理解文中重要句子的含意

所謂“理解文中重要句子的含意”，包括兩層意思：首先是體會(huì)句子的表層含意。其次是體會(huì)句中的深層含義（語(yǔ)境意義），即概括意義、哲理意義、比喻意義、象征意義等。

而高考重點(diǎn)考查體會(huì)句子的深層含義。本次課我們從句子深層含義入手，重點(diǎn)討論比喻意義、概括意義、哲理意義的答題方法。

二、理解文中重要句子的含意本次課我們從句子深層含義入30“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)）?！?想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）“3想到”是一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是31方法探究方法探究32(一)比喻意義：所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭格而產(chǎn)生的句子的臨時(shí)含義

(一)比喻意義：33

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。（08全國(guó)卷一《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》）

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無(wú)人34本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形象地寫出了林帶的寬廣，表達(dá)了作者由荒涼的戈壁灘突然見到綠色林帶的驚喜之情。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形35答題思路：1.分析句子，明確本體喻體答題關(guān)鍵：抓住相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果。2.結(jié)合語(yǔ)境，找到相似點(diǎn)3.分析效果（作用+情感），準(zhǔn)確作答。答題模式：點(diǎn)明手法+作用+（情感）答題思路：答題關(guān)鍵：抓住相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果。2.結(jié)合語(yǔ)境，36（二）概括意義：具有概括意義的句子，其含義是對(duì)某些文段或者全文的意義的概括（二）概括意義：具有概括意義的句子，其含義是對(duì)某些文段或者37陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一個(gè)關(guān)隘，原本不過(guò)是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩(shī)情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點(diǎn)出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年?yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”，抽象的對(duì)立概念如此生動(dòng)地寫在陽(yáng)關(guān)之下。詩(shī)人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，道盡多少離愁別緒和萬(wàn)般無(wú)奈。然而，最初在陽(yáng)關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩(shī)人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽(yáng)關(guān)古道對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢(mèng)，像陽(yáng)關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們?cè)谶@條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無(wú)數(shù)人的心靈。（08《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》）陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一個(gè)關(guān)隘，原本不過(guò)是一道關(guān)，卻38參考答案：出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對(duì)生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩(shī)情。

因?yàn)轳v守陽(yáng)關(guān)的將軍和士兵經(jīng)歷了生死的考驗(yàn)，不同尋常的人生經(jīng)歷使他們對(duì)生活有著深刻的感觸，留下了震撼人心靈的哲思和詩(shī)情，所以也可以稱為哲學(xué)家和詩(shī)人。參考答案：出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對(duì)生活有39答題思路：1、根據(jù)位置，確定答題區(qū)間2、分析句子，還原問(wèn)題3、結(jié)合語(yǔ)境，找到相關(guān)句4、組合信息，準(zhǔn)確做答答題關(guān)鍵：確定區(qū)間，還原問(wèn)題（為什么）答題思路：答題關(guān)鍵：確定區(qū)間，還原問(wèn)題（為什么）40(三)哲理意義：指文中簡(jiǎn)練的警句所表現(xiàn)出來(lái)的深刻含義。它們是作者人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，顯現(xiàn)出很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。(三)哲理意義：指文中簡(jiǎn)練的警句所表現(xiàn)出來(lái)的深刻含義。它們是41

1.從庫(kù)爾勒出城不久，車子就離開國(guó)道，進(jìn)入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠…

…我們來(lái)到這里時(shí)，已是深秋時(shí)節(jié)，灰色，到處是灰色。

…

…翻過(guò)幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞；還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽(yáng)光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時(shí)抖落了長(zhǎng)途奔馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時(shí)的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實(shí)的，你有時(shí)還不得不問(wèn)自己：這會(huì)不會(huì)是幻覺？在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花。更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢(shì)的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生?！边@話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動(dòng)，更是諾言。（

09全國(guó)卷一《彩色的荒漠》)1.從庫(kù)爾勒出城不久，車子就離開國(guó)道，進(jìn)入石42參考答案：盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是，人們可以通過(guò)勞動(dòng)讓人生變得豐富多彩

