2011屆高考地理二輪創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)課件1宇宙中地球第講地球儀與地圖

1.地圖是地理學(xué)的基礎(chǔ)，因其實(shí)用性和綜合性都很強(qiáng)，蘊(yùn)含的信息量大，解題過程靈活，最能體現(xiàn)“能力立意”和“新課改精神”，使其成為命題人所青睞的對(duì)象。等高線地形圖的判讀及應(yīng)用，地形剖面圖、各種比例尺的地圖等，是近幾年出現(xiàn)頻率很高的考點(diǎn)。從命題形式上看，用各種形式的等高線地形圖提供資料設(shè)置具體情境是近年來高考命題的重要

。從能力要求上看，由過去單一考查等高線地形圖判讀轉(zhuǎn)向以地形圖為命題背景、多角度考查區(qū)域地形特征的分析能力和跨學(xué)科綜合運(yùn)用的能力。第一部分

知識(shí)綜合篇專題一

宇宙中的地球地球的宇宙環(huán)境側(cè)重于地球宇宙環(huán)境的探測(cè)、

活動(dòng)對(duì)地球的影響。地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義是高考命題的重點(diǎn)之一。從內(nèi)容上看，地球自轉(zhuǎn)的地理意義、晨昏線的判讀與應(yīng)用、黃赤交角、正午高度及晝夜長(zhǎng)短的變化是高考所重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。從考查形式上看，有兩大規(guī)律：一是直接以光照?qǐng)D或結(jié)合區(qū)域地理知識(shí)來考查；二是以社會(huì)熱點(diǎn)問題或現(xiàn)實(shí)生活情景作為試題的素材來進(jìn)行試題設(shè)計(jì)。側(cè)重于考查考生的讀圖能力和空間想象能力。第1講

地球儀與地圖~、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀及應(yīng)用讀右圖，回答(1)～(2)題。從Q

點(diǎn)以北

40

千米處出發(fā)，依次向后他位于、正東、正北、正西各走100

千米，最(

)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)以西出發(fā)點(diǎn)東北D．出發(fā)點(diǎn)以東(2)圖示中A

點(diǎn)到B、P

兩點(diǎn)的實(shí)際距離最短的分別是A．AEB

B．

AEBC．AEB

ACP

D．ACP

AFB(

)1.常見經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀類型側(cè)視圖俯視圖常見例圖(以北極為例)：演變簡(jiǎn)圖①截取一段緯線，在其上標(biāo)注經(jīng)度，如圖：②截取一段經(jīng)線，在其上標(biāo)注緯度，如圖截取極地投影圖中的一部分，如圖：判讀要領(lǐng)①橫線(或弧線)一般代表緯線，由南向北增大為北緯度，反之為南緯度②豎線(或弧線)一般代表經(jīng)線，由西向東增大為東經(jīng)度，反之為西經(jīng)度③同一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖中相鄰的兩條經(jīng)(緯)線之間

差一般是相等的①關(guān)注經(jīng)緯線的表現(xiàn)形式：緯線為圓弧線，經(jīng)線則是從圓心出發(fā)的射線②判斷圓心是北極點(diǎn)還是南極點(diǎn)，確定緯線是南緯度還是北緯度③依據(jù)自轉(zhuǎn)方向及經(jīng)線經(jīng)度值的變化特征，確定經(jīng)線是西經(jīng)度還是東經(jīng)度2.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用定位置地球上除了極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)都有一定的經(jīng)度和緯度，這也是區(qū)域定位的重要方法。如北回歸線經(jīng)過北非撒哈拉沙漠、

、

、我國華南地區(qū)、墨西哥高原等地圖中甲、乙、丙、丁四點(diǎn)的

分別為(0°，0°)、(20°E,40°N)、

(40°E,0°)、(60°E,20°S)；定方向同一經(jīng)線上的兩點(diǎn)為

、正北的關(guān)系，同一緯線上的兩點(diǎn)為正東、正西的關(guān)系。判定東西方向，首先要選擇劣弧段(兩點(diǎn)間的經(jīng)度差值小于180°的弧段)，再按地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向確定方位甲在乙的西南方，甲在丙的正西方，甲在定距離丁的西北方；甲丙之經(jīng)線上，緯度差1°的經(jīng)線對(duì)應(yīng)的地間的距離約為4

440面上的弧長(zhǎng)大約是111

km；赤道上，經(jīng)度差1°的赤道對(duì)應(yīng)的地面上的弧km長(zhǎng)大約是111

km；緯線的長(zhǎng)度隨緯度的增加而縮短；在緯線上(假設(shè)其緯度為x)，經(jīng)度差1°的緯線對(duì)應(yīng)的實(shí)際弧長(zhǎng)大約為111×cos

x

km兩地間最近航程的判斷方法1．若兩地經(jīng)度和等于180°，過這兩點(diǎn)的大圓便是經(jīng)線圈，最短航程是經(jīng)過兩極點(diǎn)，具體又分三種情況：(1)若兩點(diǎn)同位于北半球，應(yīng)先向北，過北極點(diǎn)后，再向南。(如圖1)

