中小學(xué)校查驗(yàn)預(yù)防接種證制度

中小學(xué)校查驗(yàn)預(yù)防接種證制度為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作，把好入門關(guān)，根據(jù)《傳染病防治法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定本制度。一、每年新生入學(xué)時(shí)，全市各類中小學(xué)都應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)新生（含外地插班生）的預(yù)防接種證。二、學(xué)校應(yīng)在每年9月辦理入學(xué)后查驗(yàn)，有新轉(zhuǎn)入學(xué)生時(shí)應(yīng)及時(shí)查驗(yàn)。三、學(xué)校應(yīng)在查驗(yàn)前與所屬地接種門診聯(lián)系，了解查驗(yàn)內(nèi)容及表格填寫(xiě)要求，約定表格上交及疫苗補(bǔ)種時(shí)間。四、學(xué)校要將查驗(yàn)情況做好登記，凡無(wú)接種證的，學(xué)校應(yīng)通知其家長(zhǎng)為兒童補(bǔ)辦接種證。五、學(xué)校收到疫苗補(bǔ)種通知單后,要及時(shí)發(fā)放給家長(zhǎng)，督促學(xué)生補(bǔ)種疫苗。六、對(duì)落實(shí)查驗(yàn)預(yù)防接種證制度不力而導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)傳染病暴發(fā)流行的，將嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。小學(xué)五項(xiàng)管理制度及方案依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作，特制定本制度：一、作業(yè)的總體要求（一）作業(yè)設(shè)置的總體要求目標(biāo)要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，要圍繞訓(xùn)練目標(biāo)，確定訓(xùn)練形式，使訓(xùn)練的目標(biāo)明確體現(xiàn)出來(lái)，要有助于鞏固消化所學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解，并使其形成技能。要求要具體。對(duì)于完成作業(yè)的目的、要求，一定要向?qū)W生講清楚，并規(guī)定好完成作業(yè)的時(shí)間。必要時(shí)對(duì)完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點(diǎn)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以避免學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)目的不清、難以下手的問(wèn)題。難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實(shí)而定，使全班大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能獨(dú)立完成。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可適當(dāng)安排一些補(bǔ)充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè)；對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可給予一定幫助。形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時(shí)間。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對(duì)診斷反饋性作業(yè)全批全改，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)，班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。方法指導(dǎo)要靈活。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁互相抄襲。學(xué)科集備組要加強(qiáng)作業(yè)的教研，提高作業(yè)設(shè)置的有效性，并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。（二）作業(yè)批改的總體要求教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)研究有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚，理解是否正確，方法是否簡(jiǎn)便，思路是否清晰；格式、術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、單位、符號(hào)是否符合要求；知識(shí)的掌握、技能形成的水平狀況。做到準(zhǔn)確無(wú)誤。批改后對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，并進(jìn)行復(fù)批。作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，規(guī)范批改符號(hào)，評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯，具有激勵(lì)性，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范（寫(xiě)楷體字）。建立“批改作業(yè)記錄”，及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對(duì)的比例等，以便積累資料，為作業(yè)講評(píng)及今后的備課、復(fù)習(xí)、編制試題、研究學(xué)生、總結(jié)工作提供素材。