高中語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》課件：10祭十二郎文

祭文祭十二郎文

祭文【詩海擷貝】半死桐(思越人，又名鷓鴣天)賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！【詩海擷貝】

【賞析】這是一首情深辭美的悼亡之作，表達了作者對亡妻的濃厚感情和無限思念之情。詞的上闋尤為精彩：窗前的梧桐在經(jīng)歷了清霜之后，已經(jīng)樹葉凋零，一片蕭索；而池中那對比翼雙飛的白頭鴛鴦也只剩下孤零零的一只。就近取譬，以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己的喪偶之痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得格外悲涼?！举p析】這是一首情深辭美的悼亡之作，表達了作者對亡妻【備選鏈接】題木居士二首(其一)韓愈火透波穿不計春，根如頭面干如身。偶然題作木居士，便有無窮求福人?！緜溥x鏈接】

【賞析】唐時耒陽(今屬湖南)地方有“木居士”廟，貞元末韓愈路過時留題二詩，此為其一。詩乃有感于社會現(xiàn)實而發(fā)，非一般應(yīng)景的題詠。詩中“木居士”與“求福人”不妨視為官場中兩種人的共名。作者運用詠物的形式，在影射的人與【賞析】唐時耒陽(今屬湖南)地物之間取其相似點，獲得豐富的喜劇效果，成為此詩最顯著的特色。前兩句交代“木居士”先時狼狽處境，揭其老底；后兩句則寫其意外的發(fā)跡，前后形成鮮明對照，給人以滑稽可笑的感覺，取得極好的諷刺效果。物之間取其相似點，獲得豐富的喜劇效果，成為此詩最顯著的特色?！局x鏈接】一、背景回放患難叔侄骨肉情深韓愈幼年喪父，靠哥嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。但成年以后，韓愈四處漂泊，與十二郎很少見面。正當(dāng)韓愈官【助讀鏈接】運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下了這篇祭文。運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來噩耗。韓愈悲痛欲絕二、文化常識古代悼詞對各年齡段的亡者的稱呼長逝：稱年高有德的人之死。百年：稱年高的長輩之死。西游：舊時稱老年人之死。登仙：舊時稱老年人之死。作古：舊時稱年長者之死。逝世：稱一般成年人之死。去世：稱一般成年人之死。謝世：對一二、文化常識般成年人之死的雅稱。夭：稱幼年人之死。另外，“失怙”是自言父親之死；“失恃”是自言母親之死。般成年人之死的雅稱。夭：稱幼年人之死。另外，“失怙”是自言父文體知識哀痛委婉的散文——祭文祭文是古人為祭奠去世的親朋好友而寫的文章，用來表達對親友逝世的哀痛惋惜之情，并祈請逝者的靈魂來享用祭品。與托人撰寫的墓志銘不同的是，祭文多由祭奠者自己寫作，因此含有更多的真情實意。文體知識自唐宋八大家開始，祭文成為一種極富抒情色彩的文體，在對逝者悼念追憶的同時，作者往往會不由自主地抒發(fā)對生死的感慨，坦陳對命運的思考。祭文的功能決定了它的藝術(shù)風(fēng)格，大多數(shù)祭文紆徐委婉、情韻悠長，根據(jù)所祭奠對象的不同，在語言格調(diào)上也會稍有差異。自唐宋八大家開始，祭文成為一種極富抒情色彩的文體，在對逝者悼微言大義韓愈的名言警句1.強者必怒于言，懦者必怒于色。

2.怠者不能修，而忌者畏人修。

3.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。

4.飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。微言大義【初讀思考】下列對課文的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.韓愈幼年喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人，與十二郎雖是兩輩人，但如兄弟，感情很深。B.作者追以往，念后事，有切膚之痛，一字字，一句句，都從心底流出，跌宕頓挫，感人肺腑?！境踝x思考】C.文中，作者用了八個“嗚呼”，三個“嗚呼哀哉”悲天搶地；幾十個“汝”字，如對其人，一稱叫、一傷痛、一嗚咽，催人淚下。D.全文貫注著一個“情”字，“言有窮而情不可終”，表明作者整篇都是用感情、用心血寫成的?！窘馕觥窟xC。作者用了七個“嗚呼”。C.文中，作者用了八個“嗚呼”，三個“嗚呼哀哉”悲天搶地；幾一、閱讀課文1～3自然段，完成下面問題。

年月日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長不省所怙，惟兄嫂是依。(1)中年兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，既又與﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、閱讀課文1～3自然段，完成下面問題。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾；兩世一身，形單影只。嫂常撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！”汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也！﹒汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三﹒

