小學期末工作總結(jié)

—6小學期末工作總結(jié)本學年度即將結(jié)束，現(xiàn)將小學部本學期所做工作做如下總結(jié)。一、遵循規(guī)律，落實方案九年一貫制的我校，以中學為主導，制定和規(guī)劃學校的進展藍圖，圍繞學校中心工作，做好小學階段教育教學工作。小學部作為學校的一個管理部門，在學校統(tǒng)一布置部署下，遵循小學教育特點，制定工作方案，落實教育管理工作。1、進展同學是教育的根本?，F(xiàn)代小同學朝氣蓬勃，感染力強，大多是獨生子女，有著優(yōu)越的先天資質(zhì)和良好的學習條件，一雙雙對學問渴望的眼睛，正期望學校教育的價值，獲得健康成長。小學部以素養(yǎng)教育為主要方式，以全面進展同學為根本落實文化學問的教育教學工作。開齊規(guī)定課程、開足課時，并把安全、健康等教育布置在班會主題中，結(jié)合梅里村地處血防區(qū)，強化血防教育。為共同教育好孩子，召開同學家長代表會議兩次。因材施教，關(guān)注同學獨特成長，將留守兒童的關(guān)愛工作納入日常教育教學工作。我們的教育為同學服務(wù)，我們的管理是為人民滿意的教育服務(wù)。2、老師是落實教育的主體小學部的師資力量算不上強盛，但也不是薄弱。經(jīng)學校和老師的努力，尤其是王金道老師，贏得向陽片家長支持，剔除了原來含初小的辦學模式，集中教學資源建設(shè)只是完小模式的梅里學校小學部。近三百同學，六個班級六個教學班計15位老師，各班級語數(shù)兩門高?？贫际菃稳藛握n頭，而且配備專職老師，如體育、外語等，顯得有點寬松，人均課時缺乏15節(jié)，除了一班級和六班級兩個教學大班外，一般老師的工作量都不是很大。在上得到學校支持、老師的工作根本均衡的情況下，擴招了一班級新生，接收了兄弟學校介紹來六班級就讀的同學，增加了生源。小學部主動營造和諧友愛的工作氣氛，充足發(fā)揮老師主人翁精神和工作的主體意識，開展集體學習和教學溝通活動，提升老師個人、群體的素養(yǎng)和教學力量。定期組織老師政治、業(yè)務(wù)學習，召開小學老師會議每月不少于一次，傳達校委會精神，傳遞信息，強化老師的職業(yè)道德，深化老師的崗位責任意識，凝聚老師力量，以學校進展為大局，形成校榮我榮愛校如家的心態(tài)。3、班級是學校管理的單位在學校突出班級工作為管理中心的過程中，小學部聘用六位事業(yè)心強、經(jīng)驗豐富、精力有余的中老年老師擔任班主任工作，并依據(jù)小同學年齡特點和管理需要，配備了六位老師擔任中隊輔導員，協(xié)作班主任搞好班級管理。以小同學日出行為標準為依據(jù)，制度我校小同學在校《一日常規(guī)》，發(fā)揮小助手作用，調(diào)動中高班級同學班干和少先大隊組織同學代表成立的校內(nèi)小督察，促進同學良好行為習慣的養(yǎng)成教育。班級管理中突出班主任工作的中心，輔導員協(xié)作，有效地改善學習環(huán)境，強化午休和課間休息的管理，營造好的學習氣氛，形成端正的學風、班風，為良好校風建設(shè)奠定基礎(chǔ)。在學校領(lǐng)導的指導下，小學部的管理以教書育人為師德楷模，以人文塑造同學獨特，以創(chuàng)新進展為辦學理念，遵循教育教學規(guī)律，進行有目標、有方案、有過程、有效果的教育教學活動。二、把握命脈，突出重點學校賴以生存的生命線是教育教學的質(zhì)量，不僅我們?yōu)楸静扛咭浑A段輸送健康合格的同學、優(yōu)質(zhì)的生源，而且站在教育前衛(wèi)，我們灌溉的是花朵，培育的是祖國的將來，崇高的任務(wù)讓我們有高度的責任感，必需教好每一個孩子。1、執(zhí)行嚴格，操作標準老師按課表上課，由教導處進行考課。