部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)鳥(niǎo)的天堂23第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)鳥(niǎo)的天堂23第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。2.通過(guò)理解前后兩次對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。

(重點(diǎn))3.朗讀課文，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？作者記敘了他和朋友兩作者和他的朋友幾次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”？為什么作者兩次看到的景物有所不同？作者和他的朋友兩次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”。第一次去“鳥(niǎo)的天堂”是傍晚時(shí)分，鳥(niǎo)兒歸巢，所以沒(méi)有看到鳥(niǎo)，只看見(jiàn)大榕樹(shù)。第二次去“鳥(niǎo)的天堂”是在早晨，鳥(niǎo)兒出巢活動(dòng)了，所以看到鳥(niǎo)兒飛鳴的景象。這是課后第2題哦！作者和他的朋友幾次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”？為什么作者兩次看“我們”在什么時(shí)間出游？你是從哪里看出來(lái)的？

“我們”出游的時(shí)間是傍晚。“吃過(guò)晚飯”、“熱氣已退”、“太陽(yáng)落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時(shí)間?！拔覀儭痹谑裁磿r(shí)間出游？你是從哪里看出來(lái)的？“我白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。第一句寫(xiě)出水面很安靜，沒(méi)有風(fēng)和過(guò)往的船只。第二句說(shuō)明四周幽靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時(shí)心情十分愉快。朗讀指導(dǎo)：朗讀中表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜，在朗讀中表現(xiàn)出“我們”愉快的心情。白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就我們第一次出游，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了什么？榕樹(shù)我們第一次出游，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了什么？榕樹(shù)在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。第一次擬人初見(jiàn)大榕樹(shù)，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹(shù)組成的，可見(jiàn)這個(gè)榕樹(shù)非常的大與茂盛，為下文寫(xiě)榕樹(shù)的大與茂盛埋下了伏筆。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)朋友的爭(zhēng)辯，就算是兩株榕樹(shù)，在作者眼里每一株也是足夠大的，為下文只是一株榕樹(shù)做好了鋪墊。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多。為什么枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)？枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。從“臥”字感受到什么？感到榕樹(shù)之大。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。這一句什么作用？這是這一段的中心句，點(diǎn)明這一段都是圍繞榕樹(shù)的茂盛來(lái)描寫(xiě)的。榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從這一句你感受到什么？通過(guò)“堆”“簇”“不留一點(diǎn)兒縫隙”感受到榕樹(shù)之茂盛。作者通過(guò)認(rèn)真觀察，對(duì)大榕樹(shù)進(jìn)行了這些靜態(tài)的描寫(xiě)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這句話(huà)是寫(xiě)大榕樹(shù)靜態(tài)的美，前半句是寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物，后半句中“新的生命在顫動(dòng)”這是作者的感覺(jué)，也就是大榕樹(shù)靜態(tài)的美，給作者帶來(lái)的美的感覺(jué)，“顫動(dòng)”并非真的在動(dòng)，那每一片樹(shù)葉都是那么綠，作者仿佛看到它們?cè)谙脊庵幸婚W一閃的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉這美麗的南國(guó)的樹(shù)!這句話(huà)贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者的對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)：在朗讀中表現(xiàn)出作者對(duì)大榕樹(shù)的贊美和喜愛(ài)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!這句話(huà)贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者的岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。朋友說(shuō)的這句話(huà)在文中起什么作用？朋友說(shuō)的這句話(huà)在文中起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。點(diǎn)明了文章的主題，為下文描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”埋下伏筆，同時(shí)，也點(diǎn)出了這兒稱(chēng)為“鳥(niǎo)的天堂”的一個(gè)重要原因——農(nóng)民自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在為什么鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)？這句話(huà)表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？因?yàn)槭屈S昏時(shí)分，所以鳥(niǎo)兒棲息了，而且大榕樹(shù)樹(shù)大枝葉稠密。作者沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)心情很失望。作者雖然沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)，他卻被這株美麗的大榕樹(shù)深深地迷住了。為什么鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)？這句話(huà)表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到的、聽(tīng)到的、想到的與第一次去鳥(niǎo)的天堂有什么不同？？作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到的、聽(tīng)到的、想到的與第一次去鳥(niǎo)的天起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。第二次從這些語(yǔ)句中可以看出作者和朋友第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，看到了鳥(niǎo)飛。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件21我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。從兩個(gè)“到處”感受這兒的鳥(niǎo)特別的多。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都大的，小的，花的，黑的,有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。從大小、顏色和姿態(tài)上感受這兒的鳥(niǎo)多。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在①描寫(xiě)樹(shù)上變得熱鬧的句子：“________________________________________________________”②描寫(xiě)鳥(niǎo)的大小、顏色的句子：“________________________________________________________”③描寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)作的句子：“________________________________________________________”到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的。有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。找一找：①描寫(xiě)樹(shù)上變得熱鬧的句子：“________________我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。“應(yīng)接不暇”說(shuō)明鳥(niǎo)多得看不過(guò)來(lái)。大榕樹(shù)里全是鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影，大小不同，顏色各異，小鳥(niǎo)多得不可計(jì)數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對(duì)比，這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥(niǎo)的天堂。這句話(huà)寫(xiě)的是“鳥(niǎo)的天堂”熱鬧的景象。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？既寫(xiě)出了這只小鳥(niǎo)的可愛(ài)、機(jī)靈、富有生氣，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也說(shuō)明了這里確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂，鳥(niǎo)兒可以在這自由自在的生活。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小第一次去鳥(niǎo)的天堂，作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹(shù)的位置等方面對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行了靜態(tài)描寫(xiě)。在這里作者又是怎樣描寫(xiě)眾鳥(niǎo)紛飛的動(dòng)態(tài)景象的？？第一次去鳥(niǎo)的天堂，作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀首先，介紹了早晨鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始活動(dòng)的情景：起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。

