青山不老優(yōu)質課公開課課件獲獎

19青山不老RJ六年級上19青山不老RJ六年級上

同學們，我國地大物博、幅員遼闊，這里不僅孕育了燦爛的中華文化，而且還涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的人物事跡。他們之中有的慷慨激昂，有的纏綿悱惻，有的驚天動地，也有的平凡中透著偉大。今天，我們就來講述一個平凡老者的不同尋常的故事。課文導入同學們，我國地大物博、幅員遼闊，這里不僅孕育了燦爛的中學習目標1.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。2.說說課文為什么以“青山不老”為題。3.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。學習目標1.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在作者簡介梁衡

著名學者、新聞理論家作家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。其代表作品有散文集《夏感與秋思》《人杰鬼雄》。作者簡介梁衡著名學者、新聞理論家作家。曾榮獲全國青年背景介紹

山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹過來的強勁季風在此地肆虐，風沙已經(jīng)成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙恕８珊?、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物常在此地盤踞。背景介紹山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土惡兇惡惡心wù勁蒼勁有勁jìngjìně厭惡è宿宿舍一宿xiùxiǔ星宿sù卷卷曲試卷juǎnjuàn惡兇惡惡心wù勁蒼勁有勁jìngjìně厭惡è宿宿舍一宿xi【參天】（樹木等）高聳在天空中。造句：公路兩旁是參天的松柏?！舅僚啊?/p>

任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。造句：寒風在大地上到處肆虐，有如鋒利的刀子一般刮在臉上，讓人感覺生疼生疼的。【盤踞】

非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指這兒經(jīng)常發(fā)生干旱、霜凍、沙塵暴等災害。造句：一群土匪盤踞在小鎮(zhèn)上?！緟⑻臁浚淠镜龋└呗栐谔炜罩?。【歸宿】

人或事物最終的著落。文中指青山是老人奮斗一生的地方?！撅L雨同舟】

比喻共同度過困難。造句：在抗洪戰(zhàn)斗中，全國人民風雨同舟，創(chuàng)造了一個又一個生命奇跡?！竟Ь础?/p>

對尊長或賓客尊重有禮貌。造句：他對待長輩很恭敬?！緞磐Α繄皂g挺拔。文中指在山洼山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。造句：那一排排勁挺的樹木，像一個個堅強的斗士，用自己的身軀捍衛(wèi)著我們的家園?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人奮斗一生的地方恭敬——

宏偉——

勇敢——風雨同舟——干旱——

險惡——

濕潤和善離心離德傲慢渺小膽怯恭敬——宏偉——干旱盤踞——

險惡——選擇——恭敬——勁挺——風雨同舟——占領兇惡抉擇尊敬挺拔生死與共面對（險惡兇惡）的敵人和（險惡兇惡）的環(huán)境，革命者毫不畏懼，奮勇前行?！獭瘫P踞——險惡——占領（）的楊柳（）的波浪（）的波光（）的地方參天綠色粼粼險惡（）的楊柳（）的波浪參天綠色粼粼同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1）：描述院子外面綠意濃郁的喜人畫面。第二部分（2-5）：寫老人改造山林、綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業(yè)績。第三部分（6-7）：寫“我”的感悟：青山是不會老的。第一部分（1）：描述院子外面綠意濃郁的喜人畫面。第二部分（2再仔細讀課文，邊讀邊想，課文主要講述了一件什么事情？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀課文解讀1.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

答：文中的老人用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。1.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的2.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？答：（1）山溝環(huán)境十分險惡。（2）生活條件艱苦。（3）老人年老、瘦小。（4）同伴、老伴相繼離世。2.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？答：（1）山溝環(huán)境十分3.抓住文中的重點語句，體會老人創(chuàng)造的奇跡。體會：作者運用比喻的修辭手法，描繪了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，展現(xiàn)了老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。①我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。3.抓住文中的重點語句，體會老人創(chuàng)造的奇跡。體會：作者運用比體會：這一連串的數(shù)字背后是老人十五年的艱苦歲月，這一連串的數(shù)字面前卻是漫山遍野的綠，表現(xiàn)了老人為綠化山林付出的艱辛之巨和取得的成果之大。②十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。體會：這一連串的數(shù)字背后是老人十五年的艱苦歲月，這一連串的數(shù)4.從課文中找出相關語句，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

體會：面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。因為他知道這條山溝需要他，需要他不斷地種樹綠化。因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，奉獻給這青山。①他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。4.從課文中找出相關語句，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

體會：“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。他的生命的意義將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。②他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。體會：“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事5.課文為什么以“青山不老”為題？

答：老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸，他的精神與青山共存，永垂不朽。5.課文為什么以“青山不老”為題？答：老人用自己的勤