指導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本，及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生剖析自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以便有針對(duì)性地加以改正和預(yù)防。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損。不撕扯作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)用紙，作業(yè)本未使用完，不隨意更換。（三）作業(yè)監(jiān)督的總體要求學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對(duì)作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯(cuò)本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。由教研組長(zhǎng)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時(shí)匯總，形成檢查報(bào)告，報(bào)告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點(diǎn)、主要不足、改進(jìn)措施四個(gè)部分，該報(bào)告及時(shí)反饋給教師。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題限期三天內(nèi)整改，并及時(shí)復(fù)查。學(xué)校建立交流展示平臺(tái)，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯(cuò)本、批改記錄本等，并及時(shí)提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師間的相互研究。每學(xué)期進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷以及家長(zhǎng)問(wèn)卷，或召開(kāi)教師、家長(zhǎng)懇談會(huì)，及時(shí)了解各方對(duì)于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見(jiàn)或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。學(xué)校及時(shí)將教研組長(zhǎng)月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時(shí)公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。二、各學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求（一）語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求語(yǔ)文作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，課堂作業(yè)主要指一年級(jí)上學(xué)期拼音本、四線方格本；一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)四線（4-2-2）、造句本；三一六年級(jí)四線（2-1-1）、作文本。家庭作業(yè)主要是指：3-6年級(jí)《同步練習(xí)冊(cè)》（對(duì)于其中偏、難的題目，教師可根據(jù)情況自行安排），學(xué)生的書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真，可用鉛筆寫(xiě)，三到六年級(jí)設(shè)立練習(xí)本、讀書(shū)筆記（主要用來(lái)摘抄、記周記、小作文。）作業(yè)量生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。作業(yè)批改：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改，教師要認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，并做好復(fù)批。中高年級(jí)讀書(shū)筆記可以只打等級(jí)、標(biāo)畫(huà)出學(xué)生的好詞佳句，不用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。一、二年級(jí)的寫(xiě)話要有教師的眉批、眉改，不需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。三一六年級(jí)的大作文每學(xué)期8篇，不僅要眉批眉改，而且要寫(xiě)貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)必須使用正楷字，批改后讓學(xué)生及時(shí)修改自己的文章。每次作業(yè)的批改要及時(shí)，使用ABCD等級(jí)并注明批改日期；批改符號(hào)大小要適中，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià)，可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。用筆要求：一、二年級(jí)使用鉛筆，三一六年級(jí)使用鋼筆或黑色中性筆。糾錯(cuò)要求：作文本的錯(cuò)字要在修改區(qū)內(nèi)認(rèn)真修改，其他作業(yè)都應(yīng)該另起一行寫(xiě)上“改錯(cuò)”二字，再進(jìn)行改錯(cuò)，格式要統(tǒng)一。數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求作業(yè)本設(shè)置及要求數(shù)學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，其中一年級(jí)上學(xué)期上交作業(yè)為四線方格本，一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本，三至六年級(jí)的上交作業(yè)為大數(shù)學(xué)本。