七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)46汽化和液化課件

第一課時(shí)4.6汽化和液化2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一想一想：這是為什么？春天，河里的冰融化了冬天，河水結(jié)冰了固態(tài)（冰）液態(tài)（水）熔化凝固想一想：這是為什么？春天，河里的冰融化了固態(tài)（冰）液態(tài)（水）曬在太陽下的濕衣服一會(huì)兒就干了。燒在爐子上的鍋中的水變少了。天冷時(shí)，窗玻璃上“水”從哪里來的？這些晶瑩剔透的小水珠是怎么形成的？想一想：這又是為什么？水

水蒸氣水蒸氣

水曬在太陽下的濕衣服一會(huì)兒就干了。想一想：這又是為什么？水液態(tài)氣態(tài)汽化液化汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程認(rèn)識(shí)汽化和液化液態(tài)氣態(tài)汽化液化汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程認(rèn)識(shí)汽化和液化你看到了什么？黑板上的酒精跑哪里去了？酒精從什么狀態(tài)變?yōu)槭裁礌顟B(tài)？像這種在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)生活中還有這樣的例子嗎？

你看到了什么？像這種在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)生你能用分子的觀點(diǎn)解釋蒸發(fā)的實(shí)質(zhì)嗎？你能用分子的觀點(diǎn)解釋蒸發(fā)的實(shí)質(zhì)嗎？你能使未干的衣服盡快晾干嗎？液體的溫度液體的表面積液體表面的空氣流動(dòng)快慢液體的性質(zhì)你認(rèn)為影響液體蒸發(fā)快慢的因素有哪些？你能使未干的衣服盡快晾干嗎？液體的溫度液體的性質(zhì)你認(rèn)為影響液建立假設(shè)1、蒸發(fā)的快慢可能與液體溫度的高低有關(guān)2、蒸發(fā)的快慢可能與液體表面積有關(guān)3、蒸發(fā)的快慢可能與液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)4、蒸發(fā)的快慢可能與液體的性質(zhì)有關(guān)建立假設(shè)1、蒸發(fā)的快慢可能與液體溫度的高低有關(guān)4、蒸發(fā)的快慢①研究蒸發(fā)快慢與液體的溫度高低的關(guān)系②研究蒸發(fā)快慢與液體的表面積的關(guān)系③研究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系。④研究蒸發(fā)快慢與液體的性質(zhì)的關(guān)系

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片、酒精燈)(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片)

(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片、扇子)

(酒精溶液、水、膠頭滴管、玻璃片2片)在實(shí)驗(yàn)中我們要排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象外其他因素的干擾，這就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行控制，設(shè)計(jì)對(duì)照組是常用的控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除實(shí)驗(yàn)對(duì)象外，其他因素都應(yīng)當(dāng)是相同的。①研究蒸發(fā)快慢與液體的溫度高低的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(酒精溶液、膠實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體溫度越高，液體的表面積越大，液體的表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。蒸發(fā)的快慢還與液體的種類有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體溫度越高，液體的表面積越大，液體的表面空氣流動(dòng)？？怎樣使衣服干得更快？解釋道理？？？怎樣使衣服干得更快？解釋道理？在農(nóng)村是怎樣曬糧食的？曬稻谷大號(hào)小號(hào)簟diàn笪dá

箅bì

曬番薯絲為什么要這樣曬稻谷？在農(nóng)村是怎樣曬糧食的？曬稻谷大號(hào)小號(hào)簟diàn笪d七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)46汽化和液化課件把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？為什么？先不要在溫度計(jì)上涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)的示數(shù)有什么變化？做一做：回答下列問題！溫度計(jì)讀數(shù)不變，扇扇子不能改變室溫。溫度計(jì)讀數(shù)先下降后上升，蒸發(fā)吸熱。手背上有涼涼的感覺，酒精蒸發(fā)需要從手背以及周圍吸收熱量。把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？為什么？做一做：回答下列問理解：蒸發(fā)吸熱液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。所以液體蒸發(fā)有制冷作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論理解：蒸發(fā)吸熱液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫你能解釋這些現(xiàn)象嗎？剛從水中出來，感覺特別冷；天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出來。你能解釋這些現(xiàn)象嗎？剛從水中出來，感覺特別冷；想一想：夏天，用電風(fēng)扇對(duì)人吹風(fēng)，空氣的溫度下降了嗎？為什么會(huì)有涼爽的感覺？空氣的溫度沒有下降。電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí)，皮膚上汗液表面的空氣流動(dòng)速度加快了，加快了汗液的蒸發(fā)速度，汗液溫度下降，從身體中吸熱而感到?jīng)鏊Ｏ胍幌耄嚎諝獾臏囟葲]有下降。電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí)，皮膚上汗液表夯實(shí)基礎(chǔ)1.物質(zhì)由液態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。2.物質(zhì)由氣態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做液化。3.大量事實(shí)表明，液體蒸發(fā)時(shí)要______熱，所以蒸發(fā)有______作用。吸致冷液氣4、夏天在教室里灑些水，會(huì)感到?jīng)鏊饕蚴牵ǎ?/p>

