2021培訓(xùn)的心得體會(huì)

2021培訓(xùn)的心得體會(huì)培訓(xùn)的心得體會(huì)1為了保障公司全體員エ的安全與健康,提高員エ對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品性能的了解和使用技能。公司特此對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品取證培訓(xùn)I,對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的危害性、化學(xué)性能、物理性能等特點(diǎn)作了詳細(xì)分析,介紹了許多有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品的相關(guān)知識(shí)、法律、法規(guī)等。通過這次培訓(xùn)能使大家認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)人類健康的危害性,并能運(yùn)用正確的使用方法和采取良好的防護(hù)措施,以達(dá)到杜絕、減少危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)人體健康的傷害和企業(yè)損失。對(duì)于個(gè)人,我們學(xué)到了作業(yè)人員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,也是消除和降低化學(xué)危害的ー種有效方法,保持個(gè)人衛(wèi)生基本原貝リ;遵守安全操作規(guī)程并使用適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)用品;不直接接觸能引起過敏的化學(xué)品;工作結(jié)束后、飯前、飲水前、吸煙前以及便后要充分洗凈身體的暴露部分;勤剪指甲并保持指甲干凈;時(shí)常注意防止自我污染,尤其在清洗或更換工作服時(shí)更要注意;防護(hù)用品要分放、分洗;定期檢查身體;對(duì)受到化學(xué)傷害的人員進(jìn)行急救時(shí),首先要做的緊急處理是:.置神志不清的傷員要防止氣道梗塞,呼吸困難時(shí)要給予氧氣吸入;呼吸停止時(shí)立即進(jìn)行人工呼吸;心臟停止立即進(jìn)行胸外心肺擠壓;.皮膚污染時(shí),脫去污染的衣服,用流動(dòng)清水沖洗;頭面部灼傷時(shí),要注意眼、耳、鼻、口腔的清洗;.眼鏡污染時(shí),立即提起眼瞼,用大量清水徹底沖洗至少15分鐘;.當(dāng)人員發(fā)生凍傷時(shí),應(yīng)迅速變溫;復(fù)溫方法彩用40七~421恒溫?zé)崴?0分鐘內(nèi)溫度提高至接近正常,在對(duì)凍傷的部位進(jìn)行輕柔按摩時(shí),應(yīng)注意不要將傷處皮膚弄破,以防感染;.當(dāng)人員發(fā)生燒傷時(shí),應(yīng)迅速將患者衣服脫去,用大量清水沖洗降溫,用清潔布覆蓋創(chuàng)傷面,不要任意把水泡弄破,避免傷面污染?；颊呖诳蕰r(shí),可適量飲水或含鹽飲料;.口服者,可根據(jù)物料性質(zhì),對(duì)癥處理,有必要進(jìn)行洗胃;.經(jīng)現(xiàn)場處理后,應(yīng)迅速護(hù)送至醫(yī)院治療；人身防護(hù)吸入。如空氣中汽油蒸汽超過暴露限值,應(yīng)戴有褐色標(biāo)志濾毒盒的防毒口罩。眼睛。如空氣中汽油蒸汽濃度較高時(shí),可使用密封護(hù)目鏡。皮膚。使用涂有聚乙烯脂的手套、工作服和工作鞋。工作場所應(yīng)有可用的安全淋浴和沖洗器具。吸入。立即將患者脫離現(xiàn)場,移至新鮮空氣處,如呼吸停止,及時(shí)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸。皮膚接觸。應(yīng)選擇肥皂、熱水或軟刷洗手?？诜?。用牛奶、植物油洗胃緩其吸收。所以,大家都應(yīng)樹立法制觀念,提高安全管理意識(shí)。搞好安全工作,是企業(yè)經(jīng)營、發(fā)展的ー個(gè)前提保障。特別是我們煉化行業(yè),產(chǎn)品易燃、易爆、有毒,安全生產(chǎn)問題更為突出,安全管理工作顯得更為重要。搞好安全生產(chǎn),首先要向職エ負(fù)責(zé),向企業(yè)負(fù)責(zé),向國家負(fù)責(zé),給企業(yè)職エ創(chuàng)造ー個(gè)健康、安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。這就要求我們?cè)诎踩a(chǎn)管理工作中必須從指導(dǎo)思想和目標(biāo)上,從工作內(nèi)容和方式方法上,從管理手段和措施等方面,都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)新思路、新要求和新目標(biāo),并切實(shí)落實(shí)到安全生產(chǎn)工作的實(shí)踐中去,不斷改進(jìn)和加強(qiáng)我們的安全工作。安全管理工作已步入法制軌道。《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》,自2002年11月1日起施行。這是我國安全生產(chǎn)法制建設(shè)的重要里程碑。實(shí)施安全生產(chǎn)法,人人事事保安全這是對(duì)安全管理工作提出的目標(biāo)和要求。因此,我們首先把提高安全管理工作的法律意識(shí)放在首要位置,在思想上始終保持安全生產(chǎn)警鐘長鳴?！栋踩a(chǎn)法》的頒發(fā)使安全生產(chǎn)管理具有了法律的威懾カ,是依法治國精神的體現(xiàn)。愿每個(gè)勞動(dòng)者都遵章守紀(jì),珍惜生命,從我做起。每條規(guī)章制度都是金科玉律,要牢記它,遵從它,敬畏它,任何逾越都可能付出血的代價(jià)。加強(qiáng)監(jiān)督檢查,落實(shí)崗位責(zé)任。加強(qiáng)防范措施,提高安全保障。搞好安全生產(chǎn)是ー項(xiàng)重要的、長期的、艱巨的任務(wù),也是ー項(xiàng)經(jīng)常性的工作。對(duì)安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻性,要始終保持清醒的認(rèn)識(shí),這項(xiàng)工作只能加強(qiáng),決不能絲毫放松,必須警鐘長鳴,常抓不懈,我們始終把這一點(diǎn)作為各項(xiàng)工作中的重中之重。公司每年都與各部門負(fù)責(zé)人及各崗位人員簽定安全管理目標(biāo)責(zé)任書,嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全事故責(zé)任追究的規(guī)定,切實(shí)將安全工作落實(shí)到崗位,落實(shí)到責(zé)任人,實(shí)行誰在崗,誰負(fù)責(zé),誰操作,誰負(fù)責(zé)的首尾責(zé)任制。