部編 初中 道德與法治《自由平等的追求》 說課課件

八年級下冊

第四單元“崇尚法治精神”自由平等的追求八年級下冊自由平等的追求一、教學目標的確立情感態(tài)度價值觀目標：增強平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等的理念。能力目標：在日常生活中增強依法行使權(quán)利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力。知識目標：掌握追求自由平等的主要措施。一、教學目標的確立情感態(tài)度價值觀目標：增強平等意識和珍視自由二、教學內(nèi)容的分析（一）內(nèi)容分析

（1）課標要求

課程標準第二部分“我與他人和集體”中“在集體中成長”部分：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。第三部分“我與國家和社會”中“法律與秩序”部分：知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任。二、教學內(nèi)容的分析（一）內(nèi)容分析二、教學內(nèi)容的分析

（2）整體感知教學內(nèi)容

本節(jié)課是八年級下冊第四單元第七課《尊重自由平等》的第二框題。憲法精神是貫徹八年級下冊書的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。本單元“崇尚法治精神”是整冊書的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。通過講授法治的價值追求，引領(lǐng)學生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意識。基于前三單元知識的學習，學生已經(jīng)基本掌握憲法的基本知識。在前一框題中，學生理解自由平等的真諦，體悟自由平等是法治價值追求，因此，本框題引導學生從內(nèi)心深處體會社會主義法治尊重自由平等的理念，在生活實踐中能具體落實珍惜自由，踐行平等的具體途徑。因此，本課在前一框題的基礎(chǔ)上側(cè)重在實際生活中落實的問題。二、教學內(nèi)容的分析（2）整體感知教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容的分析（二）重難點分析

教學重點追求自由平等的主要措施教學難點追求自由平等的主要措施二、教學內(nèi)容的分析（二）重難點分析教學難點三、學情分析

八年級的學生思維活躍，有一定分析問題、解決問題的能力。較之七年級學生成熟，但對于很多事情缺乏辨析的能力。特別是獨生子女較多，考慮問題多從自己的角度出發(fā)，容易忽略他人的利益和感受。此外，平等自由的內(nèi)涵豐富，除了在認知上有難度，在踐行中也缺乏清晰的認識。而且，在遇到不平等待遇時容易沖動，缺乏理性解決問題的能力。因此，本課旨在針對學生實際生活中的問題，引導學生樹立尊重自由平等的理念，積極探索珍惜自由，踐行平等的落實路徑。三、學情分析八年級的學生思維活躍，有一定分析問題、解決問四、教學設(shè)計過程增強自由意識、樹立平等觀念珍視自由正當維權(quán)依法行權(quán)踐行平等平等尊重敢于抵制反對特權(quán)珍惜權(quán)利四、教學設(shè)計過程增強自由意識、樹立平等觀念珍視自由正當維權(quán)依導入：我自由我選擇通過觀看視頻的形式，有利于調(diào)動學生的積極性，不僅回憶鞏固上節(jié)課所學的自由平等的真諦，而且可以通過視頻中“人權(quán)第一條”的內(nèi)容導入本課的主題。導入：我自由我選擇通過觀看視頻的形式，有利于調(diào)動學生的積極性通過視頻內(nèi)容以及圖片的對比，引導學生思考自由和法律的關(guān)系，并且認識到憲法賦予每個公民自由平等的權(quán)利，我們應(yīng)該珍惜自己的權(quán)利。珍視自由通過視頻內(nèi)容以及圖片的對比，引導學生思考自由和法律的關(guān)系，通過視頻帶領(lǐng)學生一起梳理本學期所學過的公民基本權(quán)利，在過程中，引導學生再次熟悉憲法和法律賦予我們的權(quán)利，并意識到要珍視自由，首先就應(yīng)珍惜權(quán)利。01珍惜權(quán)利通過視頻帶領(lǐng)學生一起梳理本學期所學過的公民基本權(quán)利，在過程運用各地真實的新聞報道設(shè)置情景，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，并且通過報告情況引導學生體會放棄維權(quán)的后果和影響，從而培養(yǎng)學生珍惜權(quán)利及維權(quán)意識。02正當維權(quán)運用各地真實的新聞報道設(shè)置情景，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)通過探究與分享活動，引導學生能從雙方不同角度分析問題，在逐層分析的過程中，引導學生能從權(quán)利義務(wù)關(guān)系的角度理解依法行使權(quán)利的內(nèi)容。貼近學生生活的情景設(shè)置，容易調(diào)動學生的興趣，引發(fā)學生的思維碰撞，加深對于自由和平等內(nèi)涵的理解。03依法行權(quán)通過探究與分享活動，引導學生能從雙方不同角度分析問題，在逐

通過閱讀感悟，引導學生深入理解自由的內(nèi)涵，理解法內(nèi)自由才是真正的自由。古代小故事的形式不僅有利于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，也能在故事中感悟道理，引導學生珍視自由的內(nèi)容進行深化理解。通過閱讀感悟，引導學生深入理解自由的內(nèi)涵，理解法內(nèi)自由才是