Ａ．涼水的溫度低Ｂ．灑在地上的水蒸發(fā)時(shí)吸熱，使空氣溫度降低Ｃ．空氣中的水蒸氣減少了Ｄ．是人的心理作用Ｂ夯實(shí)基礎(chǔ)1.物質(zhì)由液態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。吸致拓展能力5.夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)椋ǎ〢.扇來的風(fēng)是涼的B.扇來的風(fēng)把身上的熱吹掉了C.扇來的風(fēng)能加快汗液蒸發(fā)從而加快從身上吸熱D.扇風(fēng)能使空氣溫度降低6.下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（）A.將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處B.將濕手伸到干手器下方吹C.將新鮮的黃瓜裝入塑料袋D.將新收獲的玉米攤開晾曬CC拓展能力5.夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)椋ǎ〤C拓展能力7.高燒病人可用酒精幫助降溫，為什么？這是因?yàn)榫凭舭l(fā)時(shí)，會(huì)從身體中吸熱，從而使病人體溫下降。拓展能力7.高燒病人可用酒精幫助降溫，為什么？這是因?yàn)榫凭?.人淋雨后，若不及時(shí)換下濕衣服，為什么容易患感冒？9.小明喝開水時(shí)，向水面吹氣，這樣喝起來就不太燙，這是為什么？8.人淋雨后，若不及時(shí)換下濕衣服，為什9.小明喝開水時(shí)，向水同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯溫馨提示：

第一課時(shí)4.6汽化和液化2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一想一想：這是為什么？春天，河里的冰融化了冬天，河水結(jié)冰了固態(tài)（冰）液態(tài)（水）熔化凝固想一想：這是為什么？春天，河里的冰融化了固態(tài)（冰）液態(tài)（水）曬在太陽下的濕衣服一會(huì)兒就干了。燒在爐子上的鍋中的水變少了。天冷時(shí)，窗玻璃上“水”從哪里來的？這些晶瑩剔透的小水珠是怎么形成的？想一想：這又是為什么？水

水蒸氣水蒸氣

水曬在太陽下的濕衣服一會(huì)兒就干了。想一想：這又是為什么？水液態(tài)氣態(tài)汽化液化汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程認(rèn)識(shí)汽化和液化液態(tài)氣態(tài)汽化液化汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程認(rèn)識(shí)汽化和液化你看到了什么？黑板上的酒精跑哪里去了？酒精從什么狀態(tài)變?yōu)槭裁礌顟B(tài)？像這種在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)生活中還有這樣的例子嗎？

你看到了什么？像這種在任何溫度下都能進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)生你能用分子的觀點(diǎn)解釋蒸發(fā)的實(shí)質(zhì)嗎？你能用分子的觀點(diǎn)解釋蒸發(fā)的實(shí)質(zhì)嗎？你能使未干的衣服盡快晾干嗎？液體的溫度液體的表面積液體表面的空氣流動(dòng)快慢液體的性質(zhì)你認(rèn)為影響液體蒸發(fā)快慢的因素有哪些？你能使未干的衣服盡快晾干嗎？液體的溫度液體的性質(zhì)你認(rèn)為影響液建立假設(shè)1、蒸發(fā)的快慢可能與液體溫度的高低有關(guān)2、蒸發(fā)的快慢可能與液體表面積有關(guān)3、蒸發(fā)的快慢可能與液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān)4、蒸發(fā)的快慢可能與液體的性質(zhì)有關(guān)建立假設(shè)1、蒸發(fā)的快慢可能與液體溫度的高低有關(guān)4、蒸發(fā)的快慢①研究蒸發(fā)快慢與液體的溫度高低的關(guān)系②研究蒸發(fā)快慢與液體的表面積的關(guān)系③研究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系。④研究蒸發(fā)快慢與液體的性質(zhì)的關(guān)系