針對(duì)易燃、易爆的特性,對(duì)于重點(diǎn)要害部位,我們實(shí)行定人定崗,定時(shí)定期進(jìn)行安全巡回檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理,有效地防止各類事故的發(fā)生。培訓(xùn)的心得體會(huì)29月25日,我參加了由縣教研室主辦的中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì),研討會(huì)為期兩天,第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習(xí)指導(dǎo),第二天由來自西安的權(quán)老師和與會(huì)的所有老師分享他的復(fù)習(xí)策略、安排及建議。通過這兩天的學(xué)習(xí)和交流,我受益頗深,接下來我就簡單回顧總結(jié)ー下,談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì)的感想。1、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)教學(xué)中的不足通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足:第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解,老師講的多,結(jié)合實(shí)例的講解比較少,學(xué)生只是被動(dòng)的接受,主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn),有針對(duì)性的練習(xí)比較少,缺乏對(duì)知識(shí)的整合和練習(xí);第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料,講解復(fù)習(xí)資料,仍然缺乏針對(duì)性,以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,身心配備,處在盲目的復(fù)習(xí)題海中,效率低,復(fù)習(xí)效果差;第三輪專題復(fù)習(xí)相對(duì)來說針對(duì)性強(qiáng)了,但往往難度太大,不能面向全體,效果還是不好;第四輪復(fù)習(xí)是中考題測試,還是讓學(xué)生一味的做題,學(xué)生面對(duì)七門課程的試卷無暇應(yīng)付。2、修改和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃通過這次培訓(xùn),我便立即修改了復(fù)習(xí)計(jì)劃,將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出每一章節(jié)的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心,讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),在整理的過程中學(xué)生可單獨(dú)完成,并針對(duì)考點(diǎn)找兩道典型的題目練習(xí),我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn),加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶,如此學(xué)生對(duì)中考要考什么內(nèi)容了然于心,側(cè)面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。第二輪采取分層次復(fù)習(xí),由于他們的基礎(chǔ)和成績不同,他們的需求也不同,對(duì)于一部分學(xué)困生,我只要求他們做比較簡單的題目,鼓勵(lì)他們做ー些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而中等學(xué)生,則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,實(shí)在不會(huì)的交老師解決;而對(duì)于ー部分優(yōu)等生,我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料,幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí),適當(dāng)給ー些有難度的題目讓他們探討和交流。3、細(xì)致研究中考題的作用在培訓(xùn)中,幾位教師多次提到要細(xì)致研究歷屆中考真題,我認(rèn)為細(xì)致研究中考題對(duì)把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用的,通過研究歷屆中考試題,教師更清晰地知道中考要考什么;會(huì)是哪種類型的題來考;難易度如何;分值大約占多少;從而能指導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等,如此教師能更好的把握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),合理安排好時(shí)間、進(jìn)度,能做到事半功倍之效,可以讓教師復(fù)習(xí)少走彎路,學(xué)生復(fù)習(xí)起來也輕松。4、復(fù)習(xí)中的三講、三不講原則在教師復(fù)習(xí)備考交流中,長嶺中學(xué)一位教師針對(duì)復(fù)習(xí)中提出的三講、三不講原則,令我印象非常深刻,他說所謂三講為重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì)的講,三不講為學(xué)生會(huì)的不講、始終不會(huì)的不講、非考點(diǎn)不講。做到了三講三不講,講得時(shí)間少了,給學(xué)生的支配的時(shí)間多了,就給了學(xué)生主動(dòng)性,再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人,從而能最大限度的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。