六年級上冊美術教案－2圖形的魔術組合 ｜人美版（2014秋）

《圖形的魔術組合》教學設計教材分析：本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學生的思維方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想。教學目標：知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產生的藝術效果。技能目標：學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及創(chuàng)新意識。教學重點：

用任意圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅能表達心意的有趣的畫面。教學準備：范畫、圖片等。教學過程：一．導入：1、師：課前考大家一個單詞（出示“magic”），誰能翻譯一下？生：魔術、神奇……。師：昨晚我做了一個神奇的夢，夢中出現(xiàn)了牛、房子、農民、樹、圓圈等。在夢中，這些東西好像失去重力一般，被任意安置在空間里?，F(xiàn)在我就考考你們，看誰的想象力最豐富，能把它們組合成一幅畫面？（記住這是一個神奇的夢）二.新授：1、初步認識夏加爾的作品。（出示：《我和我的村莊》）你們看，俄國油畫家夏加爾也創(chuàng)作了一幅這樣的作品，夏加爾就擅長將生活中的景象融入夢中，再把夢中的景象畫出來。他喜歡把不同時間、不同地點發(fā)生的許多事表現(xiàn)在一張畫里，所以人們稱他為魔術師。今天我們就跟隨夏加爾一起來學習一下《圖形的魔術組合》（出示課題）夏加爾之所以能創(chuàng)作出這么神奇的畫，事受了兩個畫派的響：野獸派和立體派。（出示野獸派和立體派的畫，讓同學們找出共同點）野獸派：以強烈的對比色震驚了全世界，從此，畫家都敢于大膽表達心中的顏色了。立體派：最求碎裂后的重新組合，體現(xiàn)一種幾何形的美。2、學習作品表達的情感，并從中引導學生學會四個圖形組合方法：疊加、置換、改變比例、倒置。下面我們就來看一下，夏加爾想通過畫面表達一種什么樣的情感？手握著樹，離心口那么近;牛的頭腦中重疊了擠牛奶的形象；農民夫婦一正一反，這些創(chuàng)意作者想表現(xiàn)什么？（欣賞同時解釋圖形組合的四種方法：置換、改變比例、倒置、重疊。）（

顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。）

3、加深對圖形組合方法的印象藝術無國界，在我國有一群農民藝術家，和夏加爾的創(chuàng)造有了不謀而合的相似。（出示四幅剪紙作品，請同學們找出圖形組合的方法）4、欣賞同學們的作品。問：這些作品怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還能想到更好的組合方法嗎？5、教師示范童年回憶：葡萄、畫筆、音樂……展示組合方法三.創(chuàng)作實踐：回憶童年難忘的場景，利用魔術組合的方法創(chuàng)作一幅有趣、神秘的作品----夢幻童年。學生練習，教師輔導。四.

作品展覽和評述開展“夢幻童年”為主題的畫展。五.評價分三個類別：主體突出獎；畫面精美獎；最佳創(chuàng)意新穎獎1、自評：每人先為自己爭取一下獎項，并寫在自己的名簽上。2、互評：對其他同學作品評價。（粘貼方式）3、師評：對作品進行總體評價。六.課后拓展1.展示幾種電腦美術里