吾年十九，始來京城；其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴?2)，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥；明年丞相薨，吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。(3)吾念汝從于東，東亦客也，不可以久；圖久遠者，莫﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒吾年十九，始來京城；其后四年，而歸視汝。又﹒﹒﹒﹒﹒如西歸，將成家而致汝。嗚呼，孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿；誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也！﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒如西歸，將成家而致汝。嗚呼，孰謂汝遽去吾而歿﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.第2、3自然段是如何敘寫叔侄之間深厚感情的？答案：先從身世和家世的不幸，寫幼時孤苦相依；后敘兩人的三別三會，最后作者悔恨無窮，抱憾終生。1.第2、3自然段是如何敘寫叔侄之間深厚感情的？2.解釋下列句中加點的詞語。(1)季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠(季父：_______________致：動詞，_____

誠：形容詞作名詞，_____羞：通假字，同“___”，_____)(2)及長不省所怙(省：動詞，_____怙：動詞，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表達誠意饈美食知道依靠2.解釋下列句中加點的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表達(3)中年兄歿南方(歿：_____)(4)既又與汝就食江南(就：動詞，_______)(5)吾往河陽省墳?zāi)?省：動詞，________________________)(6)遇汝從嫂喪來葬(從：_________________喪：______)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、歸察看，這里是祭掃的意思跟從，引申為護送靈柩(3)中年兄歿南方(歿：_____)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、歸察看(7)吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥(?。簞釉~，_____止：___孥：_____________)(8)明年丞相薨(明年：古今異義詞，古義是_______；今義是時間詞，今年的下一年薨：_____)(9)東亦客也(客：名詞作動詞，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒探望住妻和子的統(tǒng)稱第二年去世客居(7)吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其﹒﹒﹒﹒﹒(10)圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝(西：名詞作狀語，_____成家：古今異義詞，古義是_____；今義為結(jié)婚或成為專家致：動詞的使動用法，____________)(11)孰謂汝遽去吾而歿乎(遽：_____)﹒﹒﹒﹒﹒向西安家使………來突然(10)圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝(西：名詞作﹒﹒﹒﹒(12)吾與汝俱少年(少年：古今異義詞，古義是__________；今義是人十歲左右到十五六歲的階段，也指這一年齡的人)(13)吾不以一日輟汝而就也(輟：動詞，_____就：動詞，_________)﹒﹒﹒﹒青年男子離開就職上任(12)吾與汝俱少年(少年：古今異義詞，古義是_______3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：______________________________________________________________________________(2)譯文：_____________________(3)譯文：_______________________________________我從小就失去了父親，到長大成人，不知道父親的模樣，只有依靠大哥大嫂(的撫養(yǎng))。我在汴州輔助董丞相。我又被罷免離開(徐州)，結(jié)果你又沒有來。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我從小就失去了父親，到長二、閱讀課文4～7自然段，完成下面問題。

去年孟東野往，吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世，如吾之衰者，其能久存乎！(1)吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！﹒﹒﹒二、閱讀課文4～7自然段，完成下面問題。﹒﹒﹒嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？(2)汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強者而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也。夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣，吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣！所﹒﹒﹒嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信﹒﹒﹒謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣，毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也！死而有知，其幾何離；(3)其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣！汝之子始十歲，吾之子始五﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒歲，少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？嗚呼哀哉！嗚呼哀哉！汝去年書云：“比得軟腳病，往往而劇。”吾曰：“是疾也，江南之人常常有之?！蔽词家詾閼n也。嗚呼！__其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？(4)汝之書，六月十七日也。東野云，汝歿以六月﹒﹒﹒﹒﹒﹒歲，少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？﹒﹒﹒﹒﹒﹒二日。耿蘭之報無月日。蓋東野之使者不知問家人以月日，如耿蘭之報不知當(dāng)言月日。東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應(yīng)之耳。其然乎？其不然乎？

﹒二日。耿蘭之報無月日。蓋東野之使者不知問家人以﹒1.第4段寫的痛惜諸兄之死，與本文主旨有何關(guān)系？答案：烘托自己內(nèi)心悲痛之甚。諸兄死去已令人悲痛不已，在人丁不盛的情況下，十二郎的死更令人悲傷不已，感到絕望。1.第4段寫的痛惜諸兄之死，與本文主旨有何關(guān)系？2.第5自然段中語氣詞的變化恰當(dāng)?shù)乇磉_了作者情感的變化。請舉例分析其作用。答案：“邪”“乎”強化了作者對消息真實性的疑問語氣；“也”則表達了作者對噩耗的肯定和無奈之情。2.第5自然段中語氣詞的變化恰當(dāng)?shù)乇磉_了作者情感的變化。請舉3.解釋下列句子中加點詞的含義。(1)而齒牙動搖(動搖：古今異義詞，古義是_____；今義是不穩(wěn)固，不堅定)(2)強者夭而病者全乎(全：形容詞作動詞，_____)(3)汝之純明而不克蒙其澤乎(克：_____蒙：_____)﹒﹒﹒﹒﹒松動保全能夠蒙受3.解釋下列句子中加點詞的含義。﹒﹒﹒﹒﹒松動保全能夠蒙受(4)汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣(業(yè)：名詞作動詞，_____________)(5)雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣(雖然：古今異義詞，古義是_________；今義是連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”跟它呼應(yīng))﹒﹒﹒繼承……家業(yè)雖然如此(4)汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣(業(yè)：名詞作動﹒﹒﹒繼承(6)毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也(毛血：_______日：名詞作狀語，_________志氣：古今異義詞，古義是_____；今義為求上進的決心和勇氣幾何：古今異義詞，古義是___________；今義是幾何學(xué))﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒指體質(zhì)一天天地精神過不了多久(6)毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也(毛﹒﹒﹒﹒﹒(7)少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(強者：古今異義詞，古義是_________；今義是堅強的人冀：_____成立：古今異義詞，古義是_________，今義指創(chuàng)立)(8)比得軟腳病(比：_____)(9)東野與吾書(與：動詞，_________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒強壯的人希望成人立業(yè)近來寫……給(7)少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(強﹒﹒﹒﹒﹒4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：______________________________________________(2)譯文：__________________________________________________________像我這樣衰弱的人，怎么能夠長久地生存下去呢！如果是真實的，我兄長的美好德行卻怎么會使他的后代夭折呢？4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。像我這樣衰弱的人，怎么能(3)譯文：____________________________________________(4)譯文：_____________________________________________________________________________________________人死后如有知覺，那我們的分離又會有多久呢？難道最終竟因為這個病就奪去了你的性命嗎？還是另外有其他什么疾病才使你到失去性命這個地步呢？(3)譯文：________________________三、閱讀課文8～10自然段，完成下面問題。