(2)若兩點(diǎn)同位于南半球，則先向南，過南極點(diǎn)后，再向北。(如圖2)

(3)兩地位于不同半球，則要具體看過哪一個(gè)極點(diǎn)的為劣弧。(如圖3)若兩地經(jīng)度和不等于180°，即過兩點(diǎn)的大圓不是經(jīng)線圈，而是與經(jīng)線圈斜交。具體又可分為兩種情況：甲位于乙的東方，從甲到乙的最短航程為：同在北半球，先向西北，再向西，后向西南；同在南半球，先向西南，再向西，后向西北。(位于不同半球時(shí)需要 )(如圖4)甲位于乙的西方，從甲到乙的最短航程為：同在北半球，先向東北，再向東，后向東南；同在南半球，先向東南，再向東，后向東北。(位于不同半球時(shí)需要

)(如圖5)二、比例尺的大小與縮放2．讀圖回答下列問題。(1)A圖比例尺(大于或小于)B圖比例尺。大于若用圖中比例尺畫你學(xué)校的平面圖合適嗎？為什么？答：不合適；圖中比例尺太小，無法表示學(xué)校內(nèi)具體事物。假設(shè)你所在學(xué)校面積為300

米×200米，繪圖紙的大小為20

cm×30

cm，你認(rèn)為選用的比例尺應(yīng)為多大？答：1∶1

000(4)若火車以120千米/小時(shí)的速度行駛，坐火車從到需多少時(shí)間？(注：兩城市圖上距離為3

cm)答：1小時(shí)解析：第(1)題，讀圖可知：A

圖比例尺為1∶400

萬，B

圖比例尺為1∶8

000

萬，比例尺為分?jǐn)?shù)，分母越大，比值就越小，可以判斷出A

圖比例尺大于B

圖比例尺。第(2)題，學(xué)校范圍太小，而圖中比例尺太小，若用此比例尺繪學(xué)校平面圖，內(nèi)容就太簡(jiǎn)單，圖幅極小，因此不合適。第(3)題，運(yùn)用比例尺的公式計(jì)算，即比例尺＝

＝

＝圖上距離 繪圖紙的長(zhǎng)或?qū)?/p>

30cm或20

cm實(shí)地距離 學(xué)校實(shí)際長(zhǎng)度或?qū)挾?/p>

300

m或200

m1＝1

000。第(4)題，根據(jù)時(shí)間＝路程速度來計(jì)算，首先根據(jù)A

圖中比例尺來計(jì)算出實(shí)際路程即40

千米×3＝120

千米；然后求時(shí)間即

120千米

120千米/小時(shí)＝1

小時(shí)。比例尺的大小及其影響比例尺的大?。罕壤呤且粋€(gè)分式，比值大的比例尺大，比值小的比例尺小。(2)圖幅相同的情況下，比例尺越大，其所示的范圍越小，所表達(dá)的內(nèi)容越詳細(xì)。(3)實(shí)地范圍相同時(shí)，比例尺越大，圖幅面積越大，內(nèi)容越詳細(xì)。2．比例尺的縮放比例尺縮放的計(jì)算①將原比例尺放大到

n

倍，則放大后的比例尺為：原比例尺×n。②將原比例尺放大

n

倍，則放大后的比例尺為：原比例尺×(1＋n)。③將原比例尺縮小到1，則縮小后的比例尺為：原比例尺×1n

n④將原比例尺縮小1，則縮小后的比例尺為：原比例尺×(1－1)n

n比例尺縮放后圖幅面積的變化比例尺放大(或縮小)后圖幅面積的倍數(shù)，是其比例尺放大(或縮小)到倍數(shù)的平方。實(shí)地面積的計(jì)算實(shí)地面積＝圖上面積÷地圖比例尺

23．下圖為某地區(qū)的等高線地形圖，圖中經(jīng)過甲、乙、丙、丁四地所繪制成的剖面圖，最可能是哪一幅

( )三、地形剖面圖的繪制、判讀與應(yīng)用1．地形剖面圖的繪制與判讀繪制步驟確定剖面線在等高線圖上畫出一條剖面線(可能為已知，如右圖中的AB)剖面圖的繪建坐標(biāo)縱坐標(biāo)表示高度，橫坐標(biāo)表示水平距離描點(diǎn)將剖面線與等高線的所有交點(diǎn)(或僅描關(guān)鍵點(diǎn)，如最高點(diǎn)、最低點(diǎn))按其水平距離和高程轉(zhuǎn)繪到坐標(biāo)圖中連線用光滑曲線將各點(diǎn)順次連接，注意相鄰兩點(diǎn)間的升降趨勢(shì)(如右圖中8、