。雖然沙漠是荒涼的。但石油工人用艱辛的勞動(dòng)讓荒涼的沙漠變成了彩色的沙漠。我們每個(gè)人都可以靠自己的努力讓自己的人生豐富多彩。參考答案：盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是，人們可以通過(guò)勞動(dòng)讓人43答題思路：1、結(jié)合語(yǔ)境，找到觸發(fā)點(diǎn)（主旨）答題關(guān)鍵：找到觸發(fā)點(diǎn)，明確作者目的：升華主旨，闡發(fā)的是關(guān)于人生的哲理。2、分析句子，找到突破口3、篩選信息、準(zhǔn)確做答答題模式：表層義+深層義（思想感情、生活哲理、人生態(tài)度）答題思路：答題關(guān)鍵：找到觸發(fā)點(diǎn)，明確作者目的：升華主旨，闡發(fā)44課堂小結(jié)課堂小結(jié)45比喻意義答題關(guān)鍵：抓住相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果。概括意義答題關(guān)鍵：抓住關(guān)鍵詞，還原“為什么”的問(wèn)題哲理意義答題關(guān)鍵：找到觸發(fā)點(diǎn)（主旨），升華主旨。比喻意義答題關(guān)鍵：抓住相似點(diǎn)，概括意義答題關(guān)鍵：抓住關(guān)鍵詞，46題型篇第1講理解詞句含義題型篇47題型一理解文中重要詞語(yǔ)的含義文中“重要詞語(yǔ)”,指的是那些含義深刻(關(guān)涉主旨意蘊(yùn))、有特定義(關(guān)涉語(yǔ)境臨時(shí)之義)、有指代義的詞語(yǔ)。同時(shí)要注意詞語(yǔ)的特殊性,即注意該詞語(yǔ)的比喻義(要明確其比喻的對(duì)象,即本體)、雙關(guān)義(諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān))、象征義(象征的對(duì)象是什么)、反語(yǔ)義、色彩義(褒貶互換)等。答題時(shí)需要注意兩點(diǎn):第一,文中有指代意義的詞語(yǔ),可能是指示代詞,也可能是具有指代作用的非指示代詞;第二,考試涉及的有些詞語(yǔ)是文章的標(biāo)題,同時(shí)也是文章描寫的對(duì)象,對(duì)這類詞語(yǔ)含義的理解涉及文章的主旨、意蘊(yùn)、形象,并非單純理解詞語(yǔ)。題型一理解文中重要詞語(yǔ)的含義48典例剖析[2017·全國(guó)卷Ⅱ]《窗子以外》典例剖析49例1結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場(chǎng)景。②指“無(wú)形的窗子”,即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。[解析]對(duì)重要詞語(yǔ)的鑒賞,首先要理解它在文中的字面意義是什么,起到了什么作用;然后理解它的引申義是什么,起到了什么作用?！按白印痹谖闹械淖置嬉饬x是指具體的窗子,如文中第③段中提到的“鐵紗窗”“玻璃窗”,起到了分隔不同生活場(chǎng)景的作用?！按白印钡囊炅x是心態(tài)與觀念的限制,是無(wú)形的窗子,起到了隔絕自我與外部世界的作用。例1結(jié)合全文,說(shuō)明文中“窗子”的含義。[答案]①指具體50[答題技法]三聯(lián)聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后文。理解詞語(yǔ)必須聯(lián)系語(yǔ)境,做到“詞不離句”,一般有臨時(shí)性詞義的詞語(yǔ)、有特殊用法的詞語(yǔ)等要這樣來(lái)理解聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語(yǔ)的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語(yǔ)、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語(yǔ)等依據(jù)此法聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景等理解詞語(yǔ)的含義一依托依托手法挖掘。為了突出表達(dá)效果,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,散文寫作往往使用一些手法。因此可以依托手法挖掘其背后作者要表達(dá)的意思、要達(dá)到的效果[答題技法]三聯(lián)聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后文。理解詞語(yǔ)必51