今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母。彼有食可守以待終喪，則待終喪而取以來；如不能守以終喪，則遂取以來。其余奴婢，并令守汝喪。吾力能改葬，終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。(1)﹒﹒三、閱讀課文8～10自然段，完成下面問題。﹒﹒

嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養(yǎng)以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴；吾行負神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死；一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接：吾實為之，其又何尤！(2)彼蒼者天，曷其有極！自今已往，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相﹒﹒﹒﹒﹒吾其無意于人世矣。當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子幸其成，長吾女與汝女待其嫁：如此而已。嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？(3)嗚呼哀哉，尚饗！﹒吾其無意于人世矣。當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上，以﹒1.這幾段從哪些方面體現(xiàn)出作者對十二郎的深厚情誼？答案：替他處理家務(wù)后事；替他教子養(yǎng)女；反復(fù)表現(xiàn)愧疚之意。1.這幾段從哪些方面體現(xiàn)出作者對十二郎的深厚情誼？2.解釋下列句中加點的詞語。(1)彼有食可守以待終喪(終喪：____________________________)(2)斂不憑其棺，窆不臨其穴(斂：通假字，同“___”，_______________憑：___________窆：________________)﹒﹒﹒﹒﹒古禮，人死三年除服，稱終喪殮給死者穿衣入棺臨，在旁邊葬時下棺入墓穴2.解釋下列句中加點的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒古禮，人死三年除服，稱(3)而不得與汝相養(yǎng)以生(養(yǎng)：動詞，___________)(4)彼蒼者天，曷其有極(彼：___曷：________________其：代詞，指___________________________

