天津市濱海新區(qū)七所重點(diǎn)學(xué)校2023年高三下學(xué)期第六次檢測(cè)語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
天津市濱海新區(qū)七所重點(diǎn)學(xué)校2023年高三下學(xué)期第六次檢測(cè)語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
天津市濱海新區(qū)七所重點(diǎn)學(xué)校2023年高三下學(xué)期第六次檢測(cè)語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
天津市濱海新區(qū)七所重點(diǎn)學(xué)校2023年高三下學(xué)期第六次檢測(cè)語(yǔ)文試卷含解析_第4頁(yè)
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2023高考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()A.經(jīng)法院審理察明,2009年7月5日晚,被告人阿不都克里木·阿不都瓦伊提在烏魯木齊“7·5”打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件中,在團(tuán)結(jié)路沿線一路打砸燒殺。B.這是目不暇接、精彩紛呈的16天,激情飛揚(yáng)、緊張忙碌的16天,熱熱鬧鬧、紅紅火火的16天。C.各種與動(dòng)物相關(guān)的疾病頻繁爆發(fā),促使人類進(jìn)行反思:我們與這個(gè)星球上的各種動(dòng)物到底是什么關(guān)系?該如何相處?D.這是一個(gè)真正意義上的全球大聯(lián)盟,既有美、歐傳統(tǒng)大國(guó),又有后啟之秀的“金磚四國(guó)”,還包括了亞非一些國(guó)家。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。(甲)孔子在談到讀《詩(shī)經(jīng)》的益處時(shí),特別提到它可使讀者“多識(shí)于鳥獸草木之名”,足見已將《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)作一部博物學(xué)著作甚至百科全書來(lái)看待?!睹?shī)故訓(xùn)傳》對(duì)詩(shī)中提及的動(dòng)植物加以注解,這為人們理解《詩(shī)經(jīng)》及其產(chǎn)生時(shí)代提供了一種路徑。(乙)受前賢著述啟發(fā),三國(guó)吳人陸璣撰成《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》,不僅枚舉出《詩(shī)經(jīng)》中動(dòng)植物的名稱,還附述其樣貌、形態(tài)、功用和生長(zhǎng)環(huán)境。(丙)比如《秦風(fēng)?蒹葭》第一句“蒹葭蒼蒼”,陸疏云:“蒹,水草也。堅(jiān)實(shí),牛食之令牛肥強(qiáng)。青、徐州人謂之蒹……?!泵魅嗣珪x據(jù)陸疏所作《毛詩(shī)陸疏廣要》,其中辨蒹、葭之別,并錄別名十五種。如此處心積慮,既存注疏者本人的見聞,也有他們行思坐想后所得出的結(jié)論。1.文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ),運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.甚至 B.枚舉 C.處心積慮 D.行思坐想2.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()A.甲 B.乙 C.丙3、下列選項(xiàng)中,對(duì)漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是A.群眾思想保守,對(duì)一些新事物的接受尚需時(shí)日。B.干工作要看對(duì)象,否則毫無(wú)效果,甚至適得其反。C.做基層工作,要想群眾之所想,急群眾之所急。D.領(lǐng)導(dǎo)工作方法不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致下屬工作效率低下。4、下列對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.季父,指最小的叔叔。古代以伯、仲、叔、季來(lái)表示兄弟間的排行順序,伯為老大,仲為老二,叔為老三,季排行最小。B.百賈,指各種行業(yè)的商人。在古代,“商”就是開店鋪有固定地址賣東西的人,“賈”就是流動(dòng)著販賣商品的人,所以稱“行賈坐商”。C.督郵,官名,始置于西漢中期,郡守屬吏,漢時(shí)擁有重權(quán)。?三國(guó)演義?中,曾經(jīng)有位督郵向劉備索賄不成,想要陷害劉備,被張飛痛打。D.論棄仲孫市,意思是將許仲孫在街市上處決。古代在鬧市執(zhí)行死刑,并將尸體暴露在街頭示眾,稱“棄市”,后以“棄市”專指死刑。5、閱讀下面這首唐詩(shī),完成各題釋悶①(節(jié)選)杜甫四海十年不解兵,犬戎也復(fù)臨咸京②。失道非關(guān)出襄野,揚(yáng)鞭忽是過(guò)胡城。豺狼塞路人斷絕。烽火照夜尸縱橫。天子亦應(yīng)厭奔走,群公固合思升平。但恐誅求③不改轍,聞道嬖孽④能全生。江邊老翁錯(cuò)料事,眼暗不見風(fēng)塵清。注:①?gòu)V德元年(763)吐蕃攻入長(zhǎng)安,唐代宗倉(cāng)皇出逃。此詩(shī)寫于次年春。②咸京,此指長(zhǎng)安。③誅求,需索,強(qiáng)制征收。④嬖孽,指專權(quán)誤國(guó)的宦官程元振,因受代宗寵幸、僅削去官爵,放歸田里。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.天下戰(zhàn)亂連年不息,如今吐蕃又大舉入侵,占領(lǐng)了都城,唐代宗逃出長(zhǎng)安。B.詩(shī)人痛惜大唐江山到處豹狼橫行,尸橫遍野,國(guó)家滿目瘡痍,民不聊生。C.皇上厭棄到處奔走的處境,自新圖強(qiáng),大臣同心協(xié)力、想望重回太平盛世。D.詩(shī)人希望朝廷能改弦更張,減輕對(duì)百姓的征斂,任用能臣賢士,誅除奸小。2.詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想?6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)__________,無(wú)以至千里。(荀子《勸學(xué)》)⑵去來(lái)江口守空船,_______________。(白居易《琵琶行》)⑶駕一葉之扁舟,________________。(蘇軾《赤壁賦》)⑷問(wèn)君西游何時(shí)還?_____________。(李白《蜀道難》)⑸________________,連月不開。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)⑹角聲滿天秋色里,__________________。(李賀《雁門太守行》)⑺君子博學(xué)于文,____________,亦可以弗畔矣夫。(《論語(yǔ)·雍也》)⑻牢騷太盛防腸斷,_____________。(毛澤東《七律·和柳亞子先生》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。喬廠長(zhǎng)上任記(節(jié)選)蔣子龍第二天,喬光樸開始動(dòng)手了。他首先把九千多名職工一下子推上了大考核、大評(píng)議的比賽場(chǎng)。通過(guò)考核評(píng)議,不管是干部還是工人,在業(yè)務(wù)上稀松五眼的,出工不出力、出力不出汗的,占著茅坑不屙屎的,溜奸滑蹭的,全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,兵是精兵,將是強(qiáng)將。這樣,整頓一個(gè)車間就上來(lái)一個(gè)車間,電機(jī)廠勞動(dòng)生產(chǎn)率立刻提高了一大截。工人們覺(jué)得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于服從他,甚至他一開口就服從。因?yàn)榇蠡锵嘈潘?,他的確一次也沒(méi)有辜負(fù)大伙的信任。他說(shuō)一不二,敢拍板也敢負(fù)責(zé),許了愿必還。他說(shuō)擴(kuò)建幼兒園,一座別致的幼兒園小樓已經(jīng)竣工。他說(shuō)全面完成任務(wù)就實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),八月份電機(jī)工人第一次接到了獎(jiǎng)金。凡是那些技術(shù)上有一套,生產(chǎn)上肯賣勁,總之是正兒八經(jīng)的工人,都說(shuō)喬光樸是再好沒(méi)有的廠長(zhǎng)了??墒潜痪幱嗟娜四?,卻恨死了他。因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)想到,喬光樸竟想起了那么一個(gè)“絕主意”——把編余的組成了一個(gè)服務(wù)大隊(duì)。誰(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路。喬光樸潑辣大膽,勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑。他把廠里從農(nóng)村召用來(lái)搞基建和運(yùn)輸?shù)囊磺Ф嚅L(zhǎng)期“臨時(shí)工”全部辭掉,之以服務(wù)大隊(duì)。他派得力的財(cái)務(wù)科長(zhǎng)李干去當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),從辭掉臨時(shí)工省下的錢里拿出一部分作為給服務(wù)大隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)。編余的人在經(jīng)濟(jì)收入上并沒(méi)有減少,可是有一些小青年卻認(rèn)為栽了跟頭,沒(méi)臉見人。特別是八車間的鬼怪式車工杜兵,被編余后女朋友跟他散了伙,他對(duì)喬光樸真有動(dòng)刀子的心了。在這條道路上喬光樸為自己樹立的“仇敵”何止幾個(gè)“杜兵?!