提升藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法探索

提升藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法探究〔〕:

摘要：藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥理學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，為了進(jìn)步藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和效果，我們?cè)黾恿俗灾鲗?shí)驗(yàn)和課外科研工程作為補(bǔ)充教學(xué)。本文通過對(duì)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀分析，在教學(xué)方式上嘗試革新，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，為提升藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果提供新的思路。經(jīng)過理論證明，新的教學(xué)方法能進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，反響較好。

關(guān)鍵詞：藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)方式；創(chuàng)新

本文引用格式：胡健力，等.提升藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法探究[J].教育現(xiàn)代化,2022,7(35):81-84.

ExploringtheMethodofImprovingtheTeachingEffectofPharmacologyExperiment

HUJian-li,HUANGRong-rong,LUSong-xia,WEIQiang

(CollegeofPharmacy，AnhuiXinhuaUniversity,HefeiAnhui)

Abstract:Pharmacologyexperimentteachingisanimportantpartofpharmacologyteaching.Inordertoimprovetheteachingqualityandeffectofpharmacologyexperiments,wehaveaddedindependentexperimentsandextracurricularresearchprojectsassupplementaryteaching.Thispaperattemptstoinnovatetheteachingmethodsbyanalyzingthecurrentstatusofthepharmacologyexperimentalcourses,andstandardizetheexperimentalteachingprocess,soastoprovidenewideasforimprovingtheeffectofpharmacologicalexperimentteaching.Ithasbeenprovedbypracticethatthenewteachingmethodcanimprovestudentsprehensiveability,mobilizestudents"enthusiasm,andprovidebetterfeedback.

Keywords:Pharmacologyexperiment;Teachingmethods;Innovation

一引言

藥理學(xué)是理論與實(shí)驗(yàn)并重的專業(yè)課程。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是這門課程的重要組成局部，是加深學(xué)生對(duì)本門課程感性認(rèn)知，促進(jìn)理解，啟發(fā)考慮，及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理論操作課。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課的補(bǔ)充，有其不可小覷的教學(xué)意義，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中通過動(dòng)手操作到達(dá)才能的進(jìn)步，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程回憶分析，探究實(shí)驗(yàn)原理，開掘?qū)嶒?yàn)中新問題，改良實(shí)驗(yàn)的方法【1】。在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步學(xué)生對(duì)這門課程認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理解，建立藥理學(xué)的立體知識(shí)架構(gòu)，在學(xué)習(xí)中能以點(diǎn)帶面，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法上，是我們一直在深化研究的課題。

二實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀

怎樣在實(shí)驗(yàn)改革中鍛煉出學(xué)生獨(dú)立考慮，自主解決問題的才能，增強(qiáng)學(xué)生自己提出并解決問題的才能，這是我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革著力解決的根本問題。下面我們課題組通過剖析傳統(tǒng)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題，用于探究不同的教學(xué)方法，嘗試新思路，由此走出一條實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新路子【2】。

民辦高校因資金缺乏、實(shí)驗(yàn)器材不完備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所限制及教學(xué)過程方式等多種問題的影響，如今的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)都在驗(yàn)證前人所發(fā)現(xiàn)療效確切藥物的藥理作用。實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證書中所學(xué)理論知識(shí)，在明確藥物藥理作用為實(shí)驗(yàn)原理的前提下開展實(shí)驗(yàn)，遵照實(shí)驗(yàn)教材，按部就班地完成既定實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)過程的分析討論都是搬運(yùn)書本知識(shí)，缺乏發(fā)現(xiàn)，沒有創(chuàng)新思維的動(dòng)力。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅沒有真正意義上使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能更上臺(tái)階，還限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，學(xué)生沒有自己考慮藥物對(duì)機(jī)體作用的原理，實(shí)驗(yàn)中自我發(fā)現(xiàn)和探究的才能沒能得到鍛煉。