極：_____)(5)長吾女與汝女待其嫁(長：動詞，____________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒供養(yǎng)，照顧那為什么，表疑問代上述所言的生離死別的痛苦盡頭養(yǎng)育，撫養(yǎng)(3)而不得與汝相養(yǎng)以生(養(yǎng)：動詞，___________)3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：_____________________________________________________________________________________________________________(等到)我有能力(一定)給你改葬，最終會把你安葬在祖先的墓地，這樣做了以后，才能讓奴婢們按自己的意愿或留或去。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(等到)我有能力(一定)(2)譯文：_____________________________________(3)譯文：_____________________________________這實在都是我造成的，又能怨恨什么呢！你是知道(這種情況)呢，還是不知道呢？(2)譯文：________________________[歸類·記一記]一、通假字1.使建中遠具時羞之奠2.斂不憑其棺﹒﹒[歸類·記一記]﹒﹒二、一詞多義1.省(1)及長不省所怙 (動詞，知道)(2)吾往河陽省墳?zāi)?(動詞，察看，這里是祭掃的意思)(3)汝來省吾 (動詞，探望)二、一詞多義(4)君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》) (動詞，反省，省察)(4)君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》) (動詞，反省，省察)2.止(1)止一歲 (動詞，住)(2)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(《鴻門宴》)(動詞的使動用法，使……停止)(3)河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) (動詞，阻止)(4)若止印三二本，未為簡易(《活板》) (只是，僅僅)2.止3.是(1)惟兄嫂是依 (結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志)(2)覺今是而昨非(《歸去來兮辭》) (正確的，與“非”相對)(3)天將降大任于是人也(《生于憂患，死于安樂》)(指示代詞，此，這)3.是4.長(1)長吾女與汝女待其嫁 (動詞，養(yǎng)育，撫養(yǎng))(2)舟首尾長約八分有奇(《核舟記》) (名詞，長度)(3)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 (副詞，長久)(4)臣聞求木之長者(《諫太宗十思疏》) (形容詞，高)(5)孰與君少長？(《鴻門宴》) (形容詞，年齡大)4.長三、詞類活用1.名詞的活用(1)名詞作動詞①東亦客也②汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣﹒﹒三、詞類活用﹒﹒(2)名詞作狀語①莫如西歸②毛血日益衰﹒﹒(2)名詞作狀語﹒﹒2.動詞的活用(1)動詞作名詞而視茫茫(2)動詞的使動用法①吾兄之盛德而夭其嗣乎②其竟以此而殞其生乎﹒﹒﹒2.動詞的活用﹒﹒﹒3.形容詞的活用(1)形容詞作名詞乃能銜哀致誠(2)形容詞作動詞強者夭而病者全乎﹒﹒3.形容詞的活用﹒﹒四、古今異義1.明年丞相薨2.將成家而致汝3.吾與汝俱少年4.而齒牙動搖﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、古今異義﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以為信也6.雖然，吾自今年來7.志氣日益微8.幾何不從汝而死也9.少而強者不可保10.如此孩提者又可冀其成立邪﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以為信也﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、特殊句式1.賓語前置①惟兄嫂是依(賓語“兄嫂”置于“依”前，惟……是……)②其又何尤(賓語“何”置于“尤”之前)五、特殊句式2.狀語后置①吾佐董丞相于汴州(狀語“于汴州”置于“佐董丞相”后)②吾佐戎徐州(狀語“(于)徐州”置于“佐戎”之后)2.狀語后置3.被動句吾又罷去(無標(biāo)志被動句)4.固定句式其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？(“其……其……其……”表選擇)3.被動句六、文化常識古代兄弟排行稱謂古代以伯仲叔季表示兄弟間的排行順序，伯為老大，仲為老二，叔為老三，季排最小。古人字前常加排行次序，如“伯禽”“仲尼”“叔向”“季路”等。因此，父之兄稱“伯父”，父之弟稱“仲父”，六、文化常識仲父之弟稱“叔父”，最小的叔父稱“季父”。后來父之弟統(tǒng)稱“叔父”。“其(項羽)季父項梁”，這里的“季父”泛指“叔父”，而“季父”通常專指最小“叔父”，如“季父愈聞汝喪之七日”。仲父之弟稱“叔父”，最小的叔父稱“季父”。后來父之弟統(tǒng)稱“叔【疑難探究】1.追敘往事的情感觸發(fā)點是什么？由此分哪幾個時段追敘了哪些往事來寄托哀思？【疑難探究】【明確】【明確】2.文章以情感人，文中集中表現(xiàn)了哪些情感？試以四字句概括?！久鞔_】2.文章以情感人，文中集中表現(xiàn)了哪些情感？試以四字句概括。3.十二郎之死，已是不爭的事實。為什么還要反反復(fù)復(fù)地推究死因、推測死期，甚至對死訊本身，也疑其非真而夢？【明確】推究死因、推測死期、疑死訊非真而夢，均反映了作者對十二郎憶念之深。3.十二郎之死，已是不爭的事實。為什么還要反反復(fù)復(fù)地推究死因第5段中，寫自己驚聞噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心態(tài)，突出了侄兒之死在作者心中引起的五雷轟頂般的劇烈震蕩，以及確信死訊后五內(nèi)俱焚般的巨大悲慟。第5段中，寫自己驚聞噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚這一段中，先連用三個“邪”字，緊接著是三個“乎”字，三個“也”字和五個“矣”字，這樣接連不斷地使用語氣詞，既增強了節(jié)奏感，也使表達的感情更加強烈，更能打動人心。這一段中，先連用三個“邪”字，緊接著是三個“乎”字，【備選要點】1.十二郎遠歿他鄉(xiāng)，文章卻以“汝”“吾”相稱，如對談面泣，這樣寫的好處是什么？【明確】作者祭奠與自己關(guān)系密切、感情深厚的侄兒，抒發(fā)了刻骨銘心的骨肉至情，通篇“汝”“吾”相稱，像是與侄兒對談面語，異常真切。開篇一個【備選要點】“告”字，讓人感到全文都是向十二郎當(dāng)面訴說，而亡者也正側(cè)耳傾聽；敘家?，嵤氯缗c久別的侄兒共憶往事；推測十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核對；安排十二郎身后事猶如共同商量，撫背安慰；說起心中的惶惑，不時發(fā)出感問，真恨不得十二郎當(dāng)面“告”字，讓人感到全文都是向十二郎當(dāng)面訴說，而給予回應(yīng)，讓我們很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶胸頓足、慟哭不止的。難怪本文被稱為“至情”之作而千古傳誦。給予回應(yīng)，讓我們很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二2.作者如何在敘事中融入情感，使本文達到“字字是血，字字是淚”的藝術(shù)效果？【明確】侄兒的突然死去使作者想到身世的不幸、家世的凄涼，父母早逝全賴兄嫂撫養(yǎng)，自己的孤獨全憑有侄兒相依；侄兒死后，其子女幼小無依而自己未老先衰，萬念俱灰。敘述時不加修飾，不加渲染，訴說2.作者如何在敘事中融入情感，使本文達到“字字是瑣事顯得平淡，但字字句句發(fā)自骨肉至情，真實而且深沉。在深沉的敘事中流露著作者奔流起伏而傾瀉的悲傷之情?，嵤嘛@得平淡，但字字句句發(fā)自骨肉至情，真實而且深沉。在深沉的