币慌蝗罕娫u(píng)下來(lái)成了“編余”的中層干部惱了。他們找到廠部,要求對(duì)廠長(zhǎng)也進(jìn)行考核。誰(shuí)知喬光樸高興得很,當(dāng)即帶著幾個(gè)副廠長(zhǎng)來(lái)到了大禮堂。一聽說(shuō)考廠長(zhǎng),下班的工人都來(lái)看新鮮,把大禮堂擠滿了。任何人都可以提問(wèn)題,從廠長(zhǎng)的職責(zé)到現(xiàn)代化工廠的管理,喬光樸滔滔不絕,始終沒(méi)有被問(wèn)住。倒是副廠長(zhǎng)冀申完全被考垮了,甚至對(duì)工廠的一些基本常識(shí)都搞不清,當(dāng)場(chǎng)就被工人們稱為“編余廠長(zhǎng)”。這下可把冀申氣炸了,他雖然控制著在考場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)作出來(lái),可是心里認(rèn)為這一切全是喬光樸安排好了來(lái)捉弄他的。當(dāng)生產(chǎn)副廠長(zhǎng),冀申本來(lái)就不勝任,而他對(duì)這種助手的地位卻又很不習(xí)慣,簡(jiǎn)直不能忍受喬光樸對(duì)他的發(fā)號(hào)施令,尤其是在車間里當(dāng)著工人的面。現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)考核,嫉妒和怨恨使他真地站到了反對(duì)喬光樸的那些被編余的人一邊,由助手變?yōu)閿呈至恕Ia(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān),但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他,還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了?喬光樸決定不叫冀申負(fù)責(zé)生產(chǎn)了,調(diào)他去搞基建。搞基建的服務(wù)大隊(duì)像個(gè)火藥桶,冀申一去非爆炸不可。喬光樸沒(méi)有從政治角度考慮,黨委書記石敢替他想到了??墒?,喬光樸不僅沒(méi)有聽從石敢的勸告,反而又出人意料地調(diào)郗望北上來(lái)頂替冀申。郗望北是憋著一股勁下到二車間的,正是這股勁頭贏得了喬光樸的好感。誰(shuí)干得好讓誰(shuí)干,喬光樸毫無(wú)猶疑地跨過(guò)個(gè)人恩怨的障礙,使自己過(guò)去的冤家成了今天的助手。但是,正像石敢所預(yù)料的,冀申抓基建沒(méi)有幾天,服務(wù)大隊(duì)里對(duì)喬光樸不滿的那些人,開始活躍起來(lái),甚至放出風(fēng),要把喬光樸再次打倒。千奇百怪的矛盾,五花八門的問(wèn)題,把喬光樸團(tuán)團(tuán)困在中間。他處理問(wèn)題時(shí)拳打腳踢,這些矛盾回敬他時(shí),也免不了會(huì)拳打腳踢。但眼下使他最焦心的并不是服務(wù)大隊(duì)要把他打倒,而是明年的生產(chǎn)準(zhǔn)備。明年他想把電機(jī)廠的產(chǎn)量數(shù)字搞到二百萬(wàn)千瓦,而電力部門并不歡迎他這個(gè)計(jì)劃,倒?jié)M心希望能從國(guó)外多進(jìn)口一些。還有燃料、材料、鍛件的協(xié)作等等都不落實(shí),因此喬光樸決定親自出馬去打一場(chǎng)外交戰(zhàn)。如果說(shuō)喬光樸在自己的廠內(nèi)還從來(lái)沒(méi)有打過(guò)大敗仗,這回出去搞外交,卻是大敗而歸。他沒(méi)有料到他的新里程上還有這么多的“雪山草地”。廠內(nèi)的“仇敵”他不在乎,可是廠外的“戰(zhàn)友”不跟他合作卻使他束手無(wú)策。他要求協(xié)作廠及早提供大的轉(zhuǎn)子鍛件,而且越多越好,但人家不受他指揮,不買他的賬。他這次出去總算長(zhǎng)了一條見識(shí):現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)廠長(zhǎng)重要的不是懂不懂金屬學(xué)、材料力學(xué),而是看他是不是精通“關(guān)系學(xué)”。喬光樸恰恰這門學(xué)問(wèn)成績(jī)最差。他一向認(rèn)為會(huì)處關(guān)系的人,大都成就不大。他這次出差的成果,恰好為自己的理論得了反證。而他還不知道,當(dāng)他十天后掃興回來(lái)的時(shí)候,在他的工廠里,又有什么窩火的事在等著他呢?。ā度嗣裎膶W(xué)》1979年第7期)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.第一段“喬光樸開始動(dòng)手了”中“動(dòng)手”一詞生動(dòng)形象,交代了喬光樸廠長(zhǎng)上任后要進(jìn)行大刀闊斧的企業(yè)改革。B.文章運(yùn)用了多種手法塑造喬光樸改革者的形象,除正面肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫外,還有側(cè)面的襯托。C.“仇敵”“編余”“編余廠長(zhǎng)”等詞語(yǔ)加了引號(hào),表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定,也表明了喬光樸改革的決心和意志。D.“當(dāng)他十天后掃興回來(lái)的時(shí)候,在他的工廠里,又有什么窩火的事在等著他呢”,結(jié)尾設(shè)置懸念,點(diǎn)明改革過(guò)程中喬廠長(zhǎng)還會(huì)遇到許多困難。2.文中劃線句子“誰(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路”簡(jiǎn)短而有深意,請(qǐng)分析它在全文中的作用。3.這篇小說(shuō)作為改革文學(xué)的開山之作,不僅主旨思想、內(nèi)容情節(jié)方面獨(dú)具特色,語(yǔ)言文采方面也很有特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合選文,談?wù)勥@篇小說(shuō)的語(yǔ)言文采。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。我國(guó)當(dāng)代作家懷著深厚的人文情懷,直接或間接反映國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中的制度創(chuàng)新及其對(duì)社會(huì)、民族、國(guó)家前途的影響,聚焦制度創(chuàng)新與人民生存境遇、生命狀態(tài)和生活質(zhì)量的深刻關(guān)聯(lián),做出富有創(chuàng)造性的藝術(shù)闡釋,為透視社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和文明狀態(tài)、時(shí)代生活氛圍和精神風(fēng)貌等,提供了鮮活的藝術(shù)形象范本,匯聚成一部宏大史詩(shī)。新中國(guó)成立以前,中國(guó)革命文學(xué)主要反映由中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)的人民軍隊(duì),推翻壓迫中國(guó)人民的“三座大山”,從而使當(dāng)時(shí)占人口絕大多數(shù)的廣大農(nóng)民得到賴以生活的土地。趙樹理發(fā)表的小說(shuō)《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》通過(guò)新舊情況對(duì)比,突出廢除封建婚姻制度、移風(fēng)易俗和進(jìn)行土地改革的重要意義。新中國(guó)成立后,中國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化,如何通過(guò)卓有成效的社會(huì)組織,引導(dǎo)廣大人民創(chuàng)造新的美好生活,任務(wù)尤為復(fù)雜和艱巨,文學(xué)作品對(duì)此進(jìn)行了生動(dòng)呈現(xiàn)。新中國(guó)成立初期的農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng),利用互助協(xié)作的力量來(lái)發(fā)展生產(chǎn)力,得到廣大農(nóng)民擁護(hù),使農(nóng)村的合作經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng),被視為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)方式的革命性變革。柳青創(chuàng)作的小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》延續(xù)革命英雄主義傳統(tǒng),生動(dòng)塑造了以梁生寶為代表的新中國(guó)農(nóng)民“建設(shè)英雄”的新人形象,鼓舞廣大農(nóng)村和各行各業(yè)讀者,為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。周立波的《山鄉(xiāng)巨變》細(xì)致入微地表現(xiàn)了站起來(lái)的中國(guó)農(nóng)民,摒棄小農(nóng)意識(shí),以極大的熱情投身農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng),在初級(jí)社向高級(jí)社發(fā)展演變過(guò)程中的思想感情、心理狀態(tài)和理想追求,展現(xiàn)他們走向共同致富的精神風(fēng)貌和新農(nóng)村的社會(huì)面貌。《創(chuàng)業(yè)史》《山鄉(xiāng)巨變》等作品出現(xiàn)在這樣一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),絕不是偶然的,它們是在全新的時(shí)代中,人民的創(chuàng)造激情被喚醒而迸發(fā)出無(wú)窮活力的文化結(jié)果。它們?cè)醋袁F(xiàn)實(shí),又充溢著理想主義情懷,把制度創(chuàng)新帶來(lái)的社會(huì)變遷、精神活動(dòng)化為不朽文字,為時(shí)代為民族留下寶貴精神財(cái)富。