人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)學(xué)摸底考試數(shù)學(xué)試卷(帶答案)

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)學(xué)摸底考試數(shù)學(xué)試卷（帶答案）填空題（共11小題，滿分22分，每小題2分）王伯伯在果園里采摘的蘋果的質(zhì)量是杏的4倍.如果用x表示杏的質(zhì)量，那么蘋果的質(zhì)量可用表示，蘋果和杏一共的質(zhì)量用表示，蘋果比杏多的質(zhì)量用表示.甲、乙兩地相距x千米，一輛汽車從甲地出發(fā)，開往乙地，每小時(shí)行m千米，行3小時(shí)后距乙地還有千米.12X^-^-）=3+4=7，這是根據(jù)計(jì)算的.（填運(yùn)算定律）已知一個(gè)三角形中的兩個(gè)角分別是56°、34。，第三個(gè)角是度，這是一個(gè)三角形.—個(gè)等腰三角形的頂角是30度，那它的一個(gè)底角度；如果等腰三角形的一個(gè)TOC\o"1-5"\h\z底角是30度，那它的頂角是度.在一個(gè)三角形中，如果兩個(gè)內(nèi)角的和等于另一個(gè)內(nèi)角，那么它是一三角形.一個(gè)等腰三角形的底是12厘米，腰是a厘米，高是b厘米.這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是厘米，面積平方厘米.8.05讀作十八點(diǎn)零二寫作一個(gè)數(shù)的整數(shù)部分是2個(gè)3的和，小數(shù)部分是3個(gè)0.2的和，這個(gè)數(shù).在計(jì)算器上輸入可M|訂丁而|狂］_訂岡日，這時(shí)顯示屏上顯示.把下列各數(shù)從小到大的順序排列.908克、9千克80克、900千克、0.09噸..判斷題（共6小題，滿分6分，每小題1分）a+1和a-1可以分別表示和自然數(shù)a（aM0）相鄰的兩個(gè)自然數(shù).（判斷對(duì)錯(cuò)）比4.4大，比4.6小的小數(shù)只有4.5..（判斷對(duì)錯(cuò)）一個(gè)三角形的三條邊分別是3厘米、5厘米、9厘米.（判斷對(duì)錯(cuò)）用三根長(zhǎng)度分別是6厘米、6厘米和12厘米的繩子可以圍成一個(gè)等腰三角形.（判斷對(duì)錯(cuò)）用2個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)鈍角.….（判斷對(duì)錯(cuò)）52+83+48=83+（52+48）這一步計(jì)算只應(yīng)用了加法交換律..（判斷對(duì)錯(cuò)）選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）18.下列選項(xiàng)中，能用“2a18.下列選項(xiàng)中，能用“2a+6”表示的是（A.整條線段的長(zhǎng)度：:iC.這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng):19?三角尺，有三個(gè)角，下面說法錯(cuò)誤的是（—個(gè)角是銳角，一個(gè)角是直角，一個(gè)角是鈍角三個(gè)角的和是180度一個(gè)直角兩個(gè)銳角20.具有穩(wěn)定性的圖形是（）A.長(zhǎng)方形BA.長(zhǎng)方形B.三角形C.平行四邊形D.梯形21.將一張正方形的紙連續(xù)對(duì)折兩次（有不同的折法），并在折后的紙中央打一個(gè)圓孔，再將紙展開，得到下面不同的圖形.請(qǐng)為下面的折法選擇展開后的圖形：展開后是（）OOOOOOB.ooOOOOOOD.OOOOA.C.22.8.3里面有（）個(gè)千分之一.A.830BA.830B.83C.8.3D.8300一個(gè)三角形，如果它的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)之和等于第三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，那么這個(gè)三角形是（）三角形.A.銳角BA.銳角B.直角C.鈍角計(jì)算題（共2小題，滿分31分）直接寫出得數(shù).60X16=77027=40824=50X60=9626+60=60023=18X40=40025=63027=025+95=25.簡(jiǎn)便運(yùn)算47X29+47X7192X99+92201X23125X16(20+6)X1525X41操作題（共2小題，滿分6分）26?畫出下列圖形底上的高.K底K底如圖：已知:Z1=30°Z4=110°貝y：Z2=°應(yīng)用題（共6小題，滿分29分）已知等腰三角形三條邊的長(zhǎng)度之和是62厘米，一條腰長(zhǎng)25厘米，求底邊的長(zhǎng)是多少厘米？一輛大客車和一輛小轎車從甲地同時(shí)出發(fā)，沿同一條公路開往乙地.大客車每小時(shí)行駛x千米，小轎車每小時(shí)行駛120千米.2.5小時(shí)后，小轎車到達(dá)乙地，大客車沒有到達(dá).（1）用含有字母的式子表示這時(shí)大客車離乙地還有多少千米？（2）當(dāng)x=80時(shí)，大客車離乙地還有多少千米？