9兩點(diǎn)高度相同，兩者之間為河谷，地勢(shì)較低)判讀規(guī)律定位根據(jù)

或地理事物確定地理位置剖面圖的繪看起伏看縱坐標(biāo)(垂直比例尺)，了解圖示地區(qū)地勢(shì)起伏變化，確定地貌類型、分析地形特征等解決問題根據(jù)掌握的地理知識(shí)回答該地區(qū)所在國家、瀕臨的海洋及與此有關(guān)的氣候、地質(zhì)、土壤、水文、自然帶、人類生產(chǎn)活動(dòng)等自然地理或人文地理問題2.地形剖面圖的應(yīng)用地形剖面圖可以很直觀地幫助 判斷和了解某一方向一區(qū)間的地形高低起伏狀況，常用在生產(chǎn)中估算土石方，也可以幫助人們了解野外 時(shí)觀測(cè)點(diǎn)與被觀測(cè)點(diǎn)之間的通視情況。具體優(yōu)點(diǎn)有如下兩個(gè)方面：經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)不能靈活運(yùn)用【典例

1】讀圖，完成(1)～(2)題。(1)假設(shè)甲、乙、丙三地有三艘船同時(shí)出發(fā)駛向180°經(jīng)線，而且同時(shí)到達(dá)，速度最快的是

(

)A．甲C．丙B．乙D．乙和丙(2)有關(guān)甲、乙、丙附近三個(gè)陰影區(qū)域比例尺大小的敘述，正確的是

(A．甲處比例尺最小，丙處比例尺最大B．甲、乙、丙處比例尺相同C．甲處比例尺大于乙，乙處比例尺大于丙D．乙處比例尺最小)易錯(cuò)剖析：本題組容易出錯(cuò)的地方有兩個(gè)。(1)對(duì)經(jīng)緯線的長(zhǎng)度變化特點(diǎn)判斷不清，

容易受視覺的誤導(dǎo)，誤以為相鄰兩條經(jīng)線在不同緯度間隔的距離相等。(2)不能正確比較比例尺的大小。易把比例尺的大小與比例尺公式中的分母大小等同起來，而實(shí)際情況是比例尺的大小指比值的大小，因而分母越大，比例尺越?。环帜冈叫?，比例尺越大。解析：甲、乙、丙三地與180度經(jīng)線都相差了5個(gè)經(jīng)度，但甲、乙、丙三地的緯度位置不同，雖然經(jīng)度間隔相同但緯線長(zhǎng)度不同，相同經(jīng)度間隔的緯線長(zhǎng)自赤道向兩極遞減，緯度越高緯線越短，因而乙地船速度最

快。緯度相差1°的經(jīng)線長(zhǎng)任何地方都是相等的，結(jié)合上面的分析可知

甲、乙、丙附近三個(gè)陰影區(qū)域的面積是乙大于丙，丙大于甲。在圖幅相同的情況下，代表的實(shí)際面積越大，比例尺越小，從而可以判斷三地的比例尺是甲處大于丙處，丙處大于乙處。答案：(1)B

(2)D糾錯(cuò)感悟：比較法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法之一，對(duì)經(jīng)緯線特點(diǎn)的掌握可采用兩者相互比較的方法進(jìn)行。所有的經(jīng)線都是等長(zhǎng)的半圓，理論上

講為赤道長(zhǎng)度的一半，而緯線的長(zhǎng)度則是從赤道向兩極遞減，赤道最長(zhǎng)，南北緯60度的緯線圈為赤道長(zhǎng)度的一半。比例尺的大小要根據(jù)其定義進(jìn)

行比較，比例尺的大小實(shí)際上是分?jǐn)?shù)值的大小，分子相同分母越大，數(shù)

值越小，比例尺越小。對(duì)地圖三要素理解不清【典例2】下圖是某地實(shí)測(cè)的海拔(單位：米)，讀圖回答(1)～(2)題。是該地山脈的大致東西

C．東北—西南(

)B．南北D．西北—東南易錯(cuò)剖析：本題組學(xué)生容易出錯(cuò)的地方有兩個(gè)：(1)圖中給出的是大量的具體數(shù)字，看似雜亂無章，給人無從下手的感覺；(2)忽視圖中的指向標(biāo)，仍然按照“上北下南”的方法判斷方向。解析：(1)本題需要根據(jù)各地的海拔找出山頂?shù)奈恢茫俳Y(jié)合指向標(biāo)的指向判斷山脈的大致

。從圖中數(shù)據(jù)可以看出山地的

與指向標(biāo)的指向近似一致，所以其

大致是南北

。(2)甲地附近海拔從400米～500米急劇下降到100