開篇是含著眼淚的訴說，進而嗚咽抽泣，進而淚流滿面，安排侄兒身后事時已是號啕痛哭，直到罪己責(zé)己頓足捶胸，呼天搶地了。在情感的傾瀉中，有懷念，有感激，有悔恨，有哀憤，有自咎，有祈望，或徐或疾，或高或低，直至“言有窮而情不可終”仍是悲哭不已。一邊敘述一邊抒情，情不能已，真是催人淚下。開篇是含著眼淚的訴說，進而嗚咽抽泣，進而淚流滿面，安【素養(yǎng)提升】一、思想啟迪作者把抒情與敘事結(jié)合在一起，聯(lián)系家庭、身世和生活瑣事，反復(fù)抒寫他對亡侄的無限哀痛之情。同時，也飽含著自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨?！具\用角度】親情、直面人生【素養(yǎng)提升】二、寫法鑒賞1.直抒胸臆，但抒情與敘事緊密結(jié)合。如寫與十二郎幼年時孤苦相依的一段艱難生活，特別細致動人。關(guān)于生死離別的反復(fù)重疊，說而又說的抒情，更顯出其哀痛至深至切。所以，與其說是寫祭文，不如說是訴衷情。在絮絮叨叨訴說家?，嵤碌耐瑫r，感情也表達得曲折入微。二、寫法鑒賞2.敘事瑣細，但于瑣細中見沉痛真情。本文作者在敘事時不是孤立敘寫瑣事，而是放在寬闊背景中處理，以便于瑣細中見沉痛，于聯(lián)系中見深摯。2.敘事瑣細，但于瑣細中見沉痛真情。如十二郎英年早逝，本身足以使作者十分痛惜，聯(lián)系兩人從小孤苦相依，成年別多聚少，再加上家世凄涼，作者三兄早世，兩世一身，現(xiàn)孫輩唯一的十二郎又逝，豈不悲痛之情更重，更催人淚下嗎？如十二郎英年早逝，本身足以使作者十分痛惜，聯(lián)系兩人從高中語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》課件：10祭十二郎文祭文祭十二郎文

祭文【詩海擷貝】半死桐(思越人，又名鷓鴣天)賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！【詩海擷貝】

【賞析】這是一首情深辭美的悼亡之作，表達了作者對亡妻的濃厚感情和無限思念之情。詞的上闋尤為精彩：窗前的梧桐在經(jīng)歷了清霜之后，已經(jīng)樹葉凋零，一片蕭索；而池中那對比翼雙飛的白頭鴛鴦也只剩下孤零零的一只。就近取譬，以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”為喻，將自己的喪偶之痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得格外悲涼。【賞析】這是一首情深辭美的悼亡之作，表達了作者對亡妻【備選鏈接】題木居士二首(其一)韓愈火透波穿不計春，根如頭面干如身。偶然題作木居士，便有無窮求福人。【備選鏈接】

【賞析】唐時耒陽(今屬湖南)地方有“木居士”廟，貞元末韓愈路過時留題二詩，此為其一。詩乃有感于社會現(xiàn)實而發(fā)，非一般應(yīng)景的題詠。詩中“木居士”與“求福人”不妨視為官場中兩種人的共名。作者運用詠物的形式，在影射的人與【賞析】唐時耒陽(今屬湖南)地物之間取其相似點，獲得豐富的喜劇效果，成為此詩最顯著的特色。前兩句交代“木居士”先時狼狽處境，揭其老底；后兩句則寫其意外的發(fā)跡，前后形成鮮明對照，給人以滑稽可笑的感覺，取得極好的諷刺效果。物之間取其相似點，獲得豐富的喜劇效果，成為此詩最顯著的特色?！局x鏈接】一、背景回放患難叔侄骨肉情深韓愈幼年喪父，靠哥嫂撫養(yǎng)成人。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，感情特別深厚。但成年以后，韓愈四處漂泊，與十二郎很少見面。正當(dāng)韓愈官【助讀鏈接】運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來噩耗。韓愈悲痛欲絕，寫下了這篇祭文。運好轉(zhuǎn)，有可能與十二郎相聚的時候，突然傳來噩耗。韓愈悲痛欲絕二、文化常識古代悼詞對各年齡段的亡者的稱呼長逝：稱年高有德的人之死。百年：稱年高的長輩之死。西游：舊時稱老年人之死。登仙：舊時稱老年人之死。作古：舊時稱年長者之死。逝世：稱一般成年人之死。去世：稱一般成年人之死。謝世：對一二、文化常識般成年人之死的雅稱。夭：稱幼年人之死。另外，“失怙”是自言父親之死；“失恃”是自言母親之死。般成年人之死的雅稱。夭：稱幼年人之死。另外，“失怙”是自言父文體知識哀痛委婉的散文——祭文祭文是古人為祭奠去世的親朋好友而寫的文章，用來表達對親友逝世的哀痛惋惜之情，并祈請逝者的靈魂來享用祭品。與托人撰寫的墓志銘不同的是，祭文多由祭奠者自己寫作，因此含有更多的真情實意。文體知識自唐宋八大家開始，祭文成為一種極富抒情色彩的文體，在對逝者悼念追憶的同時，作者往往會不由自主地抒發(fā)對生死的感慨，坦陳對命運的思考。祭文的功能決定了它的藝術(shù)風(fēng)格，大多數(shù)祭文紆徐委婉、情韻悠長，根據(jù)所祭奠對象的不同，在語言格調(diào)上也會稍有差異。自唐宋八大家開始，祭文成為一種極富抒情色彩的文體，在對逝者悼微言大義韓愈的名言警句1.強者必怒于言，懦者必怒于色。

