高等教育教學(xué)成果獎評審指標體系

高等教育教學(xué)成果獎評審指標體系（供參考）一級指標二級指標分數(shù)觀測點評分標準1項目內(nèi)容(30)1-1支撐條件10☆有支撐成果的建設(shè)項目☆支撐項目等級及水平1.有支撐成果的教育教學(xué)改革研究課題及專業(yè)、課程、教材等建設(shè)項目（2005年以來的教學(xué)改革研究項目、質(zhì)量工程項目等與教學(xué)相關(guān)的項目）。2.項目等級可以分為國家級、省級、市局級、校級等，未結(jié)題的作參考。3.多項目支撐的成果，以最高級別項目成果計。1-2實用價值101.針對目前高等教育教學(xué)改革中存在的問題，提出有效解決問題的方法2.有較強的實用價值1-3飽滿程度10☆成果覆蓋領(lǐng)域廣度☆成果在本領(lǐng)域內(nèi)的深度成果既反映領(lǐng)域面上一定的覆蓋范圍，也有對所涉及領(lǐng)域內(nèi)在的深入探討。2研究方法(20)2-1方向性5☆宏觀指導(dǎo)思想☆導(dǎo)向性1.成果符合國家的教育方針、政策、有關(guān)文件精神。2.成果建設(shè)方向明確，促進高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。2-2科學(xué)性5☆科學(xué)合理成果的方案設(shè)計、論證、制定和實施實踐過程或推廣應(yīng)用已有教學(xué)成果過程中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)合理。2-3針對性5☆目標明確☆針對性強1.直接針對要解決的教學(xué)問題，積極開展研究探索，提出有效的解決問方法；2.高職成果要符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的改革指導(dǎo)思想，能夠彰顯“做中學(xué)，做中教”的高職教育教學(xué)改革特點。2-4可行性5☆研究方案可行☆解決問題可行成果的研制方案方法切實可行，研究成果能夠有效解決教學(xué)中存在的問題。

一級指標二級指標分數(shù)觀測點評分標準3創(chuàng)新情況(20)3-1理論創(chuàng)新6☆成果理論創(chuàng)新研究成果在教育教學(xué)改革方面有理論創(chuàng)新，對提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標有突出貢獻。3-2實踐創(chuàng)新6☆成果實踐創(chuàng)新結(jié)合自身特點，成果在實施、推廣、應(yīng)用過程中有創(chuàng)新，取得較大的人才培養(yǎng)效益。3-3先進性8☆領(lǐng)先水平成果處于領(lǐng)先水平并產(chǎn)生一定影響，在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)儆趪鴥?nèi)首創(chuàng)，填補空白。國內(nèi)首創(chuàng)6-8分；部分首創(chuàng)4-6分；在運用已有教學(xué)成果的實踐中有所創(chuàng)新和發(fā)展的2-4分。4應(yīng)用情況(30)4-1應(yīng)用成效10☆實施效果☆受益范圍1.應(yīng)用在人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的具體效果2.成果實施實踐中學(xué)生的受益面，包括有受益學(xué)生人數(shù)，受益時限等方面。4-2應(yīng)用程度10☆應(yīng)用程度☆社會評價1.推廣應(yīng)用成果的完整程度及深入程度。2.成果實施實踐過程中學(xué)生、教師及同行對成果應(yīng)用的反饋情況。4-3推廣價值10☆拓展空間☆預(yù)期效果1.進一步拓展的空間。2.進一步推廣應(yīng)用的可能性及預(yù)期前景。優(yōu)先條件完成人優(yōu)先2長期從事公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)工作的教師的成果及西部地區(qū)高校成果可優(yōu)先獲獎項目優(yōu)先2經(jīng)過國家教學(xué)改革立項及“質(zhì)量工程”的項目教改水平顯著的可優(yōu)先獲獎。/