金色的草地公開課(優(yōu))課件

16金色的草地RJ三年級上16金色的草地RJ三年級上

課文導入

“小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。”你知道這個謎語的謎底是什么嗎？沒錯，就是蒲公英。蒲公英不但能飛，還能創(chuàng)造出金色的草地呢，想知道是怎么回事兒嗎？那就隨我一起到這篇《金色的草地》里去看看吧。課文導入“小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田2知識綠卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂；花黃色，結瘦果，褐色；有白色軟毛，根莖可入藥。蒲公英的種子成熟后，像一把小小的降落傘，隨風飄到新的地方孕育生命。知識綠卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披學習目標1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“鄉(xiāng)下、窗前、蒲公英、盛開、常?！钡仍~語。2.感受大自然給我們生活帶來的樂趣。（重點）3.體會使用比喻和擬人等修辭手法在表情達意上的作用。（難點）學習目標1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“鄉(xiāng)下、窗4作者簡介

普里什文（1917—2010）：20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。20世紀初，作為一位懷有強烈宇宙感的詩人，他能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，擅長描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥兒不驚的地方》《大自然的日歷》《人參》等。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿作者簡介普里什文（1917—2010）：20世紀蘇聯(lián)

字詞學習蒲公英

盛開玩耍

喊叫哈欠

釣魚

而且觀察

合攏有趣

喜愛睡覺

púyīngshèngshuǎhǎn

qiàndiàoérchá

lǒngqùxǐshuì［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿字詞學習蒲公英盛開玩耍喊叫p6盛chéngshèng盛飯盛開朝zhāocháo

朝氣朝向

快點盛（chéng）飯，在鮮花盛（shèng）開的院子里吃飯，太舒服了。

朝（zhāo）氣蓬勃的孩子們朝（cháo）向前方行注目禮。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿盛chéngshèng盛飯盛開朝zhāocháo朝氣朝向

喜愛——

玩?！?/p>

觀察——

假裝——

喜愛——

張開——盛開——

快樂——喜歡嬉戲觀測佯裝討厭合攏凋落悲傷［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿喜愛——玩?！疽槐菊洝啃稳莺芤?guī)矩、很莊重。【假裝】故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。【合攏】合到一起；閉合。【有趣】能引起人的好奇心或喜愛。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿【一本正經】形容很規(guī)矩、很莊重。［名師微課堂專題］《金色的草

同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知

（1）本文的主要內容是什么？（2）課文寫了哪兩件事？［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知（1）本文的主要內容是什么？首先交代了故事發(fā)生的地點，________________________________,照應題目。

然后寫了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。

最后抒發(fā)了“我”對蒲公英的_________之情。蒲公英盛開的時候，草地會變成金色喜愛“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿（1）本文的主要內容是什么？蒲公英盛開的時候，草地會變成金色（2）課文寫了哪兩件事？①寫蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂。②寫“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會變色及草地變色的原因。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿（2）課文寫了哪兩件事？①寫蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂再仔細讀課文，邊讀邊想，說說“我”的兩次發(fā)現(xiàn)都是什么，弄清楚草地變色的原因。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿課文解讀［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-1.課文的第一自然段主要講了什么內容？交代故事發(fā)生的地點，并表明蒲公英盛開的時候，草地會變成金色，照應題目。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿1.課文的第一自然段主要講了什么內容？交代故事發(fā)生的地點，并作者寫這個情節(jié)表現(xiàn)了“我”和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到蒲公英帶給“我們”的快樂。

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖（liào）沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。2.從這個故事情節(jié)我們可以看出什么？［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿作者寫這個情節(jié)表現(xiàn)了“我”和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。3.這里為什么要強調“我”起得很早？“并不是”三個字說明了什么？之所以強調起得早，聯(lián)系上下文可知，是因為過去沒有起得這樣早，所以沒有發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。