今天我們處在技術(shù)高速開展的時(shí)代，藥學(xué)作為高技術(shù)行業(yè)對(duì)學(xué)生的研發(fā)才能也有較高的要求【3】。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教給學(xué)生的才能除了對(duì)藥理學(xué)原理的驗(yàn)證，還有提出問題，解決問題，改良方法的才能。讓學(xué)生在實(shí)際操作、獨(dú)立解決問題、開拓思維上到達(dá)一定的程度。故而，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)改革目的是培養(yǎng)時(shí)代需要的高程度人才。

三教學(xué)方式上的革新

為了防止學(xué)生課上玩，將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課程中來，我們可以結(jié)合軟件教學(xué)，如超星學(xué)習(xí)通app的使用，可以實(shí)現(xiàn)與教學(xué)的完美結(jié)合。

〔一〕教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

學(xué)生可以通過掃描二維碼進(jìn)入上課班級(jí)，可以通過面對(duì)面密碼建群討論，借助超星學(xué)習(xí)通教學(xué)管理軟件，教師可以在線點(diǎn)名，提早推送實(shí)驗(yàn)內(nèi)容供學(xué)生預(yù)習(xí)，課上可以通過推送問題，在軟件平臺(tái)可以看到學(xué)生的答題情況，課上可以推送一些實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)內(nèi)容，將一些實(shí)驗(yàn)技能通過視頻教學(xué)展示出來。學(xué)生看完視頻可以提問，并動(dòng)手實(shí)際操作。在這種方式中，學(xué)生可以實(shí)時(shí)討論，教師可以看到學(xué)生的討論內(nèi)容，并給以正確的引導(dǎo)【4】。用學(xué)生喜歡的方式開展教學(xué)，可以收到意想不到的效果。

〔二〕分組分工明確

通過教學(xué)軟件，將學(xué)生分組，并推送不同學(xué)習(xí)目的，在實(shí)驗(yàn)前推送實(shí)驗(yàn)的相關(guān)視頻，實(shí)驗(yàn)的操作過程及要點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、內(nèi)容、重要步驟有一個(gè)初步的理解，并考慮如何有效地完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課上每組小組組長(zhǎng)描繪實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)操作流程，并將實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)、本卷須知做出強(qiáng)調(diào)，提出對(duì)實(shí)驗(yàn)中的疑問，并由下一小組嘗試對(duì)問題做出答復(fù)。最終由教師做出點(diǎn)評(píng)，并完善問題的答案【5】。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)展中，每組安排專人視頻拍攝，記錄操作過程中大家討論解決問題、操作根本要領(lǐng)、給藥方式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等情景。增加大家對(duì)實(shí)驗(yàn)的專注力和參與樂趣，進(jìn)步學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)力。完成實(shí)驗(yàn)操作后的討論環(huán)節(jié)，學(xué)生課后在教學(xué)軟件平臺(tái)上傳實(shí)驗(yàn)課上的操作圖片，實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生在討論區(qū)討論實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)，教師在后面點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)形式新穎獨(dú)特，啟發(fā)考慮，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握結(jié)實(shí)，并具備舉一反三的才能。

〔三〕參加自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

以往的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的目的主要是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)加深理解，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)。可是，這類實(shí)驗(yàn)比擬簡(jiǎn)單，結(jié)果都有固定指向，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性不能很好地調(diào)動(dòng)。為了進(jìn)步學(xué)生思維創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈敏使用，我們?cè)谒幚韺W(xué)實(shí)驗(yàn)大綱最后參加自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的興趣進(jìn)步，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中充分發(fā)揮了主動(dòng)性，教師只負(fù)責(zé)答疑解惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我意識(shí)得到加強(qiáng)，自信心進(jìn)步，交流積極，學(xué)生分組氣氛活潑，主動(dòng)查閱資料與教師交流。局部學(xué)生選擇更有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，并且不畏困難，勇于考慮，值得肯定。