此環(huán)節(jié)聚焦實際生活的真實案例，通過思考并回答問題，引導學生能從法律的視角來解釋看待特權(quán)及不平等的問題。貼近學生生活的常見現(xiàn)象，能夠引導學生辨析出日常生活中的不平等現(xiàn)象，并結(jié)合所學進行評析，培養(yǎng)學生的法治思維。踐行平等此環(huán)節(jié)聚焦實際生活的真實案例，通過思考并回答問題，引導學通過“運用你的經(jīng)驗”活動，調(diào)動學生的已有認知，關(guān)注生活并能舉例運用。在學生已有的認知基礎(chǔ)上，引導學生正確認識“特權(quán)”的含義。踐行平等通過“運用你的經(jīng)驗”活動，調(diào)動學生的已有認知，關(guān)注生活并能通過對比分析，引導學生正確理解平等的重要性。通過榜樣人物的示范作用，倡導學生在生活中踐行平等。通過對比分析，引導學生正確理解平等的重要性。通過榜樣人物的通過學生的分享，引導學生深入理解平等和特權(quán)的關(guān)系，培養(yǎng)學生在日常生活中踐行平等的意識。01反對特權(quán)通過學生的分享，引導學生深入理解平等和特權(quán)的關(guān)系，培養(yǎng)學生在前一知識的基礎(chǔ)上，開展“新聞我來評”活動，引導學生評價日常生活中不平等的現(xiàn)象。多角度的設(shè)問，有利于引發(fā)學生思維的碰撞，從而自主得出結(jié)論：踐行平等，要平等尊重他人的合法權(quán)利。在前一知識的基礎(chǔ)上，開展“新聞我來評”活動，引導學生評價日

通過閱讀感悟，引導學生感受我國法治的進步。學生在以案學法的過程中，提高辨別不平等現(xiàn)象的能力，增強法治意識，幫助學生學會處理實際生活中的不平等問題。通過閱讀感悟，引導學生感受我國法治的進步。學生在以案學法

通過課堂總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的重要知識，在鞏固知識提升情感的同時，落實對于自由平等意識的培養(yǎng)和法治理念的樹立。通過課堂總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的重要知識，在鞏固知識提

通過拓展空間，為學生提供思維拓展的平臺，在拓展活動中深化對于難點問題的自主探究能力，從而總結(jié)并鞏固本節(jié)課的重難點知識。通過拓展空間，為學生提供思維拓展的平臺，在拓展活動中深五、教學特色正面表達以案學法理性分析貼合學生實際生活，暢所欲言表達觀點，思維碰撞引發(fā)思考，自主生成觀點認識。五、教學特色正面表達以案學法理性分析貼合學生實際生活，暢所欲部編初中道德與法治《自由平等的追求》說課課件八年級下冊

第四單元“崇尚法治精神”自由平等的追求八年級下冊自由平等的追求一、教學目標的確立情感態(tài)度價值觀目標：增強平等意識和珍視自由的意識，樹立自由平等的理念。能力目標：在日常生活中增強依法行使權(quán)利的意識以及與不平等行為作斗爭的能力。知識目標：掌握追求自由平等的主要措施。一、教學目標的確立情感態(tài)度價值觀目標：增強平等意識和珍視自由二、教學內(nèi)容的分析（一）內(nèi)容分析

（1）課標要求

課程標準第二部分“我與他人和集體”中“在集體中成長”部分：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。第三部分“我與國家和社會”中“法律與秩序”部分：知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任。二、教學內(nèi)容的分析（一）內(nèi)容分析二、教學內(nèi)容的分析

（2）整體感知教學內(nèi)容

本節(jié)課是八年級下冊第四單元第七課《尊重自由平等》的第二框題。憲法精神是貫徹八年級下冊書的紅線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。本單元“崇尚法治精神”是整冊書的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。通過講授法治的價值追求，引領(lǐng)學生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意識?；谇叭龁卧R的學習，學生已經(jīng)基本掌握憲法的基本知識。在前一框題中，學生理解自由平等的真諦，體悟自由平等是法治價值追求，因此，本框題引導學生從內(nèi)心深處體會社會主義法治尊重自由平等的理念，在生活實踐中能具體落實珍惜自由，踐行平等的具體途徑。因此，本課在前一框題的基礎(chǔ)上側(cè)重在實際生活中落實的問題。二、教學內(nèi)容的分析（2）整體感知教學內(nèi)容二、教學內(nèi)容的分析（二）重難點分析