接著，用排比句介紹了鳥(niǎo)兒的一系列活動(dòng)：我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。然后，用擬人的手法對(duì)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)：一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。首先，介紹了早晨鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始活動(dòng)的情景：起初周?chē)庆o寂的。后當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀?！盎仡^看”是什么意思？“回頭看”，是沒(méi)有看夠、舍不得離開(kāi)大榕樹(shù)和那些鳥(niǎo)兒的意思，因?yàn)檫@里的榕樹(shù)之大、鳥(niǎo)兒之多是作者第一次見(jiàn)到的；榕樹(shù)之富有生機(jī)和鳥(niǎo)兒之活潑是作者十分喜愛(ài)的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引。“留戀”，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)不忍離開(kāi)的真實(shí)心境。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？這里第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)，是作者引用別人的話(huà)，指的是河上的那棵榕樹(shù)。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)加引號(hào)是因?yàn)轼B(niǎo)兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。朗讀指導(dǎo)：讀出留戀、贊美的語(yǔ)氣。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!第一部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。因?yàn)檫@“鳥(niǎo)的天堂”環(huán)境舒適，鳥(niǎo)兒在這里生活得自由自在，幸?？鞓?lè)，所以作者感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。這是課后第1題哦！朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊作者在文章第一部分里寫(xiě)“‘鳥(niǎo)的天堂’里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”，在文章的結(jié)尾時(shí)又說(shuō)：“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”這樣寫(xiě)有什么巧妙的用心？這樣寫(xiě)文章前后照應(yīng)，更加突出了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。作者在文章第一部分里寫(xiě)“‘鳥(niǎo)的天堂’里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)的天堂留戀與贊美第一次：榕樹(shù)高大茂盛美麗(靜態(tài))第二次：鳥(niǎo)多快樂(lè)眾鳥(niǎo)紛飛(動(dòng)態(tài))鳥(niǎo)留第一次：榕樹(shù)高大美麗(本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的喜愛(ài)及對(duì)大自然生命力的贊美之情。本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě)本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)群鳥(niǎo)歡騰的場(chǎng)面。文中既有“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”這樣整體上的“面”的描寫(xiě)，又有“一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)”這樣局部的“點(diǎn)”的描寫(xiě)。通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方法，將鳥(niǎo)兒自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活更加具體形象地展現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě)本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)群鳥(niǎo)歡舉例：

我們來(lái)到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，黑的，白的，花的，到處都是鴿子翻飛的身影，到處都是鴿子咕咕的叫聲。我買(mǎi)了一包鴿食捧在手心，它們都爭(zhēng)先恐后聚攏來(lái)，有的飛到我的肩膀上，有的飛到我的胳膊上，搶著吃鴿食。有一只鴿子直接落到了我的手上，仔細(xì)瞧它，一身烏黑光亮的羽毛，一雙黑寶石般的眼睛，一對(duì)紅色的小爪子，一張尖尖的嘴巴啄來(lái)啄去，是那么活潑機(jī)靈。這段文字運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)了鴿子自由自在活動(dòng)和搶著吃鴿食的場(chǎng)景，點(diǎn)出了人與自然和諧相處的感人畫(huà)面。舉例：我們來(lái)到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。