改革開放以后,如路遙的《平凡的世界》則講述孫少安和孫少平兩兄弟的人生奮斗故事,乘著改革開放的東風(fēng),老大孫少安在農(nóng)村辦起了磚廠,成為鄉(xiāng)親致富的帶頭人,弟弟孫少平則走進(jìn)城市建筑工地和國(guó)有煤礦,成為技術(shù)能手和勞動(dòng)模范。兄弟倆通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),收獲富足與愛(ài)情、經(jīng)歷挫折與成功、體驗(yàn)痛苦與歡樂(lè),在鍥而不舍的奮斗歷程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新人形象的出現(xiàn),是改革開放的必然結(jié)果。這一時(shí)期小說(shuō)創(chuàng)作具有濃厚現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn),廣大作家把人民情懷與形態(tài)多樣的現(xiàn)實(shí)主義敘事方法有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)出一個(gè)有使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)的現(xiàn)實(shí)主義審美文化語(yǔ)境,把文學(xué)的歷史觀照和形象的現(xiàn)實(shí)觀照結(jié)合起來(lái),描繪了改革開放進(jìn)程中不斷探索制度創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)貌,演奏出一曲曲慷慨激越、催人淚下的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)凱歌。黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,為文學(xué)創(chuàng)作尤其是小說(shuō)創(chuàng)作提供廣闊表現(xiàn)空間,催生了一大批反映中國(guó)社會(huì)新變化的各類題材作品,全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)成為近年來(lái)小說(shuō)創(chuàng)作的重要主題。同時(shí)生態(tài)小說(shuō)對(duì)我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行藝術(shù)化呈現(xiàn)。葉廣芩秦嶺系列小說(shuō)塑造了人類學(xué)家陳華等一批“具有生態(tài)文明智慧和生態(tài)文化人格的生態(tài)維護(hù)者”形象,他們敬畏生命,尊重生態(tài)規(guī)律,對(duì)自然和社會(huì)的心靈契合,有著獨(dú)特認(rèn)識(shí)和見解。反腐題材小說(shuō)受到讀者關(guān)注。周梅森《人民的名義》等作品,以生動(dòng)故事反映這一歷史進(jìn)程。這些作品生動(dòng)形象反映全面依法治國(guó)制度建設(shè)的重大意義和巨大成就,為傳播社會(huì)正能量、弘揚(yáng)社會(huì)正氣提供生動(dòng)藝術(shù)載體。除此之外,醫(yī)療題材小說(shuō)關(guān)注生命健康,教育題材小說(shuō)聚焦教育改革、青春成長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)題材小說(shuō)面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)監(jiān)管……這些作品通過(guò)描摹生活萬(wàn)象和人情故事,反映社會(huì)風(fēng)貌和世態(tài)人心。1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.我國(guó)當(dāng)代作家用人文情懷,為透視社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平和文明狀態(tài)、時(shí)代生活氛圍和精神風(fēng)貌等提供藝術(shù)形象范本。B.新中國(guó)成立后社會(huì)主要矛盾的變化,使得中國(guó)革命文學(xué)開始反映中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)的人民軍隊(duì)的地位。C.源自現(xiàn)實(shí),又充溢著理想主義情懷的《創(chuàng)業(yè)史》《山鄉(xiāng)巨變》等作品反映了在改革開放的浪潮中,人民的創(chuàng)造激情被喚醒而迸發(fā)出無(wú)窮活力的文化結(jié)果。D.周梅森《人民的名義》展現(xiàn)了十八大以來(lái)全面依法治國(guó)制度建設(shè)的重大意義和巨大成就,是傳播社會(huì)正能量、弘揚(yáng)社會(huì)正氣的藝術(shù)載體。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文整體結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu),按照時(shí)間順序來(lái)梳理,論述了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)與時(shí)代發(fā)展的緊密聯(lián)系。B.文章廣泛運(yùn)用類比論證、舉例論證,引經(jīng)據(jù)典,使本文更有說(shuō)服力。C.文章將文學(xué)作品僅僅與自己的論點(diǎn)相關(guān)聯(lián),表現(xiàn)了作者的理性態(tài)度及其鮮明的積極態(tài)度。D.文章引言周梅森的《人民的名義》情節(jié),更突出了當(dāng)代十八大以來(lái)反腐作品的快速發(fā)展。3.關(guān)于原文改革開放以后的文學(xué)作品特征敘述,下列不能很好體現(xiàn)的一項(xiàng)是()A.趙本山小品“改革春風(fēng)吹滿地”體現(xiàn)了改革開放文化特點(diǎn)。B.90年代初期韓磊的《走四方》引起大眾“創(chuàng)業(yè)熱”。C.改革開放作品主要體現(xiàn)“奮斗”“實(shí)際”的本質(zhì)。D.歌曲《春天的故事》主要體現(xiàn)中華兒女向往春天、致敬鄧小平總設(shè)計(jì)師、不斷奮斗。9、閱讀下面的文字,完成下列小題。回家過(guò)年?yáng)|方曉大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,田野一片銀白。她佇立在村口,睜大雙眼向遠(yuǎn)方瞭望。北風(fēng)像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆。地緊了緊棉衣外邊黛青色的圍腰,又圍了圍那條深藍(lán)色的頭巾,繼續(xù)瞭望。她在等待當(dāng)兵的兒子回來(lái)。進(jìn)臘月時(shí),兒子就來(lái)信說(shuō)打算回家過(guò)年,可究竟哪天回他卻說(shuō)不準(zhǔn)。今天是三十,一年中的最后一天,她相信兒子今天一定能回來(lái)。她已經(jīng)成了雪人,但她并不愿拍去身上的積雪。身為農(nóng)民,她懂得“瑞雪兆豐年”的道理。可這會(huì)兒她又擔(dān)心雪下得太大,會(huì)阻斷道路。心里默默念道:兒子你在哪兒呀?是在部隊(duì),還是在路上?這天氣你還能回來(lái)嗎?老天爺啊,給我兒子留下回家的路吧……從臘月二十三祭灶開始,她就開始等啊,盼啊,盼著兒子早點(diǎn)回來(lái)。年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙??杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會(huì)兒,一天不落。但直到現(xiàn)在,還是沒(méi)看到兒子的身影。昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來(lái),可能就不會(huì)回來(lái)了。是阻在了路上,還是部隊(duì)突然有了任務(wù)?先前,兒子寫信告訴過(guò)她,軍令如山倒,一旦有命令,任何個(gè)人的事情都必須放下。但她依然滿懷希望,在她看來(lái),這么太平的世道怎么會(huì)有什么重大事情呢?肯定是被阻在了路上,這該死的大雪!今天吃過(guò)早飯,她把大年夜要吃的肉燉上,又吩咐女兒剁餃子餡兒,然后就冒著大雪到村口去瞭望。雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來(lái)。“娘,回家吃飯吧!”她以為是兒子在喚她?;仡^一看,卻是女兒。她才意識(shí)到已過(guò)了中午。吃過(guò)午飯,她又來(lái)到村口。潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無(wú)影無(wú)蹤了。來(lái)到村口,搜尋到自己踏過(guò)的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡。她依然站在那對(duì)雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅(jiān)信站在老地方等,肯定能等到兒子。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,她什么也沒(méi)等到。又過(guò)了兩個(gè)小時(shí),她仍然什么也沒(méi)等到!天漸漸黑下來(lái),家家戶戶掛起了紅燈籠,鞭炮聲也在四面八方響起。她才失望地對(duì)來(lái)喚她回家吃飯的女兒喃喃地說(shuō),你哥今年可能回不來(lái)了。晚上,她還不死心。老伴兒和孩子們都睡了,她還坐在炕沿上,等著兒子回家。直到凌晨,鞭炮聲再次響起。她才自言自語(yǔ)地說(shuō):“看來(lái)真的回不來(lái)了!”然而大年初一的清晨,一家人正要開始吃餃子,一封信送到她的手里。是兒子寫來(lái)的!爹、娘:兒不孝,讓你們失望了。兒原本要回家過(guò)年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過(guò)30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級(jí)命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時(shí)間緊急,不能多寫,請(qǐng)爹娘安心過(guò)年,不要牽掛我。