C語言數(shù)組的實驗心得3篇

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C語言數(shù)組的測驗心得篇1

指針是c語言的精華，也是c語言的難點，它就像一把雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害，后果對比嚴重，所以重點來說說指針。

好多初學者弄不清指針和數(shù)組畢竟有什么樣的關系，為制止混淆不清，下面總結一下指針和數(shù)組的特性。

指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當作地址來處理，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪問數(shù)據(jù)，首先取得指針變量的內容，把它作為地址，然后從這個地址讀或寫入數(shù)據(jù)。

指針可以用間接訪問操作符(_)訪問，也可以用以下標的形式訪問,指針一般用于動態(tài)數(shù)據(jù)布局。

數(shù)組是用來保存數(shù)據(jù)的，數(shù)組名代表的是數(shù)組首元素的地址而不是數(shù)組的首地址，所以數(shù)組p與也可以以下標的形式訪問p[i]，但其本質都是p所代表的數(shù)組首元素的地址加上i_sizeof(類型)個字節(jié)作為數(shù)據(jù)的真正地址來舉行訪問的。

數(shù)組通常用于存儲固定數(shù)目且數(shù)據(jù)類型一致的元素。

剛開頭的時候我

有點分不清指針數(shù)組和數(shù)組指針，現(xiàn)在也總結一下，指針數(shù)組，首先它是一個數(shù)組，數(shù)組的每個元素都是指針，可以理解為“存儲指針的數(shù)組”的簡稱，數(shù)組指針，首先它是一個指針，它指向一個數(shù)組，在32位系統(tǒng)下永遠只占4個字節(jié)，至于它指向的數(shù)組有多少個字節(jié)，并不知道，可以理解為“指向數(shù)組的指針”。

舉個例子，int_p1[10]與int(_p2)[10],要理解這個問題，首先要領會操作符的優(yōu)先級，“[]”的優(yōu)先級比“_”的優(yōu)先級高，所以首先p1與“[10]”結合構成一個數(shù)組p1[10],int_為修飾數(shù)組的內容，所以數(shù)組元素是指向int類型的指針，所以這個是指針數(shù)組，“()”的優(yōu)先級比“[]”的優(yōu)先級高，“_”與p2結合構成一個指針變量，int修飾數(shù)組的內容，即數(shù)組的每個元素，數(shù)組這里并沒著名字，是個匿名數(shù)組，現(xiàn)在領會了p2是一個指針，它指向一個包含10個int類型數(shù)據(jù)的數(shù)組，即為數(shù)組指針。

下面再說說內存管理，內存分為三個片面：靜態(tài)區(qū)、堆、棧。

其實堆棧就是棧，而不是堆。

靜態(tài)區(qū)是保存自動全局變量和static變量。

靜態(tài)區(qū)的內容在整個程序的生命周期內都存在，由編譯器在編譯的時候調配。

堆是由malloc系統(tǒng)函數(shù)調配內存的。

其生命周期由free和delete抉擇。

棧保存局部變量。

棧上的內容只在函數(shù)范圍內存在，當函數(shù)運行終止，這些內容也會自動被銷毀。

再說說有關內存需要留神的地方，定義了指針變量，在使用之前確定要初始化使它指向一塊合法的內存，不管什么時候，我們在使用指針之前確定要確保指針是有效的。

使用malloc系列函數(shù)調配內存，使用完之后應實時釋放內存，以防止內存泄露。

結果總結的說一下學習c語言的方法就是編程編程再編程，理論學習與上機操作同時舉行，另外在編程序的過程中要養(yǎng)成良好的編程習慣。

C語言數(shù)組的測驗心得篇2

試驗目的1、掌管一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法;2、掌管字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用;3、掌管與數(shù)組有關的算法更加是排序算法。二、測驗內容教材習題P1527.2三、算法流程圖四、程序清單includevoidmain{inti,j,min,s,a[11];printf“請輸入數(shù)組

“;fori1;i10;i{printf“a[d]“,i;scanf“d“,}printf“

“;printf“原數(shù)據(jù)為

“;fori1;i10;iprintf“5d“,a[i];printf“

“;fori1;i9;i{mini;forji1;ja[j]minj;sa[i];a[i]a[min];a[min]s;}printf“排好序的數(shù)組為

“;fori1;i10;iprintf“5d“,a[i];printf“

“;}五、運行結果六、測驗總結(調試分析和體會)這個星期我對使用數(shù)組舉行程序設計的學習，在之前的根基上，我更加努力，課前先預習，上課專心聽，經過我的努力我進步了好多，雖然有了很大的進步，但在學習上還是存在好多問題。但這次的作業(yè)比上周的條件布局程序好多了。經過自己的努力，我已經掌管一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法;掌管字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用;掌管與數(shù)組有關的算法更加是排序算法。這一單元數(shù)組跟以前的選擇布局程序設計和循環(huán)操縱相比，內容要繁瑣得多，程序語句沒有以前那么領略，要經過專心的斟酌，在經過自己斟酌后，即使是自己懂得算法的原理后，要來調程序又困難重重，一個程序要經過專心斟酌和反復的調試程序，才能完成。在屢屢的練習下，我根本上能結合程序掌管一些算法。通過屢屢的測驗操作，我的操作才能有了很大的進步，但在學習的過程中并非一帆風順，更加是在對程序的語句上，問題更加多。但我經過細心地操作和虛心地請教終究掌管了正確的操作方法

C語言數(shù)組的測驗心得篇3

c語言是一種布局化語言，是大片面編程語言的根基，c語言學好了，以后的java，c#以及更多的編程語言才有可能學好。下面就跟南寧達內我一起，要學好c語言務必了解的四點：

1、課前專心預習，把下一節(jié)要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上舉行對比，看自己的程序還有哪方面的缺乏，再舉行改正。想要真正學好c語言光看書是不夠的，確定要自己多動手。2、上課專心聽講積極斟酌，提高上課效率。老師上課陳述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達成"事半功倍"的目的。3、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業(yè)，假設有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什么的來穩(wěn)定所學的內容。4、主動上機，多多實踐，提高動手才能。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來穩(wěn)定概念，通過提高上機才能來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的才能，磨練心理素質，提高心理承受才能。學習c語言的初期重點要放在掌管語言的語法和規(guī)定上，確定要養(yǎng)成良好的編程習慣，平日寫程序留神語法模范格式操縱，格式模范了，出了錯誤也輕易找到出錯的地方，這是c語言的根基;后期的重點要轉移到掌管編程的思路和根本算法上來。課后多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯?錯在哪里?會出什么結果?以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的學識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但穩(wěn)定了以前學的內容，也更加能