3-6年級(jí)家庭作業(yè)以《同步練習(xí)冊(cè)》、書(shū)面作業(yè)為主，書(shū)面作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)本，學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習(xí)冊(cè)?？谒銘?yīng)該天天練習(xí)，每天至少要練習(xí)30題。一、二年級(jí)要求使用鉛筆，三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆，三年級(jí)下學(xué)期、四一六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆，不允許使用修正液或膠帶，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)使用直尺劃斜線去掉即可。作業(yè)量上交作業(yè)原則上應(yīng)該每節(jié)課布置一次，一周至少要布置3次上交作業(yè)，一個(gè)學(xué)期至少要有50次，應(yīng)選擇有代表性的題目，不要簡(jiǎn)單盲目地布置，使所寫(xiě)的作業(yè)為當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的診斷，切實(shí)發(fā)揮上交作業(yè)的時(shí)效性。每次作業(yè)量不能少于6道題（但也不能過(guò)多，畫(huà)圖、應(yīng)用題可適當(dāng)減量分別為2道或4道）。家庭作業(yè)除布置與當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)相關(guān)的作業(yè)外，每天還應(yīng)布置相應(yīng)的口算練習(xí)，題量不應(yīng)少于30道，書(shū)面家庭作業(yè)使用的練習(xí)本設(shè)計(jì)也要和上交作業(yè)要求一致。作業(yè)批改（1）上交作業(yè)應(yīng)保證當(dāng)天批改完畢，提倡面批面改，作業(yè)分為四個(gè)等級(jí)，書(shū)寫(xiě)工整、沒(méi)有錯(cuò)題評(píng)為A,書(shū)寫(xiě)有待提高，沒(méi)有錯(cuò)題評(píng)為B,錯(cuò)一道題評(píng)為C,錯(cuò)兩道以上評(píng)為D。提倡進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)的交流。家庭作業(yè)的批改要及時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題的修改，高年級(jí)可適當(dāng)發(fā)揮研究小組的作用，對(duì)口算等簡(jiǎn)單的作業(yè)進(jìn)行同伴批改。對(duì)于同步練習(xí)冊(cè)的批改教師一定要做到批改后，保證學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)，作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯(cuò)題無(wú)改錯(cuò)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生建立專門的改錯(cuò)本。（2）批改符號(hào)不宜過(guò)大，應(yīng)該在題目的右下角打出，等級(jí)也應(yīng)該打在右下角，出現(xiàn)錯(cuò)題，應(yīng)該在題目上圈出或用其他的符號(hào)標(biāo)出，盡量避免出現(xiàn)“X”號(hào)。（3）在學(xué)生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時(shí)進(jìn)行修改，先在左下角（左上角）寫(xiě)上“改錯(cuò)”二字，然后進(jìn)行修改，教師要及時(shí)批改。（三）英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求1.作業(yè)本設(shè)置英文練習(xí)本的封面書(shū)寫(xiě)要統(tǒng)一，在相應(yīng)欄目用英語(yǔ)填寫(xiě)。一、二年級(jí)要求使用鉛筆，三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆，三年級(jí)下學(xué)期、四一六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆。書(shū)寫(xiě)格式要求書(shū)寫(xiě)使用書(shū)寫(xiě)體。字母大小寫(xiě)每行寫(xiě)4對(duì)，單寫(xiě)每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書(shū)寫(xiě)。單詞或短詞組書(shū)寫(xiě)每行4個(gè)，中文詞義寫(xiě)在第四條線下，單詞與單詞之間要求留一個(gè)字母的寬度。句子書(shū)寫(xiě)可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。對(duì)話書(shū)寫(xiě)時(shí)，“：”要上下對(duì)齊，“：”后要求留有兩個(gè)字母的寬度。作業(yè)量上交作業(yè)的量為每周三次，《同步訓(xùn)練冊(cè)》必須認(rèn)真、及時(shí)批改，聽(tīng)力可以在課堂上集體做，筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽(tīng)、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和研究興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫(huà)作業(yè)、英文歌曲演唱與詩(shī)歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。作業(yè)批改（1）批改符號(hào)大小適中（不超出兩個(gè)四線格）。教師批改作業(yè)的書(shū)寫(xiě)具有示范作用。作業(yè)批改的等級(jí)用“A.B.C”等級(jí)評(píng)價(jià)寫(xiě)在作業(yè)的右下角，教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià)，可使用“☆”、“大姆指”、“笑臉”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫(xiě)出批改日期。