《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿(mǎn)生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。課堂小結(jié)《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋不亂捕捉鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木。為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不破壞美好的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？學(xué)完這篇課文后，在這個(gè)問(wèn)題上說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？主題延伸不亂捕捉鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木。為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不破壞美好的自一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)的，也要回到地里去。生命，無(wú)處不是生命?！x自巴金的《筑渝道上》閱讀鏈接一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快一天，我來(lái)到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)頭腦清爽。這時(shí)，正是正午，太陽(yáng)的金輝灑在荷花池上，荷花池仿佛鍍上了金漆一樣金碧輝煌。再加上池中被風(fēng)吹起的陣陣漣漪反射出的刺眼的光芒，顯得更加好看了。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。一整片看去，又像一片綠色的海洋。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒了出來(lái)，有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出嫩黃色的小美麗的荷花一天，我來(lái)到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)頭蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，早有一只金黃色的小蜻蜓亭亭玉立地立在上頭看這美麗的荷花呢！荷花的花瓣不但美，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱乎乎的白開(kāi)水中多放幾片荷花，過(guò)上幾分鐘，一杯芬香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，不但能幫助你清熱，還讓你覺(jué)得心曠神怡，讓你回味無(wú)窮。我愛(ài)荷花，愛(ài)它的清翠欲滴，愛(ài)它的冰清玉潔，愛(ài)它的一塵不染，愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)它的出淤泥而不染的精神品質(zhì)。思考：作者是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)荷花的特點(diǎn)的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的景色展現(xiàn)：靜穆而活潑的教學(xué)大樓，郁郁蔥蔥的杉樹(shù)林，繽紛多彩且錯(cuò)落有致的花壇，令人賞心悅目的塑膠跑道操場(chǎng)……而我最喜歡她的一角——那個(gè)四周被教學(xué)樓包圍，被我們師生親切稱(chēng)呼為“四合院”的地方。在四合院的中間，是一棵挺拔的松樹(shù)，像一座綠色的寶塔。它那么高，和我們四樓的教室都差不多了！樹(shù)皮摸上去坎坷不平，滿(mǎn)是歲月滄桑的痕跡。它的腳下鋪著一層墨綠的毛茸茸的“地毯”，小草們都簇?fù)碇鲆曋?，仿佛依偎在父親的懷里。校園一角【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的松樹(shù)的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著的那塊墻壁是一塊特殊裝飾材料制成的石壁，綠灰的顏色，凹一塊凸一塊的，斜上角幾株鮮艷的花畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓它一下子生動(dòng)了！石壁下方有一個(gè)洞，洞的那邊就是教學(xué)東樓的走廊。不時(shí)有好多一年級(jí)的小朋友們好奇地把頭伸進(jìn)去，縮回來(lái)。洞的下面就是水池了。水池是由各種顏色的鵝卵石和著水泥圍成的。池子里有水草哦！還有各種各樣的金魚(yú)：紅色的繡球、粉白色的珍珠、五彩斑斕的龍睛……松樹(shù)的右邊有幾方石頭桌椅。上面永遠(yuǎn)都是干凈的哦！為什么？因?yàn)槲覀兌枷矚g坐在那里看書(shū)，游戲啊！【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)松樹(shù)的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚(yú)兒們一定也在側(cè)耳傾聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲……校園的一角啊，你的美麗怎不讓我更愛(ài)我的校園？思考：1.本文是運(yùn)用什么方法描寫(xiě)校園一角的景物的？2.本文寫(xiě)了“四合院”的哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚(yú)兒們一定也在側(cè)耳傾聽(tīng)朗朗一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)觀眾們()走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員()抽打了十幾個(gè)來(lái)回，勝負(fù)才見(jiàn)分曉。接著，()進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超的球藝，博得觀眾一片喝彩。掌聲()了整整一分鐘。持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)【精品】23.二、精彩賞析。昨天是我的眼睛騙了我那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊1.給這句話(huà)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.這句話(huà)中兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”的意思一樣嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.這句話(huà)表達(dá)了作者什么樣的感情？___________________________________________________________不一樣。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是作者引用別人的話(huà)，指的是河上的那棵榕樹(shù)。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是指鳥(niǎo)兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。!