2.怠者不能修，而忌者畏人修。

3.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。

4.飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。微言大義【初讀思考】下列對課文的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?()A.韓愈幼年喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人，與十二郎雖是兩輩人，但如兄弟，感情很深。B.作者追以往，念后事，有切膚之痛，一字字，一句句，都從心底流出，跌宕頓挫，感人肺腑?！境踝x思考】C.文中，作者用了八個“嗚呼”，三個“嗚呼哀哉”悲天搶地；幾十個“汝”字，如對其人，一稱叫、一傷痛、一嗚咽，催人淚下。D.全文貫注著一個“情”字，“言有窮而情不可終”，表明作者整篇都是用感情、用心血寫成的?！窘馕觥窟xC。作者用了七個“嗚呼”。C.文中，作者用了八個“嗚呼”，三個“嗚呼哀哉”悲天搶地；幾一、閱讀課文1～3自然段，完成下面問題。

年月日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長不省所怙，惟兄嫂是依。(1)中年兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽，既又與﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、閱讀課文1～3自然段，完成下面問題。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世，承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾；兩世一身，形單影只。嫂常撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！”汝時尤小，當(dāng)不復(fù)記憶；吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也！﹒汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三﹒

吾年十九，始來京城；其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳?zāi)?，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相于汴?2)，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥；明年丞相薨，吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。(3)吾念汝從于東，東亦客也，不可以久；圖久遠者，莫﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒吾年十九，始來京城；其后四年，而歸視汝。又﹒﹒﹒﹒﹒如西歸，將成家而致汝。嗚呼，孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿；誠知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也！﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒如西歸，將成家而致汝。嗚呼，孰謂汝遽去吾而歿﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1.第2、3自然段是如何敘寫叔侄之間深厚感情的？答案：先從身世和家世的不幸，寫幼時孤苦相依；后敘兩人的三別三會，最后作者悔恨無窮，抱憾終生。1.第2、3自然段是如何敘寫叔侄之間深厚感情的？2.解釋下列句中加點的詞語。(1)季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠(季父：_______________致：動詞，_____

誠：形容詞作名詞，_____羞：通假字，同“___”，_____)(2)及長不省所怙(?。簞釉~，_____怙：動詞，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表達誠意饈美食知道依靠2.解釋下列句中加點的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒排行最小的叔父表達(3)中年兄歿南方(歿：_____)(4)既又與汝就食江南(就：動詞，_______)(5)吾往河陽省墳?zāi)?省：動詞，________________________)(6)遇汝從嫂喪來葬(從：_________________喪：______)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、歸察看，這里是祭掃的意思跟從，引申為護送靈柩(3)中年兄歿南方(歿：_____)﹒﹒﹒﹒﹒死亡向、歸察看(7)吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其孥(?。簞釉~，_____止：___孥：_____________)(8)明年丞相薨(明年：古今異義詞，古義是_______；今義是時間詞，今年的下一年薨：_____)(9)東亦客也(客：名詞作動詞，_____)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒探望住妻和子的統(tǒng)稱第二年去世客居(7)吾佐董丞相于汴州，汝來省吾，止一歲，請歸取其﹒﹒﹒﹒﹒(10)圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝(西：名詞作狀語，_____成家：古今異義詞，古義是_____；今義為結(jié)婚或成為專家致：動詞的使動用法，____________)(11)孰謂汝遽去吾而歿乎(遽：_____)﹒﹒﹒﹒﹒向西安家使………來突然(10)圖久遠者，莫如西歸，將成家而致汝(西：名詞作﹒﹒﹒﹒(12)吾與汝俱少年(少年：古今異義詞，古義是__________；今義是人十歲左右到十五六歲的階段，也指這一年齡的人)(13)吾不以一日輟汝而就也(輟：動詞，_____就：動詞，_________)﹒﹒﹒﹒青年男子離開就職上任(12)吾與汝俱少年(少年：古今異義詞，古義是_______3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：______________________________________________________________________________(2)譯文：_____________________(3)譯文：_______________________________________我從小就失去了父親，到長大成人，不知道父親的模樣，只有依靠大哥大嫂(的撫養(yǎng))。我在汴州輔助董丞相。我又被罷免離開(徐州)，結(jié)果你又沒有來。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我從小就失去了父親，到長二、閱讀課文4～7自然段，完成下面問題。