培訓(xùn)的心得體會(huì)3今年的師德培訓(xùn)1,體會(huì)最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛每ー個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、ー視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每ー個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí),每ー個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每ー個(gè)學(xué)生的オ華,讓每ー個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是ー股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。另一方面,教師自身的提高也尤為重要。創(chuàng)新是ー個(gè)民族生存和發(fā)展的永恒動(dòng)カ。生無涯,學(xué)也無涯,有良好師德的教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的教師。作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,從授業(yè)者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人;做一名好教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),必須不斷地學(xué)習(xí),才能使師德的表現(xiàn)更豐富。ー是教育理論的學(xué)習(xí),即在平時(shí)的工作中之余看書、上網(wǎng),學(xué)到更多理論的知識(shí);二是學(xué)科教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí),即加強(qiáng)自己教授的技能;三是生活與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),即在生活中多看多問多學(xué),做生活的有心人。ー是清楚教學(xué)觀念的最新動(dòng)態(tài),思路和教學(xué)要求;ニ是明確課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解和把握其精神實(shí)質(zhì),以其超前的思想方法來指導(dǎo)自己的教學(xué);三是研究教材,即課前充分熟悉教材,在教學(xué)過程中達(dá)到教材所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);四是研究學(xué)生,依據(jù)所教對(duì)象的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行情感、興趣、態(tài)度、自學(xué)能力等的不同培養(yǎng)方法。在教學(xué)的研究中,使自己更新教育觀念、不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),虛心求教,肯干、實(shí)干,盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí),細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結(jié)和積累,勇于創(chuàng)新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本。身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育。我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得オ兼?zhèn)?讓每ー課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力,做到教書育人。抓住課改帶來的發(fā)展機(jī)遇,樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。由此可見,高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,懷著敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,像陶行知所說的那樣:捧著ー顆心來,不帶半根草去,無論何時(shí),都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。培訓(xùn)的心得體會(huì)4滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)名校的仰慕、對(duì)學(xué)術(shù)大師的崇敬,我參加了我局在武漢大學(xué)組織的綜合能力提升培訓(xùn),真實(shí)地融入到武大的校園,真切地感受到武大的魅力。ー流的師資、一流的學(xué)風(fēng),讓我飽享知識(shí)大餐,意猶未盡。一周的學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽了各位教授的精心講授,學(xué)習(xí)日子令人難忘,感想頗多、收獲滿滿,使我增長了見識(shí),拓寬了視野,啟迪了思路,激發(fā)了思維,找準(zhǔn)了差距,明確了學(xué)習(xí)方向。一、增長見識(shí),拓寬視野,提升了創(chuàng)新カ。來到美麗的武大校園后,自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài),轉(zhuǎn)變角色,虛心學(xué)習(xí),完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都提前作了細(xì)致的安排,課程設(shè)置科學(xué)合理,既有理論概述又有案例分析;既重視課堂講授又注重實(shí)踐互動(dòng);既有政治經(jīng)濟(jì)和身心健康知識(shí)的學(xué)習(xí),又有水利專業(yè)技術(shù)知識(shí)的提升。在一周的時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽了各位教授的精彩講座,邊聽課邊思考,開啟了心智,每一堂課、每一天都有收獲。教授們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn),淵博的學(xué)識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解、深入淺出的講解,使我增長了見識(shí),拓寬了視野,受益匪淺。二、啟迪思路,活躍思維,增強(qiáng)了駕馭カ。