“并不是”表明了以前“我”一直認為蒲公英盛開后草地是金色的，這次才發(fā)現(xiàn)草地會變顏色。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。4.讀句子，說說草地為什么會變色。

蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一樣張合。當花瓣________時，草地是________的；當花瓣________時，草地就變成________的了。張開金色合攏綠色［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸?.從哪里可以看出文中的“我”觀察得很細致？文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間（早晨、中午、傍晚）觀察了草地顏色的變化，通過更進一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關系，由此可以看出，“我”觀察得非常細致。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿5.從哪里可以看出文中的“我”觀察得很細致？文中的“我”不

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！6.這兩個感嘆句表達了作者怎樣的感情？

表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！6.這兩個感嘆句表

從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。7.這句話用了什么修辭手法，說明了什么？

運用擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英花開、花合與人的起居或晝夜更替相似或相關。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡遷移運用

小貓的眼睛在白天和夜晚有不同的狀態(tài)，仔細觀察，然后說一說。

答：小貓的眼睛非常有趣，它的瞳孔在白天和夜晚不一樣：白天，貓的瞳孔幾乎完全閉合成一條細線；而在夜晚，它的瞳孔則開得很大。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿遷移運用小貓的眼睛在白天和夜晚有不同的狀態(tài)，仔細觀察，

本文通過講述生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在草地上玩耍時發(fā)現(xiàn)草地會變色及其變色原因的故事，展現(xiàn)了大自然給人們的生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的

之情。熱愛主題歸納［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿本文通過講述生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在草地上玩耍蒲公英盛開——草地上玩?！伾凶兓矏燮压ⅰ氈掠^察樂無窮金色草地藏奧妙金色的草地文章結構早晚合攏——綠色中午花開——金色草地金色帶來快樂一起睡覺、起床［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿蒲公英盛開——細致觀察樂無窮金色的草地文章結構早晚合攏——寫法總結

這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿寫法總結這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。1.擬2.比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）”。定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認識。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿2.比喻：［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。寫法點撥：

這幾句話運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，形象、生動地說明了草地顏色變化的原因。寫法巧借鑒［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，

學習了上面的寫作方法，你能運用比喻的修辭手法寫句子嗎？運用示例：野菊花一叢叢，一簇簇，有白的、黃的，還有紫的。有的鋪在山坡上，遠遠看去，如瀑布傾瀉而下。有的搖曳在河邊，如繁星閃爍著美麗的光芒。有的掛在巖石上，活像一扇艷麗動人的孔雀屏，又像一襲華麗的波點長裙。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿學習了上面的寫作方法，你能運用比喻的修辭手法寫句子嗎

1.給加點的字選擇正確的讀音。隨堂練習

盛開（chéngshèng）喊人（hǎnxiǎn）睡覺（shuìfèi）√√√［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿隨堂練習盛開（chéngshèng）√√√［名2.用“\”為下列詞語劃去錯誤的字。（鉤釣）魚

觀（察查）玩（要耍）［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿2.用“\”為下列詞語劃去錯誤的字。［名師微課堂專題］《金色3.課內閱讀。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。這幾句話用了_______的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，_____、_____地說明了草地__________的原因。比喻形象生動顏色變化［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿3.課內閱讀。這幾句話用了_______的修辭手朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景。教材習題朗讀指導：課文主要描寫了兩個畫面：一個是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情景；另一個是草地早中晚顏色變化的情景。朗讀時，要邊讀邊想象畫面，體會大自然給“我們”帶來的快樂。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景。教材習題朗讀指導：

仔細讀讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察的細致。早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；中午，草地是金色的，因為蒲公英的花瓣是張開的；傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿仔細讀讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會作者觀察只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學交流。示例：

我發(fā)現(xiàn)大海會潮漲潮落；燕子會遷徙到溫暖的地方過冬；大雨到來之前，蜻蜓和燕子會飛得很低；下雨后蚯蚓會爬到地面上。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太課外積累描寫兒童生活的古詩