去年孟東野往，吾書與汝曰：“吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動搖。念諸父與諸兄，皆康強而早世，如吾之衰者，其能久存乎！(1)吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！”孰謂少者歿而長者存，強者夭而病者全乎！﹒﹒﹒二、閱讀課文4～7自然段，完成下面問題。﹒﹒﹒嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？(2)汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強者而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也。夢也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣，吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣！所﹒﹒﹒嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？信﹒﹒﹒謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣，毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也！死而有知，其幾何離；(3)其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣！汝之子始十歲，吾之子始五﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒謂天者誠難測，而神者誠難明矣！所謂理者不可推，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒歲，少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？嗚呼哀哉！嗚呼哀哉！汝去年書云：“比得軟腳病，往往而劇?！蔽嵩唬骸笆羌惨?，江南之人常常有之?！蔽词家詾閼n也。嗚呼！__其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？(4)汝之書，六月十七日也。東野云，汝歿以六月﹒﹒﹒﹒﹒﹒歲，少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？﹒﹒﹒﹒﹒﹒二日。耿蘭之報無月日。蓋東野之使者不知問家人以月日，如耿蘭之報不知當(dāng)言月日。東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應(yīng)之耳。其然乎？其不然乎？

﹒二日。耿蘭之報無月日。蓋東野之使者不知問家人以﹒1.第4段寫的痛惜諸兄之死，與本文主旨有何關(guān)系？答案：烘托自己內(nèi)心悲痛之甚。諸兄死去已令人悲痛不已，在人丁不盛的情況下，十二郎的死更令人悲傷不已，感到絕望。1.第4段寫的痛惜諸兄之死，與本文主旨有何關(guān)系？2.第5自然段中語氣詞的變化恰當(dāng)?shù)乇磉_了作者情感的變化。請舉例分析其作用。答案：“邪”“乎”強化了作者對消息真實性的疑問語氣；“也”則表達了作者對噩耗的肯定和無奈之情。2.第5自然段中語氣詞的變化恰當(dāng)?shù)乇磉_了作者情感的變化。請舉3.解釋下列句子中加點詞的含義。(1)而齒牙動搖(動搖：古今異義詞，古義是_____；今義是不穩(wěn)固，不堅定)(2)強者夭而病者全乎(全：形容詞作動詞，_____)(3)汝之純明而不克蒙其澤乎(克：_____蒙：_____)﹒﹒﹒﹒﹒松動保全能夠蒙受3.解釋下列句子中加點詞的含義。﹒﹒﹒﹒﹒松動保全能夠蒙受(4)汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣(業(yè)：名詞作動詞，_____________)(5)雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣(雖然：古今異義詞，古義是_________；今義是連詞，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”跟它呼應(yīng))﹒﹒﹒繼承……家業(yè)雖然如此(4)汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣(業(yè)：名詞作動﹒﹒﹒繼承(6)毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也(毛血：_______日：名詞作狀語，_________志氣：古今異義詞，古義是_____；今義為求上進的決心和勇氣幾何：古今異義詞，古義是___________；今義是幾何學(xué))﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒指體質(zhì)一天天地精神過不了多久(6)毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也(毛﹒﹒﹒﹒﹒(7)少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(強者：古今異義詞，古義是_________；今義是堅強的人冀：_____成立：古今異義詞，古義是_________，今義指創(chuàng)立)(8)比得軟腳病(比：_____)(9)東野與吾書(與：動詞，_________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒強壯的人希望成人立業(yè)近來寫……給(7)少而強者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪(強﹒﹒﹒﹒﹒4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：______________________________________________(2)譯文：__________________________________________________________像我這樣衰弱的人，怎么能夠長久地生存下去呢！如果是真實的，我兄長的美好德行卻怎么會使他的后代夭折呢？4.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。像我這樣衰弱的人，怎么能(3)譯文：____________________________________________(4)譯文：_____________________________________________________________________________________________人死后如有知覺，那我們的分離又會有多久呢？難道最終竟因為這個病就奪去了你的性命嗎？還是另外有其他什么疾病才使你到失去性命這個地步呢？(3)譯文：________________________三、閱讀課文8～10自然段，完成下面問題。

今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母。彼有食可守以待終喪，則待終喪而取以來；如不能守以終喪，則遂取以來。其余奴婢，并令守汝喪。吾力能改葬，終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。(1)﹒﹒三、閱讀課文8～10自然段，完成下面問題。﹒﹒

嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養(yǎng)以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴；吾行負神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死；一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接：吾實為之，其又何尤！(2)彼蒼者天，曷其有極！自今已往，﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相﹒﹒﹒﹒﹒吾其無意于人世矣。當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上，以待余年，教吾子與汝子幸其成，長吾女與汝女待其嫁：如此而已。嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？(3)嗚呼哀哉，尚饗！﹒吾其無意于人世矣。當(dāng)求數(shù)頃之田于伊、潁之上，以﹒1.這幾段從哪些方面體現(xiàn)出作者對十二郎的深厚情誼？答案：替他處理家務(wù)后事；替他教子養(yǎng)女；反復(fù)表現(xiàn)愧疚之意。1.這幾段從哪些方面體現(xiàn)出作者對十二郎的深厚情誼？2.解釋下列句中加點的詞語。(1)彼有食可守以待終喪(終喪：____________________________)(2)斂不憑其棺，窆不臨其穴(斂：通假字，同“___”，_______________憑：___________窆：________________)﹒﹒﹒﹒﹒古禮，人死三年除服，稱終喪殮給死者穿衣入棺臨，在旁邊葬時下棺入墓穴2.解釋下列句中加點的詞語。﹒﹒﹒﹒﹒古禮，人死三年除服，稱(3)而不得與汝相養(yǎng)以生(養(yǎng)：動詞，___________)(4)彼蒼者天，曷其有極(彼：___曷：________________其：代詞，指___________________________

極：_____)(5)長吾女與汝女待其嫁(長：動詞，____________)﹒﹒﹒﹒﹒﹒供養(yǎng)，照顧那為什么，表疑問代上述所言的生離死別的痛苦盡頭養(yǎng)育，撫養(yǎng)(3)而不得與汝相養(yǎng)以生(養(yǎng)：動詞，___________)3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)譯文：_____________________________________________________________________________________________________________(等到)我有能力(一定)給你改葬，最終會把你安葬在祖先的墓地，這樣做了以后，才能讓奴婢們按自己的意愿或留或去。3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(等到)我有能力(一定)(2)譯文：_____________________________________(3)譯文：_____________________________________這實在都是我造成的，又能怨恨什么呢！你是知道(這種情況)呢，還是不知道呢？(2)譯文：________________________[歸類·記一記]一、通假字1.使建中遠具時羞之奠2.斂不憑其棺﹒﹒[歸類·記一記]﹒﹒二、一詞多義1.省(1)及長不省所怙 (動詞，知道)(2)吾往河陽省墳?zāi)?(動詞，察看，這里是祭掃的意思)(3)汝來省吾 (動詞，探望)二、一詞多義(4)君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》) (動詞，反省，省察)(4)君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》) (動詞，反省，省察)2.止(1)止一歲 (動詞，住)(2)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(《鴻門宴》)(動詞的使動用法，使……停止)(3)河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) (動詞，阻止)(4)若止印三二本，未為簡易(《活板》) (只是，僅僅)2.止3.是(1)惟兄嫂是依 (結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志)(2)覺今是而昨非(《歸去來兮辭》) (正確的，與“非”相對)(3)天將降大任于是人也(《生于憂患，死于安樂》)(指示代詞，此，這)3.是4.長(1)長吾女與汝女待其嫁 (動詞，養(yǎng)育，撫養(yǎng))(2)舟首尾長約八分有奇(《核舟記》) (名詞，長度)(3)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 (副詞，長久)(4)臣聞求木之長者(《諫太宗十思疏》) (形容詞，高)(5)孰與君少長？(《鴻門宴》) (形容詞，年齡大)4.長三、詞類活用1.名詞的活用(1)名詞作動詞①東亦客也②汝之純明宜業(yè)其家者不克蒙其澤矣﹒﹒三、詞類活用﹒﹒(2)名詞作狀語①莫如西歸②毛血日益衰﹒﹒(2)名詞作狀語﹒﹒2.動詞的活用(1)動詞作名詞而視茫茫(2)動詞的使動用法①吾兄之盛德而夭其嗣乎②其竟以此而殞其生乎﹒﹒﹒2.動詞的活用﹒﹒﹒3.形容詞的活用(1)形容詞作名詞乃能銜哀致誠(2)形容詞作動詞強者夭而病者全乎﹒﹒3.形容詞的活用﹒﹒四、古今異義1.明年丞相薨2.將成家而致汝3.吾與汝俱少年4.而齒牙動搖﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、古今異義﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以為信也6.雖然，吾自今年來7.志氣日益微8.幾何不從汝而死也9.少而強者不可保10.如此孩提者又可冀其成立邪﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5.未可以為信也﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五、特殊句式1.賓語前置①惟兄嫂是依(賓語“兄嫂”置于“依”前，惟……是……)②其又何尤(賓語“何”置于“尤”之前)五、特殊句式2.狀語后置①吾佐董丞相于汴州(狀語“于汴州”置于“佐董丞相”后)②吾佐戎徐州(狀語“(