（2）如果學(xué)生出錯(cuò)，要讓學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)，教師要及時(shí)批改。（四）其他學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改要求其他學(xué)科的作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。小學(xué)安全隱患排查責(zé)任制及獎(jiǎng)勵(lì)制度為貫徹“預(yù)防為主、單位負(fù)責(zé)、突出重點(diǎn)、保障安全”的安全方針，切實(shí)把預(yù)防工作和安全隱患排查整改制度落到實(shí)處，強(qiáng)化崗位安全責(zé)任，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和人員安全，特制定本制度。一、崗位安全責(zé)任1、校長(zhǎng)為我校安全第一責(zé)任人，對(duì)本單位安全工作負(fù)全面責(zé)任；后勤主任為直接負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安全隱患排查和整改的具體事宜，每一位教職員工嚴(yán)格落實(shí)崗位職責(zé)中的安全責(zé)任要求，確保各種教育教學(xué)活動(dòng)和后勤工作的安全，保證學(xué)校和全體師生的安全。2、全校師生要樹(shù)立安全地第一的思想，強(qiáng)化工作、生活、研究中的安全意識(shí)，形成“學(xué)校安全，人人有責(zé)”的理念。3、根據(jù)“誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則隨時(shí)注意學(xué)校校舍、設(shè)施、及管理中的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向后勤辦報(bào)告。情況緊急或其他情況下，也可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)直接報(bào)告。后勤辦根據(jù)具體情況及時(shí)整改。不能或無(wú)力處理的要及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。4、根據(jù)“誰(shuí)管的人誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則隨時(shí)注意學(xué)生人身及學(xué)生管理中的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向德育處報(bào)告。德育處根據(jù)具體情況及時(shí)整改。不能或無(wú)力整改的要及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。二、安全大檢查定期（開(kāi)學(xué)前，放假后，每月一次）或不定期，對(duì)全學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，每月應(yīng)對(duì)我校安全隱患進(jìn)行自我排查，發(fā)現(xiàn)隱患，或立即整改，或立即上報(bào)。1、查改校舍及設(shè)施設(shè)備安全隱患。一查學(xué)校是否新出現(xiàn)危房；二查是否存在繼續(xù)使用危及師生安全的校舍房屋上課、住宿或活動(dòng)；三查學(xué)校安全工作是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)；四查學(xué)校圍墻及重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施有無(wú)安全隱患和警示標(biāo)志。2、查改學(xué)校食品衛(wèi)生安全隱患。一查學(xué)校是否對(duì)食堂飲食衛(wèi)生工作實(shí)行目標(biāo)管理；二查學(xué)校食堂從業(yè)人員是否經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和持證上崗；三查食堂進(jìn)貨、儲(chǔ)藏、加工和飯菜質(zhì)量的監(jiān)督管理過(guò)程是否到位；四查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃是否堅(jiān)持；五查學(xué)校食堂有無(wú)安全隱患；六查學(xué)校中午學(xué)生午休的內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生及管理情況。3、查改學(xué)校消防安全隱患。一查消防通道是否暢通；二查滅火器材是否好用；三查消防報(bào)警裝置和應(yīng)急照明裝置是否正常；四查防火警示標(biāo)志是否損壞；五查學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)物品和易燃易爆物品是否按文件規(guī)定實(shí)行專人管理、專柜存放；六查學(xué)校是否加強(qiáng)用火管制，校內(nèi)是否存在學(xué)生使用明火的現(xiàn)象；七查學(xué)校用電線路有無(wú)安全隱患。4、查改學(xué)生路途安全隱患。一查各班級(jí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展交通法規(guī)和道路安全知識(shí)的教育情況；二查學(xué)校組織師生集體外出教育活動(dòng)是否按照定人員、定車輛、定線路“三定”原則，并經(jīng)和交管部門批準(zhǔn)。三查禁止師生搭乘“三無(wú)”車（無(wú)駕駛執(zhí)照、無(wú)牌照、無(wú)客運(yùn)執(zhí)照）、病車、超載車和禁止學(xué)生搭、騎摩托車上學(xué)回家規(guī)定的執(zhí)行情況；四查對(duì)學(xué)生路途安全是否采取了向家長(zhǎng)及學(xué)生的預(yù)告通報(bào)制度。三、整改措施落實(shí)1、學(xué)校的每一位成員均有發(fā)現(xiàn)、報(bào)告和處置（能力范圍內(nèi)）安全隱患的義務(wù)。