隨信寄上我新近照的照片,就先讓它陪爹娘過(guò)年吧。兒拜上1988年1月5日她拿起照片認(rèn)真端詳:穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍(lán)的天空和皚皚的雪山。眼淚一下子就溢滿她的眼眶……他把兒子的照片裝進(jìn)相框,端正地放在桌子的一邊,又在照片后面放上凳子,然后含淚笑著說(shuō):“兒啊,過(guò)年了,吃餃子吧!……”1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是A.從情節(jié)上看,母親對(duì)兒子不能回家過(guò)年是有一定心理準(zhǔn)備的,為下文兒子因突然有任務(wù)不能回家埋下伏筆,也表現(xiàn)了她的深明大義。B.文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子,通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,反映了她對(duì)兒子回家的真誠(chéng)期盼。C.結(jié)尾“然后含淚笑著說(shuō):“兒啊,過(guò)年了,吃餃子吧!……是母親的自我寬慰,也是與兒子過(guò)年不能團(tuán)聚的痛苦與無(wú)奈。D.在讀者都認(rèn)為主人公因兒子不能回家只好在遺憾中過(guò)年的時(shí)候,卻收到了兒子的信和照片,這樣的安排既在在意料之外又在情理之中。2.文章開頭、中間、結(jié)尾都有關(guān)于“雪”的描繪,請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勊淖饔谩?.標(biāo)題“回家過(guò)年”意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析體現(xiàn)在哪些方面?10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。乾隆丙子,湖州徐翼伸之叔岳劉民牧作長(zhǎng)洲主簿,居前宗伯孫公岳頒賜第。翼伸歸湖之便訪焉。天暑,浴于書齋,月色微明,覺(jué)窗外有氣噴入,如曉行臭霧中,幾上雞毛帚,盤旋不已。徐拍床喝之,見床上所掛浴布與茶杯飛出窗欞外。窗外有黃楊樹,杯觸樹碎,聲鏗然。徐大駭,喚家奴出現(xiàn),見黑影一團(tuán),繞瓦有聲,良久始息。徐坐床上,片時(shí)帚又動(dòng)。徐起,以手握帚,非平時(shí)故物,濕軟如婦人亂發(fā),惡臭不可近,冷氣自手貫,臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之。墻角有聲,如出甕中者,初似鸚鵡學(xué)語(yǔ),繼似小兒啼音,稱:“我姓吳,名中,從洪澤湖來(lái),被雷驚故匿于此,求恩人放歸?!毙靻?wèn):“現(xiàn)在吳門大瘟,汝得非瘟鬼否?”曰:“是也?!毙煸唬骸笆俏凉恚瑒t我愈不放汝,以免汝去害人?!惫碓唬骸氨芪劣蟹?,敢獻(xiàn)方以乞恩?!毙炝顢?shù)藥名而手錄之,錄畢,不勝.其臭,且臂冷不可耐。欲放之,又懼為祟。家奴在旁,各持壇罐,請(qǐng)納帚而封焉。徐從之,封投太湖。得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無(wú)不活者。(節(jié)選自袁枚《子不語(yǔ)?卷七?瘟鬼》)(相關(guān)鏈接一)同治之初滇中大亂賊所到之處殺人如麻白骨飛野通都大邑悉成丘墟。亂定之后,孓遺之民,稍稍復(fù)集,掃除胔①骼,經(jīng)營(yíng)苫蓋。時(shí)則又有大疫,疫之將作,其家之鼠,無(wú)故自斃,人不及見,久而腐爛,人聞其臭,鮮不疾者。病皆驟然而起,或逾日死,或即日死,諸醫(yī)束手,不能處方;其得活者,千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間,延及城市,一家有病者,則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之,踣于道者無(wú)算,然卒不能免也。甚至闔門同盡,比戶皆空,小村聚中,絕無(wú)人跡。(俞樾《曲園筆記》)(相關(guān)鏈接二)建安二十二年(公元217年),癘氣流行,家家有僵尸之痛,室室有號(hào)泣之哀。②或闔門而殪,或覆族而喪?;蛞詾椋阂哒?,鬼神所作。夫罹此者,悉被褐茹藿之子,荊室蓬戶之人耳,若夫殿處鼎食之家,重貂累蓐之門,若是者鮮焉。此乃陰陽(yáng)失位,寒暑錯(cuò)時(shí),是故生疫,而愚民懸符厭之,亦可笑也。(曹植《說(shuō)疫氣》)(注)①胔:zì帶有腐肉的尸骨;也指整個(gè)尸體。②漢末這次瘟疫造成至少3000萬(wàn)(一說(shuō)5000萬(wàn))人死亡。建安七子中有五人死于此疫。1.對(duì)下列各詞中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.錄畢,不勝其臭勝:忍受 B.踣于道者無(wú)算踣:走路C.夫罹此者罹:遭遇 D.悉被褐茹藿之子茹:吃2.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是()A.天暑,浴于書齋/于人為可譏,而在己為有悔B.以免汝去害人/不賂者以賂者喪C.此乃陰陽(yáng)失位/設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧D.而愚民懸符厭之/青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)3.文中畫波浪線的句子,斷句最合理的一項(xiàng)是()A.同治之初滇中/大亂賊所到/之處殺人/白如麻骨/飛野通都/大邑悉成丘墟B.同治之初/滇中大亂/賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑/悉成丘墟C.同治之初滇中/大亂賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野通都/大邑悉成丘墟D.同治之初/滇中大亂賊/所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑悉成丘墟4.文中涉及相關(guān)的文化常識(shí),表述不正確的一項(xiàng)是()A.“乾隆丙子”是年號(hào)干支紀(jì)年法,與《赤壁賦》中“壬戌之秋”的紀(jì)年方式是完全一樣的。B.“鼎”,古時(shí)國(guó)之大寶,能用鼎食,說(shuō)明家族地位高、勢(shì)力大,《滕王閣序》中的“鐘鳴鼎食”即用此意。C.“建安”是漢獻(xiàn)帝劉協(xié)的年號(hào),“建安七子”是此間七位文學(xué)家的合稱,包括孔融、陳琳、王粲等七人。D.古人一扇為戶,兩扇為門,“門戶”泛指房屋庭院等的出入處,后來(lái)也可指家庭或人家。5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.乾隆丙子年間,湖州徐翼伸妻子的叔父劉民牧作長(zhǎng)洲主簿,住在以前禮部孫公岳的賞賜宅第,徐回湖州拜訪他。B.瘟鬼吳中,因?yàn)楸芾锥阍谛煲砩斓木犹?,并化身為雞毛帚,被徐翼伸捉住,并被逼令說(shuō)出了針對(duì)瘟疫的救治藥方。C.同治年間的疫病,先是家中老鼠無(wú)緣無(wú)故死掉,死鼠腐敗后散發(fā)的氣味會(huì)讓人染上疾疫,但并沒(méi)有人傳人的跡象。D.曹植認(rèn)為瘟疫的產(chǎn)生與爆發(fā)不過(guò)是“陰陽(yáng)失位,寒暑錯(cuò)時(shí)”,普通百姓如果借“懸符”來(lái)避瘟疫,就太可笑了。6.把文言文閱讀材料中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無(wú)不活者。⑵病皆驟然而起,或逾日死,或即日死,諸醫(yī)束手,不能處方;其得活者,千百中一二而已。⑶若夫殿處鼎食之家,重貂累蓐之門,若是者鮮焉。7.結(jié)合文本概括徐翼伸的優(yōu)秀品質(zhì)。11、閱讀下面的文言文,完成各題。沈亮,字道明,清操好學(xué),善屬文。未弱冠,州辟?gòu)氖隆?huì)稽太守孟顗(顗:yǐ)在郡不法,亮糾劾免官,又言災(zāi)異,轉(zhuǎn)西曹主簿。時(shí)三吳水淹,谷貴民饑,刺史彭城王義康使立議以救民急,亮議曰:“東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價(jià)。宜班下所在,隱其虛實(shí),令積蓄之家,聽留一年儲(chǔ),余皆勒使糶貨,為制平價(jià),此所謂常道行于百世,權(quán)宜用于一時(shí)也。又緣淮歲豐,邑富地穰,麥既已登,黍粟行就,可析其估賦,仍就交市,三吳饑民,即以貸給,使強(qiáng)壯轉(zhuǎn)運(yùn),以贍老弱。且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費(fèi)?!奔床⑹┬小O尻?yáng)地接邊關(guān),江左來(lái)未有皇子重鎮(zhèn)。元嘉二十二年,世祖出為撫軍將軍、雍州刺史。以舊宛比接二關(guān),咫尺崤、陜,蓋襄陽(yáng)之北捍,且表里強(qiáng)蠻,盤帶疆場(chǎng)。以亮為南陽(yáng)太守,加揚(yáng)武將軍。邊蠻畏服,皆納賦調(diào),有數(shù)村狡猾,亮悉誅之。遣吏巡行諸縣,孤寡老疾不能自存者,皆就蠲(蠲:juān,免除)養(yǎng)。耆年老齒,歲時(shí)有餼。時(shí)儒學(xué)崇建,亮開置庠序,訓(xùn)授生徒??そ缬泄艜r(shí)石堨(堨:è,堰),蕪廢歲久,亮籤世祖修治之,曰:“竊見郡境有舊石堨,區(qū)野腴潤(rùn),實(shí)為神皋,而蕪決稍積,久廢其利,凡管所見,謂宜創(chuàng)立?!笔雷嬖S之。又修治馬人陂,民獲其利。在任四年,遷南譙王義宣司空中兵參軍。隨王誕鎮(zhèn)襄陽(yáng),復(fù)為后軍中兵,領(lǐng)義成太守。亮蒞官清約為太祖所嘉賜以車馬服玩前后累積每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器輒班賚焉又賜書二千卷。二十七年,卒官,時(shí)年四十七。