自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有半設(shè)計(jì)和全設(shè)計(jì)之分。半設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在原驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的根底上添加新的干預(yù)，這種干預(yù)處理方法讓學(xué)生自主完成。這種半設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苤苯永靡延械馁Y源，省時(shí)省力，便于學(xué)生從原來的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過渡到自主實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)性較好。

全設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己的研究興趣尋找課題，分組設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生提早準(zhǔn)備參考文獻(xiàn)、相關(guān)資料的搜集整理，完成設(shè)計(jì)、操作、分析、討論等環(huán)節(jié)的工作。全設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)本質(zhì)是小課題，對(duì)學(xué)生綜合才能要求較高，學(xué)生在此過程中要綜合運(yùn)用自己的知識(shí)才能、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的分析、對(duì)實(shí)驗(yàn)遇到問題的處理，對(duì)結(jié)果的分析等，通常只有約16％的同學(xué)能高質(zhì)量獨(dú)立完成。在全設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展過程中，學(xué)生的熱情充分提升，學(xué)生的課題選擇給予自己的興趣，在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)力十足，遇到困難敢于抑制，有沖勁。

〔四〕增加課外科研工程

藥學(xué)院在教學(xué)研究活動(dòng)中長(zhǎng)期堅(jiān)持課外科研活動(dòng)開展，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)和思維創(chuàng)新才能的訓(xùn)練。引導(dǎo)各課程負(fù)責(zé)教師將科研成果導(dǎo)入教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入科學(xué)活動(dòng)，教師學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的參與度很高，表現(xiàn)積極。我院已經(jīng)開始本科畢業(yè)班導(dǎo)師制。因此，我院推薦優(yōu)秀教師帶隊(duì)科研，學(xué)生自愿報(bào)名，對(duì)有濃重科研興趣，時(shí)間允許的本科學(xué)生鼓勵(lì)參加課題研究。對(duì)科研有興趣并有一定根底的學(xué)生，在大二可以向?qū)W院提出科研意向。導(dǎo)師信息掛網(wǎng)由學(xué)生自由選擇，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教師的教授課程、研究方向、科研課題，對(duì)學(xué)生的要求等公開；學(xué)生可以根據(jù)自己和導(dǎo)師的情況自由選擇。師生互選，選擇結(jié)果在我院教務(wù)處備案。

教師告訴學(xué)生課題研究?jī)?nèi)容，研究背景及需要查閱的資料方向，會(huì)給學(xué)生一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，將課題中可能出現(xiàn)的問題拿出來給學(xué)生討論。學(xué)生通過與教師的討論，明確研究的方法，關(guān)注詳細(xì)的問題。學(xué)生對(duì)課題的研究目的、內(nèi)容、方法及可能出現(xiàn)的結(jié)果有了初步理解。前期準(zhǔn)備過程中，教師給學(xué)生建議和指導(dǎo)，但學(xué)生可以將自己的想法說出來討論，最后形成統(tǒng)一的思路。在詳細(xì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，每隔一段時(shí)間將學(xué)生召集在一起開課題討論會(huì)，共同學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。不僅如此，實(shí)驗(yàn)室的教師助理會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)技能，在此根底上開展實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)員對(duì)認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)的過程及現(xiàn)象，保存好實(shí)驗(yàn)的原始記錄。學(xué)生通過主動(dòng)參與積極考慮實(shí)驗(yàn)，理清了設(shè)計(jì)的道路，學(xué)習(xí)了根本的實(shí)驗(yàn)方法如：隨機(jī)雙盲對(duì)照，重復(fù)性實(shí)驗(yàn)等，可以獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)性特點(diǎn)顯著。經(jīng)過一段實(shí)驗(yàn)，學(xué)生搜集整理數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析討論后，開始寫畢業(yè)論文。