一般地說(shuō)，

所謂“重要詞語(yǔ)”指以下詞語(yǔ)：①體現(xiàn)作者意圖、立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語(yǔ)；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)；③具有深層次含義的詞語(yǔ)；④作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)；⑤對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語(yǔ)；⑥使用修辭的詞語(yǔ)；⑦有特殊指代義的詞；⑧概括性極強(qiáng)的詞語(yǔ)；⑨多義詞語(yǔ)一般地說(shuō)，所謂“重要詞語(yǔ)”指以下詞語(yǔ)：52高考對(duì)于“理解文中重要詞語(yǔ)的含義題”主要有以下的考查形式：1．說(shuō)說(shuō)你對(duì)××詞的理解。2．文中以××詞來(lái)比喻什么？其中的含義是什么？3．文中××詞指什么？4.××詞強(qiáng)調(diào)的是什么？5.綜觀全文，簡(jiǎn)析文中加點(diǎn)詞××的內(nèi)涵。辨別標(biāo)志：1.題干中有用引號(hào)引出或用線標(biāo)出的具體詞語(yǔ)；2.題干中有“含義（意）”或“理解”等詞語(yǔ)?！久}特點(diǎn)】高考對(duì)于“理解文中重要詞語(yǔ)的含義題”主要有以下的考查形式：【53以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。如何理解“酣眠”和“小睡”？答案：“酣眠”指熟睡，“小睡”指似眠非眠；二者運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，表現(xiàn)出作者此刻獲得了暫時(shí)寧?kù)o?！敬痤}范式】

詞語(yǔ)本義＋語(yǔ)境義＋在情感、主旨、修辭等方面的作用。以《荷塘月色》為例⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子54一般情況下，高考試題中考查的詞語(yǔ)含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語(yǔ)大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度或主旨的詞語(yǔ)；2.運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中。3.特殊指代的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)；4.在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等?！逗商猎律分械摹盀a”“浮”“洗”“畫”等動(dòng)詞的運(yùn)用，就增加了表達(dá)效果。5.有特殊用法的詞語(yǔ)，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。如魯迅《記念劉和珍君》文“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)”一句中的“偉績(jī)”就是褒義貶用，其含義就是指“中國(guó)反動(dòng)勢(shì)力屠殺中國(guó)人民的大慘案”。一般情況下，高考試題中考查的詞語(yǔ)含義往往不是“詞典義”，而是55三類?？嫉闹匾~語(yǔ)及解題方法三類?？嫉闹匾~語(yǔ)及解題方法56例1：四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。

文中“直接依附其上”的“其”字指代的是：

找句子主干：四角龍的頭角上有個(gè)骨架……咀嚼肌……直接依附其上方法與步驟：①找出位置，作出標(biāo)志并采用逆推法。

②分析句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出指代對(duì)象。

③分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解和表達(dá)。答案：頭角上的骨架1、指代性詞語(yǔ)例1：四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳（niè）孔的咀嚼肌象獸57例：當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷念撕著我的心，你如果靜靜地、久久地傾聽，對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義，它不是從表面上看去那樣，是一種要逃離痛苦的愿望。它是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新的生活的思念。它領(lǐng)你回家。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳?zāi)苟际悄赣H。（2000年上海卷

）

第⑥段“對(duì)流浪的眷念也會(huì)顯示出它的核心和含義”一句中的“核心和含義”指代的

。答案：對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)母親、對(duì)新生活的思念。方法與步驟：①找出位置，作出標(biāo)志并采用順推法。②弄清指代范圍，找出指代對(duì)象。③注意指代內(nèi)容的限定或提示。1、指代性詞語(yǔ)例：當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時(shí)候，對(duì)流浪的眷念撕著我的58

越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價(jià)值。比如青春，這個(gè)曾被我們無(wú)數(shù)次吟誦、無(wú)數(shù)次詠嘆、無(wú)數(shù)次自作多情哼哼的美麗字眼，當(dāng)我們擁有它時(shí)，總不免出奇地慷慨，猶如百萬(wàn)富翁一擲千金般地?fù)]霍無(wú)度。一旦意識(shí)到很快就要揮手作別時(shí)，我們才驀然醒悟：一個(gè)多么凝重而悲涼的時(shí)刻降臨了。

文中的“慷慨”指的是什么？這樣寫有什么表達(dá)效果？

[參考答案]“慷慨”指的是隨意的浪費(fèi)青春。表達(dá)對(duì)浪費(fèi)青春的惋惜之情。練習(xí)：越是珍貴的東西越是在失去之后充分地顯示出它的價(jià)值。比如592、形象性詞語(yǔ)

指作者在行文過(guò)程中，根據(jù)特定的語(yǔ)境，通過(guò)聯(lián)想（比喻、擬人、象征、借代、雙關(guān)等）生發(fā)出來(lái)的詞語(yǔ)的臨時(shí)意義。散文閱讀第一講：理解詞句含義(用)課件60比喻義