本文用清新的筆觸向我們講述了一位山野老農(nóng)，面對惡劣的自然環(huán)境和艱辛的生活條件，仍義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲的故事，贊揚了老人與環(huán)境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。主題歸納本文用清新的筆觸向我們講述了一位山野老農(nóng)，面對惡劣的自然環(huán)思維導圖思維導圖23拓展空間植樹造林的宣傳語?要得聚寶盆，荒山變綠林。?地球是我家，綠化靠大家。?植樹就是植富，造林就是造福。?植樹造林，利在當今，功在千秋。?山上沒有樹，莊稼保不住。?植樹造林，改善生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。?栽好樹、管好樹、護好樹是公民的光榮職責。?門前院后種棵樹，室內(nèi)陽臺養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。拓展空間植樹造林的宣傳語?要得聚寶盆，荒山變綠林。青山不老優(yōu)質課公開課課件獲獎2519青山不老RJ六年級上19青山不老RJ六年級上

同學們，我國地大物博、幅員遼闊，這里不僅孕育了燦爛的中華文化，而且還涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的人物事跡。他們之中有的慷慨激昂，有的纏綿悱惻，有的驚天動地，也有的平凡中透著偉大。今天，我們就來講述一個平凡老者的不同尋常的故事。課文導入同學們，我國地大物博、幅員遼闊，這里不僅孕育了燦爛的中學習目標1.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。2.說說課文為什么以“青山不老”為題。3.理解含義深刻的句子，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心。學習目標1.默讀課文，說說文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在作者簡介梁衡

著名學者、新聞理論家作家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。其代表作品有散文集《夏感與秋思》《人杰鬼雄》。作者簡介梁衡著名學者、新聞理論家作家。曾榮獲全國青年背景介紹

山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹過來的強勁季風在此地肆虐，風沙已經(jīng)成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙恕８珊?、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物常在此地盤踞。背景介紹山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土惡兇惡惡心wù勁蒼勁有勁jìngjìně厭惡è宿宿舍一宿xiùxiǔ星宿sù卷卷曲試卷juǎnjuàn惡兇惡惡心wù勁蒼勁有勁jìngjìně厭惡è宿宿舍一宿xi【參天】（樹木等）高聳在天空中。造句：公路兩旁是參天的松柏?！舅僚啊?/p>

任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。造句：寒風在大地上到處肆虐，有如鋒利的刀子一般刮在臉上，讓人感覺生疼生疼的。【盤踞】

非法占據(jù)；霸占（地方）。文中指這兒經(jīng)常發(fā)生干旱、霜凍、沙塵暴等災害。造句：一群土匪盤踞在小鎮(zhèn)上?！緟⑻臁浚淠镜龋└呗栐谔炜罩??！練w宿】

人或事物最終的著落。文中指青山是老人奮斗一生的地方?！撅L雨同舟】

比喻共同度過困難。造句：在抗洪戰(zhàn)斗中，全國人民風雨同舟，創(chuàng)造了一個又一個生命奇跡?！竟Ь础?/p>

對尊長或賓客尊重有禮貌。造句：他對待長輩很恭敬。【勁挺】堅韌挺拔。文中指在山洼山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。造句：那一排排勁挺的樹木，像一個個堅強的斗士，用自己的身軀捍衛(wèi)著我們的家園?！練w宿】人或事物最終的著落。文中指青山是老人奮斗一生的地方恭敬——

宏偉——

勇敢——風雨同舟——干旱——

險惡——

濕潤和善離心離德傲慢渺小膽怯恭敬——宏偉——干旱盤踞——

險惡——選擇——恭敬——勁挺——風雨同舟——占領兇惡抉擇尊敬挺拔生死與共面對（險惡兇惡）的敵人和（險惡兇惡）的環(huán)境，革命者毫不畏懼，奮勇前行?！獭瘫P踞——險惡——占領（）的楊柳（）的波浪（）的波光（）的地方參天綠色粼粼險惡（）的楊柳（）的波浪參天綠色粼粼同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1）：描述院子外面綠意濃郁的喜人畫面。第二部分（2-5）：寫老人改造山林、綠化山溝所面臨的困難以及所取得的業(yè)績。第三部分（6-7）：寫“我”的感悟：青山是不會老的。第一部分（1）：描述院子外面綠意濃郁的喜人畫面。第二部分（2再仔細讀課文，邊讀邊想，課文主要講述了一件什么事情？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀課文解讀1.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

答：文中的老人用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。1.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的2.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？答：（1）山溝環(huán)境十分險惡。（2）生活條件艱苦。（3）老人年老、瘦小。（4）同伴、老伴相繼離世。2.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？答：（1）山溝環(huán)境十分3.抓住文中的重點語句，體會老人創(chuàng)造的奇跡。體會：作者運用比喻的修辭手法，描繪了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，展現(xiàn)了老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。①我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。3.抓住文中的重點語句，體會老人創(chuàng)造的奇跡。體會：作者運用比體會：這一連串的數(shù)字背后是老人十五年的艱苦歲月，這一連串的數(shù)字面前卻是漫山遍野的綠，表現(xiàn)了老人為綠化山林付出的艱辛之巨和取得的成果之大。②十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。體會：這一連串的數(shù)字背后是老人十五年的艱苦歲月，這一連串的數(shù)4.從課文中找出相關語句，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

體會：面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。因為他知道這條山溝需要他，需要他不斷地種樹綠化。因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，奉獻給這青山。①他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。4.從課文中找出相關語句，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。

體會：“另一種東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