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片、酒精燈)(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片)

(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片、扇子)

(酒精溶液、水、膠頭滴管、玻璃片2片)在實(shí)驗(yàn)中我們要排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象外其他因素的干擾，這就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行控制，設(shè)計(jì)對(duì)照組是常用的控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除實(shí)驗(yàn)對(duì)象外，其他因素都應(yīng)當(dāng)是相同的。①研究蒸發(fā)快慢與液體的溫度高低的關(guān)系設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(酒精溶液、膠實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體溫度越高，液體的表面積越大，液體的表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快。蒸發(fā)的快慢還與液體的種類有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體溫度越高，液體的表面積越大，液體的表面空氣流動(dòng)？？怎樣使衣服干得更快？解釋道理？？？怎樣使衣服干得更快？解釋道理？在農(nóng)村是怎樣曬糧食的？曬稻谷大號(hào)小號(hào)簟diàn笪dá

箅bì

曬番薯絲為什么要這樣曬稻谷？在農(nóng)村是怎樣曬糧食的？曬稻谷大號(hào)小號(hào)簟diàn笪d七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)46汽化和液化課件把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？為什么？先不要在溫度計(jì)上涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)的示數(shù)有什么變化？做一做：回答下列問題！溫度計(jì)讀數(shù)不變，扇扇子不能改變室溫。溫度計(jì)讀數(shù)先下降后上升，蒸發(fā)吸熱。手背上有涼涼的感覺，酒精蒸發(fā)需要從手背以及周圍吸收熱量。把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？為什么？做一做：回答下列問理解：蒸發(fā)吸熱液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。所以液體蒸發(fā)有制冷作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論理解：蒸發(fā)吸熱液體在蒸發(fā)過程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫你能解釋這些現(xiàn)象嗎？剛從水中出來，感覺特別冷；天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出來。你能解釋這些現(xiàn)象嗎？剛從水中出來，感覺特別冷；想一想：夏天，用電風(fēng)扇對(duì)人吹風(fēng)，空氣的溫度下降了嗎？為什么會(huì)有涼爽的感覺？空氣的溫度沒有下降。電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí)，皮膚上汗液表面的空氣流動(dòng)速度加快了，加快了汗液的蒸發(fā)速度，汗液溫度下降，從身體中吸熱而感到?jīng)鏊?。想一想：空氣的溫度沒有下降。電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí)，皮膚上汗液表夯實(shí)基礎(chǔ)1.物質(zhì)由液態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。2.物質(zhì)由氣態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做液化。3.大量事實(shí)表明，液體蒸發(fā)時(shí)要______熱，所以蒸發(fā)有______作用。吸致冷液氣4、夏天在教室里灑些水，會(huì)感到?jīng)鏊?，主要原因是（?/p>

Ａ．涼水的溫度低Ｂ．灑在地上的水蒸發(fā)時(shí)吸熱，使空氣溫度降低Ｃ．空氣中的水蒸氣減少了Ｄ．是人的心理作用Ｂ夯實(shí)基礎(chǔ)1.物質(zhì)由液態(tài)變成______態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化。吸致拓展能力5.夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)椋ǎ〢.扇來的風(fēng)是涼的B.扇來的風(fēng)把身上的熱吹掉了C.扇來的風(fēng)能加快汗液蒸發(fā)從而加快從身上吸熱D.扇風(fēng)能使空氣溫度降低6.下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（）A.將濕衣服晾在通風(fēng)向陽處B.將濕手伸到干手器下方吹C.將新鮮的黃瓜裝入塑料袋D.將新收獲的玉米攤開晾曬CC拓展能力5.夏天扇扇子感到?jīng)鏊?，這是因?yàn)椋ǎ〤C拓展能力7.高燒病人可用酒精幫助降溫，為什么？這是因?yàn)榫凭舭l(fā)時(shí)，會(huì)從身體中吸熱，從而使病人體溫下降。拓展能力7.高燒病人可用酒精幫助降溫，為什么？這是因?yàn)榫凭?.人淋雨后，若不及時(shí)換下濕衣服，為什么容易患感冒？9.小明喝開水時(shí)，向水面吹氣，這樣喝起來就不太燙，這是為什么？8.人淋雨后，若不及時(shí)換下濕衣服，為什9.小明喝開水時(shí)，向水同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！