根據(jù)本體和喻體的相似點(diǎn)，找準(zhǔn)本體。A、比喻義詞語(yǔ)比喻義A、比喻義詞語(yǔ)61

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛。文中“刀法”“萬(wàn)像”“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”比喻什么？參考答案：刀法：喻教育方法。萬(wàn)像：眾多的教育對(duì)象。萬(wàn)龍點(diǎn)睛：喻使眾多教育對(duì)象成才。方法與步驟：①找出修辭手法并具體分析。②聯(lián)系語(yǔ)境，加以分析、推斷和概括。③把握作者的情感。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊?2

天然湖泊也在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平日的野性全無(wú)，被引去耕地發(fā)電。

試題：請(qǐng)解釋本段文字中“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”和“管教”兩個(gè)詞語(yǔ)。B、擬人義精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu):湖泊水位降低,面積縮減。管教:瀑布被人類控制,失去了自然之態(tài)。

擬人義

還原本體天然湖泊也在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由63

①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣?！?/p>

⑤他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人?！?/p>

試題：這篇散文題為《黃士》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析"黃土"的象征意義。（4分）C、象征義答案：①象征了“我”的父親②象征了辛勤一生默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民③象征了博大寬容①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像643、其他臨時(shí)義或隱含義詞語(yǔ)詞語(yǔ)是有感情色彩的。然而，在特定的語(yǔ)境中是可能發(fā)生很大變化的。

孫犁《荷花淀》……幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。分析“狠心賊”一詞所表達(dá)的思想感情?！昂菪馁\”貶詞褒用，這是幾個(gè)女人對(duì)忙于戰(zhàn)斗、為國(guó)舍家的丈夫的愛，是愛到極處卻又帶有幾分嬌嗔的復(fù)雜的表達(dá)。3、其他臨時(shí)義或隱含義詞語(yǔ)孫犁《荷花淀》“狠心65

魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了?！边@里的“標(biāo)致”作何解？

作者這個(gè)詞表達(dá)的是對(duì)清國(guó)留學(xué)生那種丑態(tài)的厭惡，具有極大的諷刺意味。

反諷

褒貶互換（找反義詞）魯迅《藤野先生》：“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)66

長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬(wàn)里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長(zhǎng)城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅﹑陜西﹑山西﹑內(nèi)蒙一帶,勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)g呼嘯，淡淡的夕照﹑荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對(duì)歷史﹑對(duì)歲月﹑對(duì)民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。

文段中的“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是__________和______________.答案:從今天看歷史

保持自然古樸,給人渾厚感覺.長(zhǎng)城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)67題型二理解文中重要句子的含意

“重要句子”,是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句,它或揭示文章主旨,或表達(dá)作者情感,或有著豐富內(nèi)涵。常見的有以下幾類:意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的議論句、觀點(diǎn)鮮明的抒情句、語(yǔ)意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。體會(huì)句子含意的原則:①?gòu)脑~語(yǔ)到句子,即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)理解;②從形式到內(nèi)容,即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語(yǔ)言氣勢(shì),針對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解與把握;③從篇章到語(yǔ)句,即聯(lián)系文章主旨來(lái)理解句子的真實(shí)含意。題型二理解文中重要句子的含意68典例剖析[2019·北京卷]《北京的“大”與“深”》典例剖析69例2作者為什么說(shuō)“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文化的理解,是不便言深的”?請(qǐng)結(jié)合上下文具體說(shuō)明。[答案]①胡同人家是北京文化的保存者,生動(dòng)地展示著北京市民的安分、平和,包含著彼此寬容、體諒、和合的北京文化和精神。②厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國(guó)歷史的重要材料。③胡同、四合院是實(shí)物歷史,是凝結(jié)于磚石的歷史文化。[解析]本題考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此題應(yīng)該抓住題干中的“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前”,文章第六段中的關(guān)鍵信息有“胡同人家是北京文化的保存者。四合院是一種人生境界,有形呈現(xiàn)的人生境界,生動(dòng)地展示著北京市民的安分、平和,彼此間的有限依存和有節(jié)制的呼應(yīng)”“厚積于北京的胡同、四合院中的文化,是理解、描述中國(guó)歷史的重要材料。不但故宮、天安門,而且那些幸運(yùn)地保存下來(lái)的每一座普通民居,都是實(shí)物歷史,是凝結(jié)于磚石的歷史文化”。例2作者為什么說(shuō)“你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文70[答題技法]

