大班數(shù)學《撒花片》教案

第第12頁大班數(shù)學《撒花片》教案

大班數(shù)學《撒花片》教案1

設(shè)計意圖：

《撒花片》是幼兒園建構(gòu)式課程大班下冊教學內(nèi)容，它是幼兒在認識8的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學習加減法打下基礎(chǔ)，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識，在活動中培育他們的觀測、比較以及操作技能，從而促進數(shù)學思維品質(zhì)的進展。因此，它是幼兒園數(shù)學教學的重要內(nèi)容。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》教材，針對大班幼兒的年齡特點，所以設(shè)計了數(shù)學《撒花片》這一堂課，通過讓幼兒各自操作，發(fā)覺8的不同分法，并選擇自己喜愛的記錄方法記錄不同的分法，通過歸納，使幼兒獲得的組成的閱歷更為清楚化、系統(tǒng)化，引導幼兒發(fā)覺、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

活動目標

1、通過動手操作學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)覺多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒人手一份操作材料〔每個人8個花片〕、筆、紙

活動過程：

一、“撒花片”引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加的愛好

1．今日老師帶來了一樣好玩的東西，我們一看是什么？

2．引出“花片”，讓幼兒認真觀測一下，〔觀測“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍色〕這是什么，這個好玩的東西可以怎么玩呢？

3．老師引導幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參加的愛好。

二、撒一撒，記一記，引出8的分成

1．那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫〔老師示范并介紹活動要求。師：現(xiàn)在我把這8個小花片撒一下，看看會發(fā)生什么狀況？老師撒花片，幼兒觀測?！?/p>

2．把老師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。〔如8個“花片”可以分成幾和幾?！?/p>

3．再次嘗試用這樣的方法玩“撒花片”，并且再次記錄。

4．并再次把8的分成幾和幾〔也可以說幾和幾合起來是8〕

5．老師：8可以分成的不只這兩種方法，還有許多的方法了，我們一起再來試一試。

三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣

1．請幼兒試一試〔幼兒游戲，每人8個“花片”，老師留意觀測幼兒狀況，看是否按要求進行操作?！?/p>

2．把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。

3．在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的歡樂。

4．展示、溝通?！矌煟汉昧耍F(xiàn)在我請兩個小伙伴來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補充。〕

四、溝通結(jié)果、查找規(guī)律

1．師：現(xiàn)在請小伙伴觀測一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？

2．你們看哪一種分合式是有序的？

3．引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。請小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)〕請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

4．因此，我們以后再遇到分成這樣的狀況時，要學會根據(jù)規(guī)律來記錄。

五、活動延伸，查找更多的分成

除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

大班數(shù)學《撒花片》教案2

活動目標：

1、樂于參加數(shù)學活動，主動探究、的愛好。

2、初步感知5的組成，發(fā)覺將5個花片分成兩份會有不同的答案。

3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴溝通。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個雙色花片。

2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

3、幼兒用書第28頁《分分合合〔一〕》。

活動過程：

1、引導幼兒觀測“雙色花片”。

〔1〕請幼兒說一說花片特別的地方。

〔2〕師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

2、游戲“撒花片”。

〔1〕撒一撒。

老師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面對上，幾個是綠〔黃〕面對下。提示幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

〔2〕記得清。

引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

〔3〕幼兒游戲，老師留意觀測幼兒是否按要求進行活動。

3、展示、溝通。

〔1〕展示幼兒的記錄單，鼓舞幼兒學習同伴清晰的記錄方式。

〔2〕集體觀測2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄?！渤醪礁兄?的組成〕

〔3〕老師小結(jié)。

4、完成幼兒用書《分分合合〔一〕》。

〔1〕幼兒自由操作，老師巡回指導。

〔2〕師幼共同評價操作結(jié)果。

5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。

活動延伸：

引導幼兒觀測并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的狀況，感知6的分合。

大班數(shù)學《撒花片》教案3

活動目標：

1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)覺多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