(選自《宋書·列傳卷一百》)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器/輒班賚焉/又賜書二千卷/B.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)絕國(guó)勛器/輒班賚焉/又賜書二千卷/C.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國(guó)勛器輒班賚焉/又賜書二千卷/D.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠(yuǎn)方貢獻(xiàn)/絕國(guó)勛器輒班賚焉/又賜書二千卷/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.辟,是漢代公卿或州郡自行任用掾?qū)俚闹贫?。東漢時(shí)地方長(zhǎng)官有權(quán)直接辟用士人。B.耆年,即高年、老年人,古時(shí)稱六十歲為“耆”,六十歲以上可稱為“耆年”。C.庠序,指古代的地方學(xué)校,后也泛稱學(xué)?;蚪逃聵I(yè),職責(zé)之一是推行人倫教化。D.太祖,古代開國(guó)之主、國(guó)家奠基者的特定謚號(hào),是繼承帝位的子孫對(duì)其的尊稱。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.沈亮為官盡責(zé),直言進(jìn)諫。會(huì)稽太守孟顗在郡里不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾他,因此被罷官。后沈亮因直言災(zāi)異現(xiàn)象而遭貶。B.沈亮關(guān)注民生,妙策解困。三吳遭受水災(zāi),民生疾苦,沈亮提出打擊投機(jī)營(yíng)利行為、建立互市等建議,都被刺史采納、施行。C.沈亮治政威嚴(yán),心懷仁愛(ài)。在治理邊蠻時(shí),沈亮果斷誅殺奸猾之徒,令村民畏服;他愛(ài)護(hù)百姓,饋贈(zèng)老者,興辦學(xué)校,教化風(fēng)氣。D.沈亮為官清廉,深受器重。他為官清正廉潔,才能出眾,得到皇帝肯定,多次擔(dān)任要職,太祖還多次賞賜給他一些貴重的物品。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)東土災(zāi)荒,民凋谷踴,富民蓄米,日成其價(jià)。(2)且酒有喉唇之利,而非餐餌所資,尤宜禁斷,以息游費(fèi)。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。11月22日,教育部頒布了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》),公開征求意見?!兑?guī)則》規(guī)定教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。教師對(duì)學(xué)生違反學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)公序良俗、法律法規(guī),或者有其他妨礙教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行、有害身心健康行為的,應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育,并可以視情況予以適當(dāng)懲戒?!兑?guī)則》明確了教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)與權(quán)利,為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)、適度的懲戒提供了法律依據(jù)。該征求意見稿發(fā)出后,立刻引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,不少人認(rèn)為《規(guī)則》的出臺(tái)是“眾望所歸”。請(qǐng)從下列任選一個(gè)身份表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法,完成寫作。①以在校學(xué)生的身份;②以一線教師的身份;③以社會(huì)熱心人士的身份。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、B【解析】

本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句”,然后依據(jù)語(yǔ)境來(lái)辨析字形正誤。A項(xiàng),“察明”錯(cuò)誤,意思是“細(xì)看明白”,語(yǔ)境是法院審理調(diào)查清楚事情的起因經(jīng)過(guò),應(yīng)改為“查明”,意為“調(diào)查清楚”;C項(xiàng),“爆發(fā)”錯(cuò)誤,“爆發(fā)”用于具體事物,如火山,也用于抽象事物,如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變,再如力量、情緒等等;“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物,語(yǔ)境是修飾“疾病”應(yīng)為“暴發(fā)”;D項(xiàng),“后啟之秀”錯(cuò)誤,應(yīng)為“后起之秀”,意思是后來(lái)出現(xiàn)的或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。故選B?!军c(diǎn)睛】字形題一般可以采取音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字,從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字,可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義,或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義,再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字,還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng),就排除肯定無(wú)錯(cuò)別字的;如果是全對(duì)的一項(xiàng),就排除肯定有錯(cuò)別字的;如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng),就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)??傊?,可以多使用結(jié)構(gòu)分析法:一是字形本身結(jié)構(gòu),二是詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮??丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久,要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無(wú)把握,可放放再說(shuō),但必須用記號(hào)來(lái)提示自己2、1.C2.C【解析】

1.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境,把握語(yǔ)境含義,然后抓住相異語(yǔ)素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ),推斷詞語(yǔ)意義及用法。A項(xiàng),甚至:連詞,表示遞進(jìn)關(guān)系。正確B項(xiàng),枚舉:一一列舉。正確。C項(xiàng),褒貶不當(dāng)?!疤幮姆e慮”應(yīng)為“殫精竭慮”。處心積慮:長(zhǎng)期謀劃要干某件事(多含貶義)。殫精竭慮:(褒)形容用盡心思。此處為褒義場(chǎng)合,故“處心積慮”錯(cuò)誤。D項(xiàng),行思坐想:意思是走著坐著都在想,形容時(shí)刻在思考著或懷念著。正確。故選C。2.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能力。做這種題需要先明確并且牢記標(biāo)點(diǎn)符合的用法,平時(shí)多練習(xí),考試的時(shí)候才能夠得心應(yīng)手。C項(xiàng),省略號(hào)之后不能再有點(diǎn)號(hào),故最后的句號(hào)須刪除。故選C?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3、B【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求,弄清主題,看清要求,尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié);然后仔細(xì)閱讀示意圖,注意箭頭方向,看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系;表述時(shí)找準(zhǔn)順序,注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。抓住圖片中“殯儀館”“老百姓”等信息,再結(jié)合中國(guó)人的思想意識(shí)形態(tài),不難發(fā)現(xiàn),漫畫反映的不是群眾的問(wèn)題,而是工作者的問(wèn)題。殯儀館工作者不考慮群眾的忌諱,前去做惠民宣傳,這反映了干工作不看對(duì)象的現(xiàn)象。故選B。【點(diǎn)睛】圖(表)文轉(zhuǎn)換解題方法:第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果,注意:①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題,這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處,也是得到觀點(diǎn)的源頭。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息,就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。4、B【解析】