，“”【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)二、精彩賞析。不一樣。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是作者引用別人的話(huà)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。

2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。5語(yǔ)言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補(bǔ)補(bǔ)，使之有力一點(diǎn)，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語(yǔ)言具備了不尋常的氣勢(shì)7.經(jīng)過(guò)大家的運(yùn)用和駕馭，語(yǔ)言的價(jià)值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設(shè)法使自己所用的詞語(yǔ)豐富起來(lái)，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當(dāng)代許多法國(guó)作家的事例便可以知道，普通人當(dāng)中這種天賦是多么缺乏啊【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)鳥(niǎo)的天堂23第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)鳥(niǎo)的天堂23第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。2.通過(guò)理解前后兩次對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。

(重點(diǎn))3.朗讀課文，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美麗讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？作者記敘了他和朋友兩作者和他的朋友幾次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”？為什么作者兩次看到的景物有所不同？作者和他的朋友兩次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”。第一次去“鳥(niǎo)的天堂”是傍晚時(shí)分，鳥(niǎo)兒歸巢，所以沒(méi)有看到鳥(niǎo)，只看見(jiàn)大榕樹(shù)。第二次去“鳥(niǎo)的天堂”是在早晨，鳥(niǎo)兒出巢活動(dòng)了，所以看到鳥(niǎo)兒飛鳴的景象。這是課后第2題哦！作者和他的朋友幾次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”？為什么作者兩次看“我們”在什么時(shí)間出游？你是從哪里看出來(lái)的？

“我們”出游的時(shí)間是傍晚?！俺赃^(guò)晚飯”、“熱氣已退”、“太陽(yáng)落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時(shí)間?！拔覀儭痹谑裁磿r(shí)間出游？你是從哪里看出來(lái)的？“我白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。第一句寫(xiě)出水面很安靜，沒(méi)有風(fēng)和過(guò)往的船只。第二句說(shuō)明四周幽靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時(shí)心情十分愉快。朗讀指導(dǎo)：朗讀中表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜，在朗讀中表現(xiàn)出“我們”愉快的心情。白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就我們第一次出游，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了什么？榕樹(shù)我們第一次出游，經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了什么？榕樹(shù)在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。第一次擬人初見(jiàn)大榕樹(shù)，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹(shù)組成的，可見(jiàn)這個(gè)榕樹(shù)非常的大與茂盛，為下文寫(xiě)榕樹(shù)的大與茂盛埋下了伏筆。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一株榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的還是第一次看見(jiàn)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)朋友的爭(zhēng)辯，就算是兩株榕樹(shù)，在作者眼里每一株也是足夠大的，為下文只是一株榕樹(shù)做好了鋪墊。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。沒(méi)有辦法來(lái)計(jì)算，形容數(shù)量很多。為什么枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)？枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。從“臥”字感受到什么？感到榕樹(shù)之大。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。這一句什么作用？這是這一段的中心句，點(diǎn)明這一段都是圍繞榕樹(shù)的茂盛來(lái)描寫(xiě)的。榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從這一句你感受到什么？通過(guò)“堆”“簇”“不留一點(diǎn)兒縫隙”感受到榕樹(shù)之茂盛。作者通過(guò)認(rèn)真觀察，對(duì)大榕樹(shù)進(jìn)行了這些靜態(tài)的描寫(xiě)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這句話(huà)是寫(xiě)大榕樹(shù)靜態(tài)的美，前半句是寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事物，后半句中“新的生命在顫動(dòng)”這是作者的感覺(jué)，也就是大榕樹(shù)靜態(tài)的美，給作者帶來(lái)的美的感覺(jué)，“顫動(dòng)”并非真的在動(dòng)，那每一片樹(shù)葉都是那么綠，作者仿佛看到它們?cè)谙脊庵幸婚W一閃的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉這美麗的南國(guó)的樹(shù)!這句話(huà)贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者的對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)：在朗讀中表現(xiàn)出作者對(duì)大榕樹(shù)的贊美和喜愛(ài)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!這句話(huà)贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者的岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。朋友說(shuō)的這句話(huà)在文中起什么作用？朋友說(shuō)的這句話(huà)在文中起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。點(diǎn)明了文章的主題，為下文描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”埋下伏筆，同時(shí)，也點(diǎn)出了這兒稱(chēng)為“鳥(niǎo)的天堂”的一個(gè)重要原因——農(nóng)民自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在為什么鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)？這句話(huà)表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？因?yàn)槭屈S昏時(shí)分，所以鳥(niǎo)兒棲息了，而且大榕樹(shù)樹(shù)大枝葉稠密。作者沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)心情很失望。作者雖然沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)，他卻被這株美麗的大榕樹(shù)深深地迷住了。為什么鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)？這句話(huà)表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到的、聽(tīng)到的、想到的與第一次去鳥(niǎo)的天堂有什么不同？？作者第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂看到的、聽(tīng)到的、想到的與第一次去鳥(niǎo)的天起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只。第二次從這些語(yǔ)句中可以看出作者和朋友第二次來(lái)到鳥(niǎo)的天堂聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，看到了鳥(niǎo)飛。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件71我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。從兩個(gè)“到處”感受這兒的鳥(niǎo)特別的多。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都大的，小的，花的，黑的,有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。從大小、顏色和姿態(tài)上感受這兒的鳥(niǎo)多。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在①描寫(xiě)樹(shù)上變得熱鬧的句子：“________________________________________________________”②描寫(xiě)鳥(niǎo)的大小、顏色的句子：“________________________________________________________”③描寫(xiě)鳥(niǎo)的動(dòng)作的句子：“________________________________________________________”到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的。有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。找一找：①描寫(xiě)樹(shù)上變得熱鬧的句子：“________________我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。“應(yīng)接不暇”說(shuō)明鳥(niǎo)多得看不過(guò)來(lái)。大榕樹(shù)里全是鳥(niǎo)聲?shū)B(niǎo)影，大小不同，顏色各異，小鳥(niǎo)多得不可計(jì)數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對(duì)比，這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥(niǎo)的天堂。這句話(huà)寫(xiě)的是“鳥(niǎo)的天堂”熱鬧的景象。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。這段描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？既寫(xiě)出了這只小鳥(niǎo)的可愛(ài)、機(jī)靈、富有生氣，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也說(shuō)明了這里確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂，鳥(niǎo)兒可以在這自由自在的生活。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小第一次去鳥(niǎo)的天堂，作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹(shù)的位置等方面對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行了靜態(tài)描寫(xiě)。在這里作者又是怎樣描寫(xiě)眾鳥(niǎo)紛飛的動(dòng)態(tài)景象的？？第一次去鳥(niǎo)的天堂，作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀首先，介紹了早晨鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始活動(dòng)的情景：起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。