幼兒人手八個花片〔正面為紅色、反面為綠色〕，空白記錄單假設(shè)干，筆假設(shè)干。

活動過程：

1、變魔術(shù)。

——老師詢問幼兒平常有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的？

——老師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的愛好，同時引出主題“花片”

2、看花片。

——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同?！舱鏋榧t色、反面為綠色〕

——數(shù)一數(shù)，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

——老師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

——幼兒游戲。老師觀測幼兒操作狀況。提示幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

4、相互溝通。

——請個別幼兒〔2－3人〕介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。

——幼兒對比自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄涌現(xiàn)了幾次。

5、查找規(guī)律。

——幼兒觀測自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。

——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

活動反思：

這是一節(jié)數(shù)學活動課，我們都知道，數(shù)學課的內(nèi)容比較抽象，上起來比較辣手，但假如上的好的話，幼兒們還是很感愛好的。

作為一名幼兒老師拿到一個題材時，先要反復(fù)的閱讀思索這堂課最終的目標是什么。《撒花片》看似只要讓孩子們?nèi)鲆蝗?、記一記、學學8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢？還是重復(fù)了也可以呢？假如不能重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，由于撒是任意的，當7種分法都顯示出來誰也不知是何時。假如改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎？所以最終還是沒有這樣做。

這節(jié)課的重點是學習8的分成。學8的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點做的還不夠好：〔1〕幼兒以有閱歷的表達。我對7以內(nèi)組成的教學目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成?！?〕專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律，我們需要用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就涌現(xiàn)了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。〔3〕評價的價值，數(shù)學的評價是表達孩子在課堂中學到的實在的閱歷，是教學的最終目標。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標，但語言的提煉不是很到位。

所謂環(huán)節(jié)決斷成敗。因此，一節(jié)課的環(huán)節(jié)很重要，特別是在操作時，由于引導者的不留意，有時往往會讓幼兒無法進行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應(yīng)當提示幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會涌現(xiàn)幼兒點數(shù)撒的結(jié)果時數(shù)錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的.花片數(shù)，無須點數(shù)及數(shù)學的正確點數(shù)方法?？傊疫@節(jié)課還有許多需要改進的地方。

大班數(shù)學《撒花片》教案4

一、活動背景

本學期依據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學期的活動目標，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動，本月進行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學活動《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動是同一教學內(nèi)容由不同老師進行教學設(shè)計、組織課堂教學，或者某一老師對同一教學內(nèi)容在不同教學班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學的一種教學實踐活動。它的價值和作用的主要有：表達老師的個體差異、解決教學過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學素材、促進老師的進展等。

二、活動流程

1、活動前理論學習《淺談集體教學活動中目標的定位》

2、執(zhí)教老師教學活動

3、執(zhí)教老師課后說課、反思

4、大家議課、評課

5、主持人小結(jié)

三、同課異構(gòu)活動實錄

(一)授課：地點：大一班人數(shù)：24人

李老師的課堂實錄：

科學活動：撒花片

活動目的：

1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2、發(fā)覺多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。

活動難點：引導幼兒運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動材料第二冊第12頁。

閱歷預(yù)備：幼兒已學過7以內(nèi)的組成。

活動過程：

一、看花片，玩花片

1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片?

3、幼兒自由玩撒花片。

二、撒花片，記花片

1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難?

2、提出記錄要求。

3、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

4、幼兒游戲。老師觀測幼兒操作狀況，提示幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

三、相互溝通。

1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。

2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?涌現(xiàn)了幾次?

四、查找規(guī)律。

幼兒觀測自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

引導幼兒發(fā)覺、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

大班數(shù)學《撒花片》教案5

活動目標：

1、能運用數(shù)字、符號等記錄自己"撒花片"的結(jié)果，學習9的組成。

2、學習從9的分合推導出10的分合，能