此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題:B項(xiàng),“‘商’就是開店鋪有固定地址賣東西的人,‘賈’就是流動(dòng)著販賣商品的人”錯(cuò),依據(jù)文化常識(shí)“商賈,是古代對(duì)商人的稱呼,釋為行商坐賈,行走販賣貨物為商,坐著出售貨物為賈,二字連用,泛指做買賣的人”判斷,“賈”是開店鋪有固定地址賣東西的人,“商”是流動(dòng)著販賣商品的人,所以稱“坐賈行商”。故選B。5、1.C2.①我對(duì)政事預(yù)料錯(cuò)了,老眼昏花不知戰(zhàn)亂何時(shí)才能平息;詩(shī)人不說(shuō)朝廷君臣不作為,反說(shuō)自己料事有錯(cuò)。②深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的感情,③以及對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的失望?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng),“皇上厭棄到處奔走的處境,自新圖強(qiáng)”“大臣同心協(xié)力……”錯(cuò)誤,原句“天子亦應(yīng)厭奔走,群公固合思升平”,“應(yīng)”字表明作者僅僅是在推想天子心理,而“固“字則是提醒臣子應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé),含有委婉的諷刺,諷當(dāng)朝君臣不修政事。故選C。2.本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,重點(diǎn)考核詩(shī)歌的內(nèi)容和情感,答題時(shí)先聯(lián)系全詩(shī)理解,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō),再答出情感。尾聯(lián)“江邊老翁錯(cuò)料事,眼暗不見風(fēng)塵清”,“江邊老翁”,杜甫自謂。江,指嘉陵江,閬州在嘉陵江畔?!板e(cuò)料事”:誅求應(yīng)當(dāng)改轍,卻偏未改轍;嬖孽不應(yīng)全生,卻偏能全生,國(guó)事竟是這樣出人意料之外,所以說(shuō)“錯(cuò)料事”?!帮L(fēng)塵清”:指戰(zhàn)亂結(jié)束。風(fēng)塵,指吐蕃入寇。這兩句的含義是:看來(lái)還是嘉陵江邊我這老頭對(duì)當(dāng)前政事的預(yù)料錯(cuò)了,兩眼昏花不知戰(zhàn)亂風(fēng)塵要到何時(shí)才清。“錯(cuò)料事”是反話,不言朝廷處事乖謬,反言自己料事有錯(cuò),現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的感情,以及對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的失望。【點(diǎn)睛】解答情感題要四看,看題目,看作者,看內(nèi)容,看注釋。而內(nèi)容是主要的,把握內(nèi)容需要抓意象。意象就是含有情感的物象,以意象作為切入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情感,往往可以收到令人滿意的效果。6、(1)故不積跬步(2)繞船月明江水寒(3)舉匏樽以相屬(4)畏途巉巖不可攀(5)若夫霪雨霏霏(6)塞上燕脂凝夜紫(7)約之以禮(8)風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于直接性默寫,比較簡(jiǎn)單。寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:跬步、匏樽、屬、巉巖、霪雨霏霏、燕脂。7、1.C2.①結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡的作用,緊承上文喬廠長(zhǎng)“動(dòng)手了”,引出下文“動(dòng)手”后的影響;②形象上,塑造了喬廠長(zhǎng)大膽潑辣,勇于改革的形象;③反映小說(shuō)主旨,表明了作者對(duì)改革之初銳意進(jìn)取、另辟蹊徑、大膽改革精神的贊許。3.①多用口語(yǔ),通俗流暢,富有生活氣息;②生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,可讀性強(qiáng);③善用修辭手法,富有文采;④語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,蘊(yùn)含哲理?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定,也表明了喬光樸改革的決心和意志”說(shuō)法有誤。根據(jù)原文“在這條道路上喬光樸為自己樹立的‘仇敵’何止幾個(gè)‘杜兵’”“一批被群眾評(píng)下來(lái)成了‘編余’的中層干部惱了”等內(nèi)容可知,這里的“仇敵”“編余”加了引號(hào),表明這些詞語(yǔ)有特定含義,并不含有諷刺意味,不能“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定”。故選C。2.本題考查分析語(yǔ)句的作用,首先明確語(yǔ)句的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析,結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等?!罢l(shuí)找道路,誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路”,結(jié)構(gòu)上,本句出現(xiàn)在第4段段首,前3段段主要寫的是“喬光樸開始動(dòng)手了”,寫他上任后的改革舉措,下文主要寫的是喬廠長(zhǎng)大刀闊斧改革帶來(lái)的影響,可見起了承上啟下的過(guò)渡作用。內(nèi)容上,“找道路”“發(fā)現(xiàn)道路”,意思是喬廠長(zhǎng)在艱難無(wú)路可走時(shí),勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑,塑造了潑辣大膽勇于改革的“改革家”形象,飽含了作者對(duì)改革開放初期以喬光樸為代表的走在改革前列的人的肯定與贊美。3.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力。本題為賞析語(yǔ)言表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。解答此類題,首先看被賞析的句子是否使用了修辭,如果用了修辭方法,就從修辭角度進(jìn)行賞析。答題格式為:修辭手法+語(yǔ)言特色+表達(dá)效果。本句運(yùn)用……(修辭手法),生動(dòng)形象(語(yǔ)言特點(diǎn))地寫出了……(內(nèi)容),突出了……(表達(dá)效果)。常用修辭手法有比喻、擬人、反襯、夸張、反復(fù)、對(duì)比等。語(yǔ)言特色為形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確鮮明。表達(dá)效果:比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn);擬人含蓄表現(xiàn)作者的思想感情;排比強(qiáng)調(diào)事物的特點(diǎn),突出人物的感情;設(shè)問(wèn)句提出疑問(wèn),引起讀者注意;反問(wèn)句情感強(qiáng)烈,引起讀者深思,并且能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣;對(duì)偶句式可使語(yǔ)言凝練,形式整齊?!暗诙?,喬光樸開始動(dòng)手了”“通過(guò)考核評(píng)議,不管是干部還是工人,在業(yè)務(wù)上稀松二五眼的,出工不出力、出力不出汗的,占著茅坑不屙屎的,溜奸滑蹭的,全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑,兵是精兵,將是強(qiáng)將”這些語(yǔ)言多是口語(yǔ),通俗流暢,富有生活氣息;“他那青筋暴露的前額,陰氣撲人的眼睛,仿佛是廠里一切禍水的根源。生產(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān),但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他,還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了?”語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確,蘊(yùn)含哲理;“他處理問(wèn)題時(shí)拳打腳踢,這些矛盾回敬他時(shí),也免不了會(huì)拳打腳踢”善用修辭手法,富有文采;“群眾中那種懶洋洋、好壞不分的松松垮垮勁兒,一下子變成了有對(duì)比、有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈緊張氣氛”語(yǔ)言生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,可讀性強(qiáng)?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說(shuō)文學(xué)作品考查八大能力,但其中把握主題是核心。