排課科學化，學科專業(yè)化，老師多面孔為原則，故老師必需執(zhí)行課表上課，不得任意更改，若需變動要報經(jīng)過教導處同意。執(zhí)行坐班制度，提倡合作溝通，學科浸透，資源整合，進行集體備課，業(yè)務(wù)探討。一學期以來，老師們能認真執(zhí)行，無缺課、曠課現(xiàn)象，個別特別情況特別對待，已報學校。2、檢查定期，總結(jié)按時根據(jù)《小學部標準細則》要求，老師上課必需先行方案，提前備課，要求老師寫好教學反思，認真批改作業(yè)。學期初，由教研組審核各班級學科教學方案的可行性，每月一次定期老師業(yè)務(wù)檢查，記錄情況，按時總結(jié)，指出缺乏便于改進，也為期末總查量分提供過程依據(jù)。十一月份接受學校領(lǐng)導對小學部老師業(yè)務(wù)的抽樣查，學期末接受學校領(lǐng)導對小學部老師業(yè)務(wù)的全面檢查。大部分老師能根據(jù)標準細則之要求操作，得到校領(lǐng)導的好評。3、求真務(wù)實，端正考風期末檢測以區(qū)局相關(guān)文件精神為指導，又得到學校的支持，嚴格考紀，端正考風。小學六個班級期末檢測分兩天進行，即：一～三班級元月九日檢測、四～六班級十日檢測，有利的條件認真地布置，每個考場三十人，計十個考場，都是單人單桌，盡最大距離地拉開。閱卷、統(tǒng)分對口負責，不僅接收領(lǐng)導的催促和檢查，歸還各授課老師復查，還返還到同學手中，接收同學和家長的監(jiān)督。意在檢測出真實的成果，供老師權(quán)衡參照，以便在今后的工作中針對缺乏有的放矢，進行有效改進，也為推廣閃光點做好準備，力求方法的更新，科學有效，著眼于質(zhì)量的提高。三、創(chuàng)新拓展，提升品嘗1、結(jié)合培訓，提升業(yè)務(wù)老師第三輪連續(xù)教育本階段主題是備好課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，小學部分出三個組進行連續(xù)教育內(nèi)容的學習、溝通，并組織小學部全體老師聽取專家講座報告，要求每一位老師認真撰寫讀書筆記和心得，結(jié)合所學理念編寫一篇教學預案參與評比。2、提供平臺，溝通探討根據(jù)學校要求，每位老師必需參與聽課溝通活動，并上公開課一節(jié)。為便于教研組的活動，將語文老師的周二下午布置空堂、數(shù)學老師周三下午空堂，讓老師集中時間參與教研活動，靜下心來聽取和溝通教學想法。在學校的支持下，不僅為老師提供參與外校教研活動，還在我校開展了高嶺中心校數(shù)學組片級教研活動。汲取兄弟學校老師信息和資源，擴大老師的視野，增加教研活動效果性。3、鼓勵參與，提升品位質(zhì)量立校、科研興校，老師隊伍的建設(shè)是關(guān)鍵。發(fā)揮老師主人翁角色意識，做好教書育人工作。在年復一年循環(huán)往復的工作中鼓勵和促進老師更新理念，轉(zhuǎn)變觀點，有創(chuàng)新意念。老師積累的經(jīng)驗，探討的結(jié)果，凝聚老師的才智，推廣到高一個檔次。激勵中青年老師主動表達自己的想法，參與市、區(qū)論文溝通，收獲很大，本學期獲得市級論文一等獎一人次，區(qū)級論文一等獎一人次，二等獎二人次，三等獎若干。特色強校在于創(chuàng)立。校內(nèi)文化建設(shè)是學校工作不行或缺的組成部分。小學部語文教研組組織語文老師細心指導并搜集同學好的作品編制校級作文選，今年已經(jīng)是連續(xù)的第三年，并和中學部形成合編。少先大隊組織輔導員開展圖書室閱讀活動效果良好，本期又新增教育圖書近四百本，價值三千多元。陽關(guān)體育正常開展，一度在五、六班級掀起，有自發(fā)晨練，有課外活