宿新市徐公店［宋］楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。古詩今讀：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹上的花已經凋落了，還沒有形成樹陰。小孩兒們奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛到菜花叢中后，再也找不到了。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿課外積累描寫兒童生活的古詩宿新市徐公店古詩今讀：［稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。古詩今讀：

幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來，用彩絲穿上它，把它當銀錚敲。敲出的聲音像玉磬發(fā)出的穿林而過的響聲，突然又像玉石在地上破碎時發(fā)出的聲音。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿稚子弄冰古詩今讀：［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開16金色的草地RJ三年級上16金色的草地RJ三年級上

課文導入

“小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基?！蹦阒肋@個謎語的謎底是什么嗎？沒錯，就是蒲公英。蒲公英不但能飛，還能創(chuàng)造出金色的草地呢，想知道是怎么回事兒嗎？那就隨我一起到這篇《金色的草地》里去看看吧。課文導入“小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田37知識綠卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂；花黃色，結瘦果，褐色；有白色軟毛，根莖可入藥。蒲公英的種子成熟后，像一把小小的降落傘，隨風飄到新的地方孕育生命。知識綠卡蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披學習目標1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“鄉(xiāng)下、窗前、蒲公英、盛開、常?！钡仍~語。2.感受大自然給我們生活帶來的樂趣。（重點）3.體會使用比喻和擬人等修辭手法在表情達意上的作用。（難點）學習目標1.會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“鄉(xiāng)下、窗39作者簡介

普里什文（1917—2010）：20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。20世紀初，作為一位懷有強烈宇宙感的詩人，他能夠傾聽鳥獸之語、草蟲之音，擅長描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥兒不驚的地方》《大自然的日歷》《人參》等。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿作者簡介普里什文（1917—2010）：20世紀蘇聯(lián)

字詞學習蒲公英

盛開玩耍

喊叫哈欠

釣魚

而且觀察

合攏有趣

喜愛睡覺

púyīngshèngshuǎhǎn

qiàndiàoérchá

lǒngqùxǐshuì［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿字詞學習蒲公英盛開玩耍喊叫p41盛chéngshèng盛飯盛開朝zhāocháo

朝氣朝向

快點盛（chéng）飯，在鮮花盛（shèng）開的院子里吃飯，太舒服了。

朝（zhāo）氣蓬勃的孩子們朝（cháo）向前方行注目禮。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿盛chéngshèng盛飯盛開朝zhāocháo朝氣朝向

喜愛——

玩?！?/p>

觀察——

假裝——

喜愛——

張開——盛開——

快樂——喜歡嬉戲觀測佯裝討厭合攏凋落悲傷［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿喜愛——玩?！疽槐菊洝啃稳莺芤?guī)矩、很莊重?！炯傺b】故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。【合攏】合到一起；閉合?！居腥ぁ磕芤鹑说暮闷嫘幕蛳矏?。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿【一本正經】形容很規(guī)矩、很莊重。［名師微課堂專題］《金色的草

同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知

（1）本文的主要內容是什么？（2）課文寫了哪兩件事？［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知（1）本文的主要內容是什么？首先交代了故事發(fā)生的地點，________________________________,照應題目。

然后寫了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。

最后抒發(fā)了“我”對蒲公英的_________之情。蒲公英盛開的時候，草地會變成金色喜愛“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿（1）本文的主要內容是什么？蒲公英盛開的時候，草地會變成金色（2）課文寫了哪兩件事？①寫蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂。②寫“我”偶然發(fā)現(xiàn)草地會變色及草地變色的原因。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿（2）課文寫了哪兩件事？①寫蒲公英給“我”和弟弟帶來不少歡樂再仔細讀課文，邊讀邊想，說說“我”的兩次發(fā)現(xiàn)都是什么，弄清楚草地變色的原因。有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿課文解讀［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-1.課文的第一自然段主要講了什么內容？交代故事發(fā)生的地點，并表明蒲公英盛開的時候，草地會變成金色，照應題目。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿1.課文的第一自然段主要講了什么內容？交代故事發(fā)生的地點，并作者寫這個情節(jié)表現(xiàn)了“我”和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到蒲公英帶給“我們”的快樂。