可以說(shuō),閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的,答每一題都要點(diǎn)到主題,只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此,不管題目怎樣問(wèn),考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來(lái)做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句,要壓縮精簡(jiǎn),去掉修飾,抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來(lái)說(shuō),分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn),6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是,閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判,考生答題能盡可能答出每一點(diǎn),防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止,不必展開細(xì)答;某一點(diǎn)答得再深入,也不過(guò)是這一點(diǎn)的分,而其他點(diǎn)沒(méi)有答出老師也不會(huì)額外開恩。四是多角度答題。如:解釋詞義,要從表面義和主題義角度回答;理解句義,要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容(主題義)角度回答。8、1.B2.B3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題中,B項(xiàng),“新中國(guó)成立后……使得中國(guó)革命文學(xué)開始反映中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)的人民軍隊(duì)的地位”錯(cuò)誤,原文說(shuō)的是“新中國(guó)成立以前,中國(guó)革命文學(xué)主要反映由中國(guó)共產(chǎn)黨率領(lǐng)的人民軍隊(duì)……”。故選B。2.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題中,B項(xiàng),“類比論證”錯(cuò)誤,文章沒(méi)有運(yùn)用類比論證。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中,C項(xiàng),“主要體現(xiàn)‘奮斗’‘實(shí)際’的本質(zhì)”錯(cuò)誤,原文沒(méi)有實(shí)質(zhì)性“奮斗”特點(diǎn),選項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。故選C。【點(diǎn)睛】分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀,把握中心論點(diǎn)或論題,找出文中所用論據(jù),分析論證方法,明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系,最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱:答非所問(wèn)、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無(wú)中生有、張冠李戴,曲解文意等等。對(duì)于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間,然后再進(jìn)行判斷。9、1.C2.(1)開頭寫雪,交待故事發(fā)生的節(jié)令,渲染種寒冷的氣氛,反襯出母親等待兒子回家的執(zhí)著。(2)中間寫雪,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,烘托母親等兒不見的焦灼心情,表現(xiàn)母親對(duì)兒子的厚愛(ài),也側(cè)面展示軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。(3)結(jié)尾寫雪,塑造出兒子在風(fēng)雪中站崗值守的剛毅形象,創(chuàng)設(shè)了一種詩(shī)情畫意的意境,揭示了小說(shuō)謳歌無(wú)私奉獻(xiàn)的主題。3.①內(nèi)容上:“回家過(guò)年”是故事的主體,主體部分寫母親盼兒回家過(guò)年,結(jié)尾部分寫兒子的照片“回家過(guò)年”。②結(jié)構(gòu)上:”回家過(guò)年”的情節(jié)貫穿全文,使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③人物形象的塑造上:母親盼兒回家過(guò)年,表現(xiàn)的是濃濃的母愛(ài);兒子只有照片回家過(guò)年,表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。④主題上:“回家過(guò)年”的愿望與最終未能回家的結(jié)局,形成矛盾,突出了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng),認(rèn)為母親的心情“痛苦與無(wú)奈”分析不恰當(dāng)。應(yīng)該是對(duì)兒子在極為緊張的情況下,還用這種方法表達(dá)孝心感到十分欣慰。故選C。2.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)景物描寫作用的能力。解答這類題目,首先要回顧小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用有哪些,然后結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)以及環(huán)境描寫所在的位置來(lái)分析作用。文中幾次寫到“雪”,比如開頭“大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,田野一片銀白”“北風(fēng)像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服。鵝毛般大小的雪片,一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆”,“大雪”“北風(fēng)”交代時(shí)令,“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“一片銀白”“像無(wú)數(shù)只利爪,無(wú)情地撕扯著她的衣服”“一個(gè)勁兒地往她的脖子里鉆”渲染出寒冷的氣氛;而“她佇立在村口”,反襯出母親等待兒子的執(zhí)著。中間描寫大雪“昨夜又下起了大雪。她知道,兒子今天要是再回不來(lái),可能就不會(huì)回來(lái)了。是阻在了路上,還是部隊(duì)突然有了任務(wù)?”“雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子”“潔白的雪路上,又留下她一串深深的腳印。而那腳印很快就像先前的腳印一樣,被大雪蓋得無(wú)影無(wú)蹤了。來(lái)到村口,搜尋到自己踏過(guò)的雪窩子。雪窩子已被大雪蓋住,但還是留下了淺淺的痕跡”,正因?yàn)榇笱?,母親才怕兒子回不來(lái),才到村口等他,寫}“雪”推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,烘托母親等兒不見的焦灼心情,表現(xiàn)母親對(duì)兒子的厚愛(ài),也側(cè)面展示軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。而結(jié)尾“穿著厚厚棉軍裝的兒子戴著像雷鋒那樣的帽子,雙手端著槍筆直地站著,目光炯炯地注視著前方,腳下是厚厚的積雪,身后是碧藍(lán)的天空和皚皚的雪山”,塑造出兒子在風(fēng)雪中站崗值守的剛毅形象,創(chuàng)設(shè)了一種詩(shī)情畫意的意境,揭示了小說(shuō)謳歌無(wú)私奉獻(xiàn)的主題。3.本題考查理解標(biāo)題的含義和作用。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目,答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析,表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標(biāo)題的作用可從人物、情節(jié)、主題的角度分析。“回家過(guò)年”是小說(shuō)的主要內(nèi)容,小說(shuō)寫一位母親在大雪天到村口等待當(dāng)兵的兒子“回家過(guò)年”,結(jié)果兒子去執(zhí)行任務(wù),無(wú)法回來(lái),只要寄回一張照片,陪伴家人“過(guò)年”;從情節(jié)上看,“回家過(guò)年”是貫穿全文的線索,使得文章線索清晰,事件集中,情節(jié)緊湊;從人物塑造來(lái)看,寫了母親盼兒回家過(guò)年的執(zhí)著,“年根里事情多,家家戶戶都忙著置備年貨,她的老伴兒有病,她家自然比別人家忙??杉幢氵@樣,她還是每天都到村口瞭望一會(huì)兒,一天不落”“雪不停地下,風(fēng)使勁地吼。她的腳早已凍得麻木,不停地跺地驅(qū)寒。跺著跺著,腳下成了一對(duì)兒冰砣窩子,但她決不挪開地方,她相信只有這樣才能等到兒子回來(lái)”“吃過(guò)午飯,她又來(lái)到村口……她依然站在那對(duì)雪窩子上,生怕不能連續(xù)似的。她堅(jiān)信站在老地方等,肯定能等到兒子”,寫出一位母親對(duì)兒子的愛(ài)和思念;通過(guò)描寫兒子“兒原本要回家過(guò)年,但臨行前突然接到命令,我們駐地附近發(fā)生特大雪災(zāi),積雪超過(guò)30厘米,災(zāi)區(qū)牧民生活發(fā)生嚴(yán)重困難。上級(jí)命令我們馬上趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)。時(shí)間緊急,不能多寫,請(qǐng)爹娘安心過(guò)年,不要牽掛我”,塑造了敢于奉獻(xiàn)的軍人形象,歌頌了軍人的奉獻(xiàn)精神。從主題上看,“回家過(guò)年”是每個(gè)母親對(duì)兒子的期盼,而“不能回家過(guò)年”是軍人職責(zé)使然,這對(duì)母子,這個(gè)家庭,只是千千萬(wàn)萬(wàn)軍人家庭的縮影,歌頌了軍人為了國(guó)家舍小家的精神之偉大。【點(diǎn)睛】景物描寫的作用一般如下:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn),為人物活動(dòng)提供背景;②映襯人物心情,烘托人物性格、心理;③推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)發(fā)展;④暗示或象征社會(huì)環(huán)境、人物命運(yùn),襯托主題。