—個(gè)等腰三角形的頂角是100°，它的底角是多少度？元旦前，水果店的老板以18元一箱的價(jià)格購(gòu)進(jìn)了300箱水果，元旦期間以25元一箱的價(jià)格賣出280箱，元旦過后，老板將剩下的水果以15元一箱的價(jià)格賣完了.老板是賺了還是虧了？賺了（或虧了）多少錢？32．射洪距成都174千米，甲、乙兩車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，1.5小時(shí)后相遇．甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行多少千米？33．學(xué)校食堂買來240千克大米，如果再買72千克就夠吃8天了．平均每天吃多少千克？參考答案與試題解析一.填空題（共11小題，滿分22分，每小題2分）解：因?yàn)橥醪诠麍@里采摘的蘋果的質(zhì)量是杏的4倍，用x表示杏的質(zhì)量，所以蘋果的質(zhì)量可用4x表示，蘋果和杏一共的質(zhì)量用x+4x=5x表示，蘋果比杏多的質(zhì)量用4x-x=3x表示，故答案為：4x，5x，3x.解：x-3m答：行3小時(shí)后距乙地還有（x-3m）千米.故答案為：（x-3m）.3?解：12X（*+）=12^~+12X^=3+4=7這是根據(jù)乘法分配律計(jì)算的.故答案為：乘法分配律.解：第三個(gè)角是：180°-56°-34°=90°.三角形中的三個(gè)角分別是：56°、34°、90°，最大角是90°，所以三角形是直角三角形.故答案為：90；直角.解：（180°-30°）三2=150°三2=75°；180°-30°X2=180°-60°=120°；答：一個(gè)等腰三角形的頂角是30度，那它的一個(gè)底角是75度；如果等腰三角形的一個(gè)底角是30度，那它的頂角是120度.故答案為：75,120.解:三角形的內(nèi)角和是180°,如果有兩個(gè)內(nèi)角之和等于90°,那么另一個(gè)內(nèi)角是180。-90°=90°，因此，這個(gè)三角形是直角三角形.故答案為：直角.解：三角形的周長(zhǎng)是：12+a+a=12+2a（厘米），三角形的面積是：12XbF2=6b（平方厘米），故答案為：12+2a；6b.解：8.05讀作八點(diǎn)零五十八點(diǎn)零二寫作18.02故答案為：八點(diǎn)零五，18.02.解：一個(gè)數(shù)的整數(shù)部分是2個(gè)3的和，小數(shù)部分是3個(gè)0.2的和，這個(gè)數(shù)是6.6；故答案為：6.6.解：在計(jì)算器上輸入（UHEiniEinEE，這時(shí)顯示屏上顯示19.故答案為：19.解：9千克80克=9080克，900千克=900000克，0.09噸=90000克908克V9080克V90000克V900000克即908克＜9千克80克V0.09噸＜900千克.故答案為：908克＜9千克80克V0.09噸＜900千克.二.判斷題（共6小題，滿分6分，每小題1分）解：與自然數(shù)a（aM0）相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是a+1和a-1；故答案為："?解：比4.4大，比4.6小的一位小數(shù)有4.5，比4.4大，比4.6小的兩位小數(shù)有4.41、4.42、4.43、…,比4.4大，比4.6小的三位小數(shù)有4.411、4.421、4.431、…,???所以比4.4大，比4.6小的小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)，原題說法不正確.故答案為：X.解：因?yàn)?+5=8＜9，所以三條分別是3厘米、5厘米、9厘米的邊不能組成三角形;原題說法錯(cuò)誤.故答案為：X.解：6厘米+6厘米=12厘米，兩邊之和等于第三邊，不能圍成三角形，故原題說法錯(cuò)誤；故答案為：X.解：銳角是小于90°的角，兩個(gè)小于90°的角相加則有可能大于、等于或小于90°,所以可能是銳角，也可能是直角或鈍角.故答案為：X.解:52+83+48=83+52+48（運(yùn)用加法的交換律）=83+（52+48）（運(yùn)用加法的結(jié)合律）所以說52+83+48=83+（52+48）這一步計(jì)算只應(yīng)用了加法交換律是錯(cuò)誤的；故答案為：X.三?選擇題（共6小題，滿分12分，每小題2分）解：由分析可得，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（a+3）X2=2a+6，符合題意.故選：C.解：A、一個(gè)角是銳角，一個(gè)角是直角，一個(gè)角是鈍角；直角等于90度，鈍角大于90度，此三角形不符合三角形的內(nèi)角和定理；說法錯(cuò)誤；B、三個(gè)角的和是180度，說法正確；C、一個(gè)直角兩個(gè)銳角，說法正確；故選：A.解：根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性，可知四個(gè)選項(xiàng)中只有鈍角三角形具有穩(wěn)定性的.故選：B.解：將一張正方形的紙連續(xù)對(duì)折兩次（有不同的折法），并在折后的紙中央打一個(gè)圓孔,再將紙展開，得到下面不同的圖形.請(qǐng)為下面的折法選擇展開后的圖形：故選：D.