2、每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，放寒暑假、節(jié)假日前，必須開(kāi)展全校性的安全大檢查，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周必須開(kāi)展學(xué)生安全教育。3、每日值班干部必須進(jìn)行一次安全自查工作。在自查的過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)填寫(xiě)干部巡查記錄，以便得到及時(shí)處理。4、對(duì)在上級(jí)部門檢查中存在安全隱患的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)整改。5、每學(xué)期對(duì)學(xué)生生活飲用水源的衛(wèi)生情況進(jìn)行一次化驗(yàn)；每周開(kāi)展一次食堂工作人員不定期檢查；每月開(kāi)展一次校長(zhǎng)食堂安全檢查。6、加強(qiáng)門衛(wèi)人員的管理，每周對(duì)出入登記和校園巡查登記情況進(jìn)行不定期抽查，責(zé)令及時(shí)整改。7、消防隱患排查工作每月不少于一次，有易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)物品管理的人員要嚴(yán)格按照《消防法》和的《消防安全管理實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定加以實(shí)行。8、在排查的過(guò)程中，如果遇到不能下結(jié)論的問(wèn)題應(yīng)請(qǐng)有關(guān)部門或?qū)＜疫M(jìn)行鑒定，以防事故發(fā)生。四、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)：1、嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決”制，主要責(zé)任人取消當(dāng)年度評(píng)先資格。2、安全教育及安全責(zé)任落實(shí)，安全隱患排查到位并整改有力，全年未發(fā)生安全責(zé)任事故和被處罰的班級(jí)負(fù)責(zé)人，學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。3、對(duì)于能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)重大安全隱患教職員工參照學(xué)校特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校安全隱患排查獎(jiǎng)勵(lì)制度為貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，建立我校安全隱患排查治理群防群治的長(zhǎng)效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工、學(xué)生參與排查舉報(bào)、提高各類安全隱患及安全管理漏洞信息的積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改各類安全隱患及安全管理漏洞，防患于未然，避免各類安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，特制定本制度。按照“大安全觀”的管理理念，隱患信息可涵蓋與學(xué)校有關(guān)的各類安全隱患及安全管理漏洞信息，提供安全隱患信息的，一經(jīng)核查屬實(shí)，根據(jù)隱患評(píng)估危害等級(jí)，給予信息提供者相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。一、隱患排查范圍校園內(nèi)校舍安全、消防安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、防踩踏、防欺凌、食品安全、器材安全等存在安全隱患，可能導(dǎo)致安全事故的。2校園外交通安全、防欺凌、防溺水、防性侵、防網(wǎng)絡(luò)沉迷等存在安全隱患，可能導(dǎo)致安全事故的。3.任何有利于改善我校安全管理活動(dòng)的建議、改進(jìn)等。二、隱患排查報(bào)告方式可采用電話、微信向安全辦公室（電話：XX）報(bào)告，也可直接向分管副校長(zhǎng)XX報(bào)告。三、獎(jiǎng)勵(lì)原則對(duì)上報(bào)的安全隱患及時(shí)核實(shí)，并按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生參與安全隱患排查建議活動(dòng)，對(duì)在單位推廣的好方法、好建議的個(gè)人，將給予獎(jiǎng)勵(lì)。多人多次報(bào)告同一事故隱患的，按報(bào)告時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)第一報(bào)告人。四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)參照校園安全事故管理制度，按照安全隱患信息可能導(dǎo)致事故損失的嚴(yán)重程度，分為輕微安全隱患、一般安全隱患、較大安全隱患、重大安全隱患、特大安全隱患，對(duì)信息提供人員的獎(jiǎng)勵(lì)按照隱患嚴(yán)重程度來(lái)進(jìn)行。1、上報(bào)輕微安全隱患的教職員工獎(jiǎng)勵(lì)綜合考核得分2分，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)禮卡1張；2、上報(bào)一般安全隱患的教職員工獎(jiǎng)勵(lì)綜合考核得分4分，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)禮卡2張；3、上報(bào)較大安全隱患的教職員工獎(jiǎng)勵(lì)綜合考核得分6分，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)禮卡3張；4、上報(bào)重大安全隱患的教職員工獎(jiǎng)勵(lì)綜合考核得分8分，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)行卡1張；5、上報(bào)特大安全隱患的教職員工獎(jiǎng)勵(lì)綜合考核得分10分，學(xué)生獎(jiǎng)