授課中,教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準(zhǔn)確到位的語言表達(dá)能力、恰到好處的案例分析等,都給我留下了非常深刻的印象,這是以前未曾聽過的,可謂是聽師一席話,勝讀十年書,既有引人深思的深厚學(xué)理,還有使人探究的專業(yè)知識(shí),又有催人奮進(jìn)的人生智慧,使我活躍了思維空間,提高了認(rèn)識(shí)能力,使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。教授們每人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);抓住要點(diǎn),層層剖析,讓人豁然開朗,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)ー步理清了思想和工作思路,解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的疑難問題。三、找準(zhǔn)差距,明確方向,激發(fā)了學(xué)習(xí)カ。通過參加學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到。教授們之所以擁有淵博的學(xué)識(shí)、極強(qiáng)的語言表達(dá)能力、大而廣的知識(shí)儲(chǔ)備量,是因?yàn)樗麄兦谟趯W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐和總結(jié)。相比之下,自己學(xué)習(xí)得太少,學(xué)習(xí)ー貫性不夠,經(jīng)常是斷章取義的學(xué),知識(shí)面窄,因而書到用時(shí)方恨少,這就是自己與他們最大的差距,也是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。因此,必須從現(xiàn)在起,把學(xué)習(xí)作為終身必修課,不斷重視和加強(qiáng)。無論是個(gè)人還是社會(huì),無論是國家還是政黨,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),不提高學(xué)習(xí)能力,勢(shì)必會(huì)被淘汰。要努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),順應(yīng)時(shí)代發(fā)展實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分,工作本身就成為ー種學(xué)習(xí),實(shí)踐證明,學(xué)習(xí)問題,不是一個(gè)有無時(shí)間的問題,關(guān)鍵是想不想學(xué)的問題。如果真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和迫切需要,即使工作再忙,也可以擠時(shí)間學(xué)習(xí)。只要有了時(shí)不我待的緊迫感,就能夠自覺步入工作學(xué)習(xí)化的境界。武大之行,給了我太多的感悟,武大之行,將成為ー個(gè)永恒而又美麗的回憶?；仡櫠虝旱膶W(xué)習(xí)生活,收獲到的是學(xué)無止境的領(lǐng)悟,是在大型灌區(qū)技術(shù)上的認(rèn)識(shí),同時(shí)也是知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)充、思維方式的拓展。有了這樣ー個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在今后的工作中,我不僅要增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,更要注重綜合能力的提升,為王英事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)的心得體會(huì)5通過學(xué)習(xí),我們不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程,該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng),而是通過教育交往為中心的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與,重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),以主動(dòng)探索為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出。要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則:一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條線索。圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行。親近與探索自然。開展對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動(dòng),旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題,也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐,通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動(dòng),了解社會(huì)現(xiàn)象,了解自己在社會(huì)中的角色與定位,體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心。既可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,又是ー種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),了解自己的能力,興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。二、努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長。2、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),發(fā)展教師的愛好和特長,開發(fā)教師的教學(xué)潛能。3、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),重視利用學(xué)校的資源,通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的/r