22．解：根據(jù)分析可得，8.3里面有8300個(gè)千分之一．故選：D.23．解：這個(gè)三角形中的最大角是：180°三2=90°,90°的角是直角，有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形.故選：B.計(jì)算題（共2小題,滿分31分）24.解：96三6+60=76025+95=9560X16=960770三96三6+60=76025+95=95600三3=20018X40=720400三5=80630三7=9025.解：（1）47X29+47X71=47X（29+71）=47X100=4700（2）92X99+92=92X（99+1）\=92X100=9200（3）201X23=（200+1）X23=200X23+23=4600+23=4623（4）125X16=125X8X2=1000X2=2000（5）（20+6）X15=20X15+6X15

=300+90=390（6）25X41=25X（40+1）=25X40+25=1000+25=1025操作題（共2小題，滿分6分）解：因?yàn)榻猓阂驗(yàn)閆1+Z2+Z3=180°,Z3+Z4=180°,所以Z1+Z2=Z4,Z2=Z4-Z1=110°-30°=80°Z3=180°-Z4=180°-110°=70°.故答案為：80、70.應(yīng)用題（共6小題，滿分29分）解：62-25X2=62-50=12（厘米）答：它的底邊長(zhǎng)12厘米.解：（1）120X2.5-xX2.5=300-2.5x（千米）答：這時(shí)大客車離乙地還有（300-2.5x）千米.（2）當(dāng)x=80時(shí)300-2.5x=300-2.5X80=300-200=100（千米）答：大客車離乙地還有100千米．解：（180°-100°）三2=80°三2=40°答：它的底角是40度.解：18X300=5400（元）25X280+15X（300-280）=7000+300=7300（元）7300>54007300-5400=1900（元）答：老板是賺了，賺了1900元錢.解：174F1.5-56=116-56=60（千米）答：乙車每小時(shí)行60千米.解：（240+72）三8=312三8=39（千克）答：平均每天吃39千克附《部編版語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得》一篇語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)教育中是一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容，這不僅關(guān)系到孩子的識(shí)字寫字能力，更為重要的是培養(yǎng)孩子在閱讀中理解文本，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次的教材培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)部分展開：有生活的語(yǔ)文與有語(yǔ)文的生活，只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳，和工具性人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)，下面我就這三個(gè)方面說一說自己的一些心得體會(huì)。一、有生活的語(yǔ)文與有語(yǔ)文的生活一年統(tǒng)編教材處處體現(xiàn)著與生活實(shí)際的聯(lián)系，比如第三課《一個(gè)接一個(gè)》，文章通過寫同年生活中的一個(gè)個(gè)煩惱，來贊美童心的純潔美好在學(xué)習(xí)的過程中，通過讓學(xué)生了解小主人公心情變化的原因，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣與煩惱，并且能夠主動(dòng)思考生活中美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有生活的語(yǔ)文還體現(xiàn)在課文文本以學(xué)生的生活為背景，例如第六課《樹和喜鵲》，在童話故事中讓學(xué)生理解朋友的重要作用，與學(xué)生的校園生活，集體生活相聯(lián)系，旨在教育孩子與小伙伴和諧相處，在溫暖的大家庭中才能快樂地成長(zhǎng)。與生活認(rèn)知相協(xié)調(diào)也是在語(yǔ)文中感受生活，學(xué)習(xí)生活。第十四課《要下雨了》就是在文本中告訴孩子一些生活的經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)相互聯(lián)系，通過一些外在的環(huán)境變化，了解到就要下雨了。以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中更加懂得生活，而不是成為學(xué)習(xí)上的“巨人”，生活中的“矮子”。有品質(zhì)的表達(dá)生活，將語(yǔ)文引向生活，生活交際中的語(yǔ)文等等也都是將語(yǔ)文與生活相互聯(lián)系，旨在讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更加懂得生活。二、只可意會(huì)與既可意會(huì)又可言傳語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，它不是索取，而更應(yīng)該通過學(xué)習(xí)提高自己的表達(dá)能力，是一個(gè)反饋的過程。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得一定的語(yǔ)文能力。提高閱讀與表達(dá)的技能技巧。例如第六課《樹和喜鵲》的課后練習(xí)：想一想書和喜鵲后來為什么很快樂？這是一個(gè)開放類的題目，不限制孩子的思維，通過對(duì)文本的閱讀，讓孩子在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，發(fā)散孩子的思維，體會(huì)文本中的感情，并進(jìn)行自己的理解與表達(dá)，將自己的想法表述出來。三、工具性人文性統(tǒng)一與雙線結(jié)構(gòu)部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材較上冊(cè)在難度及重點(diǎn)上都有了一定的調(diào)整。（一）識(shí)字寫字1.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。2./r