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖（liào）沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。2.從這個故事情節(jié)我們可以看出什么？［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿作者寫這個情節(jié)表現(xiàn)了“我”和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。3.這里為什么要強調“我”起得很早？“并不是”三個字說明了什么？之所以強調起得早，聯(lián)系上下文可知，是因為過去沒有起得這樣早，所以沒有發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化。

“并不是”表明了以前“我”一直認為蒲公英盛開后草地是金色的，這次才發(fā)現(xiàn)草地會變顏色。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。4.讀句子，說說草地為什么會變色。

蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一樣張合。當花瓣________時，草地是________的；當花瓣________時，草地就變成________的了。張開金色合攏綠色［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸?.從哪里可以看出文中的“我”觀察得很細致？文中的“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間（早晨、中午、傍晚）觀察了草地顏色的變化，通過更進一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關系，由此可以看出，“我”觀察得非常細致。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿5.從哪里可以看出文中的“我”觀察得很細致？文中的“我”不

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！6.這兩個感嘆句表達了作者怎樣的感情？

表達了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！6.這兩個感嘆句表

從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。7.這句話用了什么修辭手法，說明了什么？

運用擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英花開、花合與人的起居或晝夜更替相似或相關。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡遷移運用

小貓的眼睛在白天和夜晚有不同的狀態(tài)，仔細觀察，然后說一說。

答：小貓的眼睛非常有趣，它的瞳孔在白天和夜晚不一樣：白天，貓的瞳孔幾乎完全閉合成一條細線；而在夜晚，它的瞳孔則開得很大。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿遷移運用小貓的眼睛在白天和夜晚有不同的狀態(tài)，仔細觀察，

本文通過講述生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在草地上玩耍時發(fā)現(xiàn)草地會變色及其變色原因的故事，展現(xiàn)了大自然給人們的生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的

之情。熱愛主題歸納［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿本文通過講述生活在鄉(xiāng)下的兩個小朋友在草地上玩耍蒲公英盛開——草地上玩?！伾凶兓矏燮压ⅰ氈掠^察樂無窮金色草地藏奧妙金色的草地文章結構早晚合攏——綠色中午花開——金色草地金色帶來快樂一起睡覺、起床［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿蒲公英盛開——細致觀察樂無窮金色的草地文章結構早晚合攏——寫法總結

這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿寫法總結這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。1.擬2.比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）”。定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認識。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿2.比喻：［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。寫法點撥：

這幾句話運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，形象、生動地說明了草地顏色變化的原因。寫法巧借鑒［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，

學習了上面的寫作方法，你能運用比喻的修辭手法寫句子嗎？運用示例：野菊花一叢叢，一簇簇，有白的、黃的，還有紫的。有的鋪在山坡上，遠遠看去，如瀑布傾瀉而下。有的搖曳在河邊，如繁星閃爍著美麗的光芒。有的掛在巖石上，活像一扇艷麗動人的孔雀屏，又像一襲華麗的波點長裙。［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿學習了上面的寫作方法，你能運用比喻的修辭手法寫句子嗎

1.給加點的字選擇正確的讀音。隨堂練習

盛開（chéngshèng）喊人（hǎnxiǎn）睡覺（shuìfèi）√√√［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿隨堂練習盛開（chéngshèng）√√√［名2.用“\”為下列詞語劃去錯誤的字。（鉤釣）魚

觀（察查）玩（要耍）［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿［名師微課堂專題］《金色的草地》PPT公開課（優(yōu)）-PPT課堂說課稿2.用“\”