部編人教版(統(tǒng)編教材)一年級(jí)下冊(cè)語文《21 小壁虎借尾巴》課件

猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎猜一猜壁虎第一課時(shí)第二課時(shí)21小壁虎借尾巴第一課時(shí)第二課時(shí)21小壁虎借尾巴第一課時(shí)壁虎爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。第一課時(shí)壁虎朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉(zhuǎn)我會(huì)認(rèn)bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

壁墻蚊咬斷您我會(huì)認(rèn)bìqiángw壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)、輛

輕、輪轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識(shí)字方法磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會(huì)寫捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉爬左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩整體感知

課文一共

個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

請(qǐng)你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！整體感知課文一共個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測(cè)字的讀音和意思。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（

小魚（）來（）去

壁虎（）來（）去

燕子（）來（）去

小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪字詞聽寫二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴

為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時(shí)為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。zhènɡduàn小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙爬字理識(shí)字爬字理識(shí)字

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）結(jié)果：并沒有借到尾巴。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙⌒”诨]有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受?！芭姥脚馈闭f明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”sh?；丶液蟀l(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗?！崩首x課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：如讀小壁虎的話時(shí)，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時(shí)，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛

本文通過講述

的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動(dòng)物尾巴都有用主題概括本文通過講述的故事告訴動(dòng)物尾巴的妙用鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。拓展延伸動(dòng)物尾巴的妙用拓展延伸鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應(yīng)得逃命的時(shí)間。兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。課堂演練撥水趕蠅子掌握方向一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴二、請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小調(diào)查員，看看還有哪些動(dòng)物的尾巴有特殊的作用。動(dòng)物名稱尾巴的作用小鳥鹿兔子飛行器，掌握方向報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)逃命，被猛獸咬住時(shí)脫皮逃命二、請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小調(diào)查員，看看還有哪些動(dòng)物的尾巴有特猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎猜一猜壁虎第一課時(shí)第二課時(shí)21小壁虎借尾巴第一課時(shí)第二課時(shí)21小壁虎借尾巴第一課時(shí)壁虎爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。第一課時(shí)壁虎朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉(zhuǎn)我會(huì)認(rèn)bì

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壁墻蚊咬斷您我會(huì)認(rèn)bìqiángw壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)、輛

輕、輪轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎nànnán難沒有尾巴多難看啊！災(zāi)難難民nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識(shí)字方法磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會(huì)寫捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉爬左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩整體感知

課文一共

個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

請(qǐng)你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！整體感知課文一共個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測(cè)字的讀音和意思。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（

小魚（）來（）去

壁虎（）來（）去

燕子（）來（）去

小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪字詞聽寫二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴

為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時(shí)為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。zhènɡduàn小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙爬字理識(shí)字爬字理識(shí)字

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）結(jié)果：并沒有借到尾巴。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙⌒”诨]有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受。“爬呀爬”說明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”sh?；丶液蟀l(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗?！崩首x課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/分角色朗讀