第一步,理解字面義。對(duì)一個(gè)句子的理解,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話字面的含意,即這句話說(shuō)的對(duì)象是誰(shuí),有什么特點(diǎn)。

第二步,分析語(yǔ)境義。句子是為組成篇章服務(wù)的,理解句意,應(yīng)本著句不離篇的原則,分析其在文中的意思。

第三步,挖掘隱藏義。含蓄的語(yǔ)句,可能有表里多層含義;對(duì)使用了一定的手法技巧的語(yǔ)句,要還原其本義;對(duì)結(jié)構(gòu)、主旨有重要作用的語(yǔ)句,要結(jié)合段意、篇意理解。[答題技法]71特別提示

1.對(duì)于含蓄句的理解,可以從三個(gè)層面思考:①表層意義,即語(yǔ)句的字面意義;②句內(nèi)意義,即語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義);③句外之意,即言外之意,言在此而意在彼產(chǎn)生的意義。高考考查重點(diǎn)一般放在“言外之意”上。解答此類題,需要把握文章主旨,聯(lián)系作者的情感態(tài)度。一般來(lái)說(shuō),含蓄句與文章主旨相關(guān)。把握了文章主旨之后,再?gòu)摹氨韺右饬x”出發(fā),聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,結(jié)合“句內(nèi)意義”,適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想和引申,從而獲得“句外之意”。特別提示72

2.理解修辭句的方法①確定修辭手法。要明確語(yǔ)句所使用的修辭手法。②抓住關(guān)鍵詞。抓關(guān)鍵詞,結(jié)合文意,理解句子含意。③語(yǔ)句“還原”。將使用了修辭手法的語(yǔ)句還原成沒使用修辭手法的直白語(yǔ)句。如比喻,要透過(guò)喻體看到本體;象征,要透過(guò)象征體看到象征意義。

3.理解結(jié)構(gòu)句的方法①定位置,定含意。不管理解哪一種句子,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍”,根據(jù)句子的管轄區(qū)間去搜取相關(guān)內(nèi)容,或概括,或摘錄,或整合。②明方法?？傤I(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文,理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容中去找;總結(jié)句往往放在結(jié)尾做總結(jié),理解它就必須從它的上文中去找;過(guò)渡句往往總結(jié)上文、領(lǐng)起下文內(nèi)容,理解它就必須從它的上下句(段)中去找。2.理解修辭句的方法73考點(diǎn)解讀：《考試說(shuō)明》要求：“感受重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”。解讀：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，即是理解、體會(huì)詞語(yǔ)，句子的含意；“品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語(yǔ)，句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用?！柏S富含意”重在思想性，‘表現(xiàn)力’重在藝術(shù)性。考點(diǎn)解讀：解讀：74一、

什么是文中的重要句子

1．從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句子。在文學(xué)作品中，是表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子2．從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，能夠彰顯出文章脈絡(luò)層次的總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句（承上啟下）、脈絡(luò)句。3．從表達(dá)上說(shuō)，富有特色的句子是重要的句子。所謂富有特色，一是指結(jié)構(gòu)上超常組合，即特殊句式；二是指運(yùn)用了某種表達(dá)技巧。4.從出現(xiàn)的頻率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子是重要的句子。一、什么是文中的重要句子

1．從文章的內(nèi)容看，不同層次的中75二、理解文中重要句子的含意

所謂“理解文中重要句子的含意”，包括兩層意思：首先是體會(huì)句子的表層含意。其次是體會(huì)句中的深層含義（語(yǔ)境意義），即概括意義、哲理意義、比喻意義、象征意義等。

而高考重點(diǎn)考查體會(huì)句子的深層含義。本次課我們從句子深層含義入手，重點(diǎn)討論比喻意義、概括意義、哲理意義的答題方法。

二、理解文中重要句子的含意本次課我們從句子深層含義入76“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)）。“2想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）“3想到”是一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。

“1想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是77方法探究方法探究78(一)比喻意義：所謂比喻意義，就是作者使用比喻修辭格而產(chǎn)生的句子的臨時(shí)含義

(一)比喻意義：79

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。（08全國(guó)卷一《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》）

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無(wú)人80本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形象地寫出了林帶的寬廣，表達(dá)了作者由荒涼的戈壁灘突然見到綠色林帶的驚喜之情。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把林帶比喻成海洋，形81答題思路：1.分析句子，明確本體喻體答題關(guān)鍵：抓住相似點(diǎn)，