教學重點追求自由平等的主要措施教學難點追求自由平等的主要措施二、教學內(nèi)容的分析（二）重難點分析教學難點三、學情分析

八年級的學生思維活躍，有一定分析問題、解決問題的能力。較之七年級學生成熟，但對于很多事情缺乏辨析的能力。特別是獨生子女較多，考慮問題多從自己的角度出發(fā)，容易忽略他人的利益和感受。此外，平等自由的內(nèi)涵豐富，除了在認知上有難度，在踐行中也缺乏清晰的認識。而且，在遇到不平等待遇時容易沖動，缺乏理性解決問題的能力。因此，本課旨在針對學生實際生活中的問題，引導學生樹立尊重自由平等的理念，積極探索珍惜自由，踐行平等的落實路徑。三、學情分析八年級的學生思維活躍，有一定分析問題、解決問四、教學設(shè)計過程增強自由意識、樹立平等觀念珍視自由正當維權(quán)依法行權(quán)踐行平等平等尊重敢于抵制反對特權(quán)珍惜權(quán)利四、教學設(shè)計過程增強自由意識、樹立平等觀念珍視自由正當維權(quán)依導入：我自由我選擇通過觀看視頻的形式，有利于調(diào)動學生的積極性，不僅回憶鞏固上節(jié)課所學的自由平等的真諦，而且可以通過視頻中“人權(quán)第一條”的內(nèi)容導入本課的主題。導入：我自由我選擇通過觀看視頻的形式，有利于調(diào)動學生的積極性通過視頻內(nèi)容以及圖片的對比，引導學生思考自由和法律的關(guān)系，并且認識到憲法賦予每個公民自由平等的權(quán)利，我們應(yīng)該珍惜自己的權(quán)利。珍視自由通過視頻內(nèi)容以及圖片的對比，引導學生思考自由和法律的關(guān)系，通過視頻帶領(lǐng)學生一起梳理本學期所學過的公民基本權(quán)利，在過程中，引導學生再次熟悉憲法和法律賦予我們的權(quán)利，并意識到要珍視自由，首先就應(yīng)珍惜權(quán)利。01珍惜權(quán)利通過視頻帶領(lǐng)學生一起梳理本學期所學過的公民基本權(quán)利，在過程運用各地真實的新聞報道設(shè)置情景，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，并且通過報告情況引導學生體會放棄維權(quán)的后果和影響，從而培養(yǎng)學生珍惜權(quán)利及維權(quán)意識。02正當維權(quán)運用各地真實的新聞報道設(shè)置情景，引導學生關(guān)注現(xiàn)實問題，培養(yǎng)通過探究與分享活動，引導學生能從雙方不同角度分析問題，在逐層分析的過程中，引導學生能從權(quán)利義務(wù)關(guān)系的角度理解依法行使權(quán)利的內(nèi)容。貼近學生生活的情景設(shè)置，容易調(diào)動學生的興趣，引發(fā)學生的思維碰撞，加深對于自由和平等內(nèi)涵的理解。03依法行權(quán)通過探究與分享活動，引導學生能從雙方不同角度分析問題，在逐

通過閱讀感悟，引導學生深入理解自由的內(nèi)涵，理解法內(nèi)自由才是真正的自由。古代小故事的形式不僅有利于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，也能在故事中感悟道理，引導學生珍視自由的內(nèi)容進行深化理解。通過閱讀感悟，引導學生深入理解自由的內(nèi)涵，理解法內(nèi)自由才是

此環(huán)節(jié)聚焦實際生活的真實案例，通過思考并回答問題，引導學生能從法律的視角來解釋看待特權(quán)及不平等的問題。貼近學生生活的常見現(xiàn)象，能夠引導學生辨析出日常生活中的不平等現(xiàn)象，并結(jié)合所學進行評析，培養(yǎng)學生的法治思維。踐行平等此環(huán)節(jié)聚焦實際生活的真實案例，通過思考并回答問題，引導學通過“運用你的經(jīng)驗”活動，調(diào)動學生的已有認知，關(guān)注生活并能舉例運用。在學生已有的認知基礎(chǔ)上，引導學生正確認識“特權(quán)”的含義。踐行平等通過“運用你的經(jīng)驗”活動，調(diào)動學生的已有認知，關(guān)注生活并能通過對比分析，引導學生正確理解平等的重要性。通過榜樣人物的示范作用，倡導學生在生活中踐行平等。通過對比分析，引導學生正確理解平等的重要性。通過榜樣人物的通過學生的分享，引導學生深入理解平等和特權(quán)的關(guān)系，培養(yǎng)學生在日常生活中踐行平等的意識。01反對特權(quán)通過學生的分享，引導學生深入理解平等和特權(quán)的關(guān)系，培養(yǎng)學生在前一知識的基礎(chǔ)上，開展“新聞我來評”活動，引導學生評價日常生活中不平等的現(xiàn)象。多角度的設(shè)問，有利于引發(fā)學生思維的碰撞，從而自主得出結(jié)論：踐行平等，要平等尊重他人的合法權(quán)利。在前一知識的基礎(chǔ)上，開展“新聞我來評”活動，引導學生評價日

通過閱讀感悟，引導學生感受我國法治的進步。學生在以案學法的過程中，提高辨別不平等現(xiàn)象的能力，增強法治意識，幫助學生學會處理實際生活中的不平等問題。通過閱讀感悟，引導學生感受我國法治的進步。學生在以案學法

通過課堂總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)