接著，用排比句介紹了鳥(niǎo)兒的一系列活動(dòng)：我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。然后，用擬人的手法對(duì)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)：一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。首先，介紹了早晨鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始活動(dòng)的情景：起初周?chē)庆o寂的。后當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀?！盎仡^看”是什么意思？“回頭看”，是沒(méi)有看夠、舍不得離開(kāi)大榕樹(shù)和那些鳥(niǎo)兒的意思，因?yàn)檫@里的榕樹(shù)之大、鳥(niǎo)兒之多是作者第一次見(jiàn)到的；榕樹(shù)之富有生機(jī)和鳥(niǎo)兒之活潑是作者十分喜愛(ài)的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引?！傲魬佟?，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)不忍離開(kāi)的真實(shí)心境。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？這里第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)，是作者引用別人的話(huà)，指的是河上的那棵榕樹(shù)。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)加引號(hào)是因?yàn)轼B(niǎo)兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。朗讀指導(dǎo)：讀出留戀、贊美的語(yǔ)氣。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!第一部編人教版語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)1課件朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。因?yàn)檫@“鳥(niǎo)的天堂”環(huán)境舒適，鳥(niǎo)兒在這里生活得自由自在，幸福快樂(lè)，所以作者感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。這是課后第1題哦！朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊作者在文章第一部分里寫(xiě)“‘鳥(niǎo)的天堂’里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”，在文章的結(jié)尾時(shí)又說(shuō)：“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”這樣寫(xiě)有什么巧妙的用心？這樣寫(xiě)文章前后照應(yīng)，更加突出了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。作者在文章第一部分里寫(xiě)“‘鳥(niǎo)的天堂’里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)的天堂留戀與贊美第一次：榕樹(shù)高大茂盛美麗(靜態(tài))第二次：鳥(niǎo)多快樂(lè)眾鳥(niǎo)紛飛(動(dòng)態(tài))鳥(niǎo)留第一次：榕樹(shù)高大美麗(本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的喜愛(ài)及對(duì)大自然生命力的贊美之情。本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě)本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)群鳥(niǎo)歡騰的場(chǎng)面。文中既有“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”這樣整體上的“面”的描寫(xiě)，又有“一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)”這樣局部的“點(diǎn)”的描寫(xiě)。通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方法，將鳥(niǎo)兒自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活更加具體形象地展現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě)本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)群鳥(niǎo)歡舉例：