課外科研工程不能給學(xué)生施加太大壓力，需要學(xué)生自己感興趣并投入其中，而且還要學(xué)生具有一定的根底和自學(xué)才能。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)驗(yàn)中遇到問題能自己查找資料，解決難題，并能獲得積極結(jié)果時(shí)，學(xué)生們比以往更加積極主動(dòng)。在整個(gè)工程的施行過程中，教師不定期地和學(xué)生溝通，答疑解惑，把握進(jìn)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以維持。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)待實(shí)驗(yàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但指導(dǎo)教師在課題的設(shè)計(jì)和問題的解決上，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，自己考慮。在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生迎難而上的勇氣，教師和學(xué)生保持溝通，一起解決難題。教師定期對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程給予指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不必過于苛刻。讓學(xué)生感受到教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)心和重視，可以提升學(xué)生的研究積極性。在課外科研工程中成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的學(xué)生，將推薦參加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能比賽，對(duì)優(yōu)秀論文推薦發(fā)表。本科生與教師互選機(jī)制對(duì)開展課外科研工程大有助力，進(jìn)步本科生的動(dòng)手才能和科研思維，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)很有幫助。

四實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)改革

一堂實(shí)驗(yàn)課的好壞需要從多方面進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。

〔一〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)環(huán)境比擬寬松，但是實(shí)驗(yàn)課的流程必須是標(biāo)準(zhǔn)化的。學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室，并在教學(xué)軟件上完成簽到的環(huán)節(jié)，學(xué)生的出勤率均記錄在軟件上。實(shí)驗(yàn)開始前，每組組長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)展描繪，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題和不解做出解答；對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，教師挑選優(yōu)秀學(xué)生代表在預(yù)習(xí)過視頻的根底上嘗試操作，并給與指導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)完畢后對(duì)實(shí)驗(yàn)過程給予客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組做出肯定的評(píng)語，讓學(xué)生不僅學(xué)到實(shí)驗(yàn)的知識(shí)技能，也懂得如何在實(shí)驗(yàn)中收獲得更多的才能提升。

〔二〕實(shí)驗(yàn)記錄標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)驗(yàn)記錄既有原始記錄，還有歸納整理后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)原始記錄是實(shí)驗(yàn)過程的重要保存形式，對(duì)實(shí)驗(yàn)后的分析、討論和改良有著積極的作用。我們要求學(xué)生完好記錄原始數(shù)據(jù)并附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告后作為分析根據(jù)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)每次實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果的整理記錄，是反映一次實(shí)驗(yàn)實(shí)際效果的完好記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)展反思的總結(jié)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要反對(duì)形式化的范本，要學(xué)生除了滿足根本實(shí)驗(yàn)報(bào)告的構(gòu)造要求，還要加上與預(yù)期結(jié)果不同的結(jié)果做出合理科學(xué)的解釋，并提出改良建議。

〔三〕實(shí)驗(yàn)總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)驗(yàn)課程的總評(píng)是對(duì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的全過程進(jìn)展的綜合評(píng)定。評(píng)定的工程應(yīng)該包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)完畢后的總結(jié)等。

五學(xué)生滿意度調(diào)查

為獲取學(xué)生對(duì)此次藥理學(xué)教學(xué)改革滿意度調(diào)查，我院在不同年級(jí)各發(fā)放300份調(diào)查問卷，從問卷反響的情況來看隨著學(xué)生年級(jí)上升對(duì)實(shí)驗(yàn)的滿意度呈上升趨勢(shì)，說明學(xué)生隨著自身知識(shí)儲(chǔ)藏及實(shí)驗(yàn)思維的建立，對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和設(shè)計(jì)才能進(jìn)步，另外學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)也有幫助，所以學(xué)習(xí)熱情和需要較高，也比擬滿意。

六結(jié)語

進(jìn)步科研素養(yǎng)，以實(shí)驗(yàn)促教學(xué)是對(duì)教學(xué)的補(bǔ)充和升華。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維。我院拓寬了藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和內(nèi)容，開展自主設(shè)計(jì)及課外科研實(shí)驗(yàn)，營(yíng)造自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)上進(jìn)的環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中補(bǔ)充前沿科研成果，培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)，尊重科學(xué)的態(tài)度，加深對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

通過實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法改革，學(xué)生的簽到率/