我們來(lái)到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，黑的，白的，花的，到處都是鴿子翻飛的身影，到處都是鴿子咕咕的叫聲。我買(mǎi)了一包鴿食捧在手心，它們都爭(zhēng)先恐后聚攏來(lái)，有的飛到我的肩膀上，有的飛到我的胳膊上，搶著吃鴿食。有一只鴿子直接落到了我的手上，仔細(xì)瞧它，一身烏黑光亮的羽毛，一雙黑寶石般的眼睛，一對(duì)紅色的小爪子，一張尖尖的嘴巴啄來(lái)啄去，是那么活潑機(jī)靈。這段文字運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)了鴿子自由自在活動(dòng)和搶著吃鴿食的場(chǎng)景，點(diǎn)出了人與自然和諧相處的感人畫(huà)面。舉例：我們來(lái)到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。

《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿(mǎn)生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。課堂小結(jié)《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋不亂捕捉鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木。為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不破壞美好的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？學(xué)完這篇課文后，在這個(gè)問(wèn)題上說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)？主題延伸不亂捕捉鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木。為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不破壞美好的自一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)的，也要回到地里去。生命，無(wú)處不是生命?！x自巴金的《筑渝道上》閱讀鏈接一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快一天，我來(lái)到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)頭腦清爽。這時(shí)，正是正午，太陽(yáng)的金輝灑在荷花池上，荷花池仿佛鍍上了金漆一樣金碧輝煌。再加上池中被風(fēng)吹起的陣陣漣漪反射出的刺眼的光芒，顯得更加好看了。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。一整片看去，又像一片綠色的海洋。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒了出來(lái)，有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出嫩黃色的小美麗的荷花一天，我來(lái)到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)頭蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，早有一只金黃色的小蜻蜓亭亭玉立地立在上頭看這美麗的荷花呢！荷花的花瓣不但美，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱乎乎的白開(kāi)水中多放幾片荷花，過(guò)上幾分鐘，一杯芬香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，不但能幫助你清熱，還讓你覺(jué)得心曠神怡，讓你回味無(wú)窮。我愛(ài)荷花，愛(ài)它的清翠欲滴，愛(ài)它的冰清玉潔，愛(ài)它的一塵不染，愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)它的出淤泥而不染的精神品質(zhì)。思考：作者是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)荷花的特點(diǎn)的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的景色展現(xiàn)：靜穆而活潑的教學(xué)大樓，郁郁蔥蔥的杉樹(shù)林，繽紛多彩且錯(cuò)落有致的花壇，令人賞心悅目的塑膠跑道操場(chǎng)……而我最喜歡她的一角——那個(gè)四周被教學(xué)樓包圍，被我們師生親切稱(chēng)呼為“四合院”的地方。在四合院的中間，是一棵挺拔的松樹(shù)，像一座綠色的寶塔。它那么高，和我們四樓的教室都差不多了！樹(shù)皮摸上去坎坷不平，滿(mǎn)是歲月滄桑的痕跡。它的腳下鋪著一層墨綠的毛茸茸的“地毯”，小草們都簇?fù)碇鲆曋?，仿佛依偎在父親的懷里。校園一角【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的松樹(shù)的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著的那塊墻壁是一塊特殊裝飾材料制成的石壁，綠灰的顏色，凹一塊凸一塊的，斜上角幾株鮮艷的花畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓它一下子生動(dòng)了！石壁下方有一個(gè)洞，洞的那邊就是教學(xué)東樓的走廊。不時(shí)有好多一年級(jí)的小朋友們好奇地把頭伸進(jìn)去，縮回來(lái)。洞的下面就是水池了。水池是由各種顏色的鵝卵石和著水泥圍成的。池子里有水草哦！還有各種各樣的金魚(yú)：紅色的繡球、粉白色的珍珠、五彩斑斕的龍睛……松樹(shù)的右邊有幾方石頭桌椅。上面永遠(yuǎn)都是干凈的哦！為什么？因?yàn)槲覀兌枷矚g坐在那里看書(shū)，游戲??！【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)【精品】23.鳥(niǎo)的天堂【第2課時(shí)】人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件(共49張PPT)松樹(shù)的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚(yú)兒們一定也在側(cè)耳傾聽(tīng)朗朗的讀書(shū)聲……校園的一角啊，你的美麗怎不讓我更愛(ài)我的校園？思考：1.本文是運(yùn)用什么方法描寫(xiě)校園一角的景物的？2.本文寫(xiě)了“四合院”的哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？【精品】23.