答題時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)分要點(diǎn)回答。一般的答題模式為:……具體描寫了……景色,交代了……(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境);……營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);……揭示人物心境,……體現(xiàn)人物性格,……烘托人物思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展。10、1.B2.D3.B4.A5.C6.⑴(徐翼伸)得到藥房后,就(把它)交給了蘇州太守趙文山,趙文山用(這個(gè)藥房)來(lái)救人,沒(méi)有不救活的。⑵疫病都是突然而起,有的人第二天死掉,有的人當(dāng)天就死了,醫(yī)生們都束手無(wú)策,沒(méi)有辦法;得了這個(gè)病還能活的人,千分之一二而已。⑶至于(那些)住在華堂高屋,穿得好、吃得好的權(quán)貴富豪的人家,像這樣得病的人很少。7.①勇敢(徐面對(duì)疫鬼不畏懼);②機(jī)智(他捉鬼逼出藥方);③無(wú)私(他把藥房交給官府,救活無(wú)數(shù)老百姓)【解析】1.本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。B項(xiàng),“踣”,整日顛簸在路上。譯為跌倒。故選B。2.本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目,要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí),需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng),介詞,在;介詞,對(duì),對(duì)于。B項(xiàng),連詞,來(lái),表目的;介詞,因?yàn)?。C項(xiàng),動(dòng)詞,是,表判斷;連詞,才。D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折。故選D。3.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“同治之初”表示年代時(shí)間,和后面內(nèi)容應(yīng)該斷開,排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?!百\”是“所到之處”的主語(yǔ),不應(yīng)該斷開,排除D項(xiàng)。句意:同治初年,云南大亂,賊人所到之處,殺人如麻,白骨盈野,通都大邑,都成了廢墟。故選B。4.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng),“與《赤壁賦》中‘壬戌之秋’的紀(jì)年方式是完全一樣的”錯(cuò)誤?!冻啾谫x》中“壬戌之秋”的紀(jì)年方式是干支紀(jì)年法。故選A。5.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng),“并沒(méi)有人傳人的跡象”在原文中是沒(méi)有依據(jù)的:材料二說(shuō)這次瘟疫“一家有病者,則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之,踣于道者無(wú)算,然卒不能免也”,可見人傳人是造成如此后果的主要原因。故選C。6.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)補(bǔ)充主語(yǔ)“徐翼伸”;“以”,用;“濟(jì)”,救,救治。(2)“驟然”,突然;“或”,代詞,有的人;“束手”,束手無(wú)策;“其”,代詞,那些;“千百中一二”,千分之一二;“而已”,罷了。(3)“鼎”,食器;“之”,助詞,的;“是”,代詞,這樣;“鮮”,少。7.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,題干問(wèn)的是“結(jié)合文本概括徐翼伸的優(yōu)秀品質(zhì)”,注意從情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié),結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。結(jié)合“徐大駭,喚家奴出現(xiàn),見黑影一團(tuán),繞瓦有聲,良久始息”“徐坐床上,片時(shí)帚又動(dòng)。徐起,以手握帚,非平時(shí)故物,濕軟如婦人亂發(fā),惡臭不可近,冷氣自手貫,臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之”分析,徐翼伸勇敢。結(jié)合“徐問(wèn):‘現(xiàn)在吳門大瘟,汝得非瘟鬼否?’”“鬼曰:‘避瘟有方,敢獻(xiàn)方以乞恩’”分析,徐翼伸機(jī)智。結(jié)合“得處方后,即予蘇州太守趙文山,文山以濟(jì)人,無(wú)不活者”分析,徐翼伸無(wú)私?!军c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上,先抓抓句中的人名、官職等專有名詞和代詞,虛詞“而”等。斷句更多情況要抓虛詞看位置:①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞,經(jīng)常放在句首;句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句,常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞,如嗟夫、嗟乎、嗚呼等,前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞,如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞,如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等,也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對(duì)話、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名,以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。參考譯文:乾隆丙子年間(1756年),湖州的徐翼伸的妻子的叔叔劉民牧,擔(dān)任了長(zhǎng)洲的主簿,住在以前的宗伯孫公岳獲頒的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜訪他。那天,天氣很熱,月色朦朧,徐翼伸就在書齋里沐浴。忽然間,他覺(jué)得窗外似乎有一股白氣噴進(jìn)來(lái),就像是白天行走在大霧之中,而且很是腥臭。白氣很大,把桌子上的雞毛帚都吹到半空盤旋起來(lái)。徐某趕緊猛的一拍床板,大喝一聲,只見床頭搭著的浴布和茶杯都飛到窗外去了。窗外有一棵黃楊樹,杯子撞碎在樹上,聲音很清脆。徐某嚇?biāo)懒?,趕緊招呼家奴出去看看怎么回事,結(jié)果只看到一團(tuán)黑影飄來(lái)飄去,在屋檐上的瓦片上繞來(lái)繞去,還發(fā)出恐怖的聲音來(lái),折騰了好久才算平息。徐某當(dāng)然就睡不著啦,坐在床上發(fā)愣。一會(huì)兒之后,雞毛帚又輕輕的飄了起來(lái)。徐某做起來(lái),順手抓組雞毛帚,才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是平時(shí)那個(gè)雞毛帚了:雞毛帚又濕又軟,就像是剛洗過(guò)頭的婦女的長(zhǎng)發(fā),而且惡臭難聞。片刻間,一股冷氣順著他抓住雞毛帚的那只手一路襲來(lái),先是手臂,然后是肩膀,冷得發(fā)抖。徐某強(qiáng)忍住寒冷,抓著雞毛帚不敢松手。墻角忽然傳來(lái)一陣怪聲,就像是人躲在大水缸里說(shuō)話那樣甕聲甕氣的,剛開始像是鸚鵡學(xué)舌,后來(lái)就像是小孩的哭鬧聲,聽來(lái)是說(shuō):“我姓吳,名叫吳中,是從洪澤湖來(lái)的,因?yàn)楸焕讎樀搅耍圆啬湓谶@里,求您開恩放我回去。”徐某就問(wèn)“現(xiàn)在吳家鬧瘟疫,你是否就是瘟鬼?。俊被卮鹫f(shuō):“是的?!毙炷痴f(shuō):“既然是瘟鬼,我當(dāng)然更不能放你走啦,以免你再去害人?!惫砘卮鹫f(shuō):“要避免瘟疫也有辦法的啊,我愿意獻(xiàn)出藥方來(lái),求您開恩。”徐某就讓幾個(gè)藥師把鬼說(shuō)的藥方記錄了下來(lái)。記錄完畢,實(shí)在忍受不了那種腥臭味,況且胳膊也已經(jīng)被凍僵了。想要放它吧,又怕它繼續(xù)害人。家奴在一旁的,手上拿著壇壇罐罐的,就說(shuō)要不把雞毛帚封在壇子里吧。徐某就同意了,把雞毛帚封在一個(gè)壇子里,然后投到了太湖之中。鬼說(shuō)的藥方是:雷丸4兩,飛金30張,朱砂3錢,明礬1兩,大黃4兩,用水和成丸子,每次服用3錢。蘇州太守趙文山用這個(gè)藥方來(lái)治療瘟疫患者,沒(méi)有救活不了的。【相關(guān)鏈接一】同治初年,云南大亂,賊人所到之處,殺人如麻,白骨盈野,通都大邑,都成了廢墟。亂定之后,流民漸漸聚集,收拾荒野殘骨,也只是簡(jiǎn)單掩埋了事。很快就來(lái)了瘟疫。瘟疫將要發(fā)作時(shí),他家的老鼠無(wú)緣無(wú)故先死,人并不能看見。時(shí)間久了就腐爛,聞到這個(gè)臭味,沒(méi)有不病的。疫病都是突然而起,或者第二天死,或者當(dāng)天死,醫(yī)生們都束手無(wú)策。得了這個(gè)病還能活的人,千分之一二而已。瘟疫一般從鄉(xiāng)間發(fā)起,延及城市。一家有病,則左右鄰舍數(shù)十家都搬家躲避,整日顛簸在路上,可終究不能躲開瘟疫。甚至有全家死光、舉戶皆空、一個(gè)村子絕無(wú)人跡的。【相關(guān)鏈接二】建安二十二年(公元217年),癘氣流行,家家戶戶都有人染病的哀嚎痛哭之聲。有的全家死去,有的整個(gè)家族不復(fù)保全(整個(gè)家族死亡)。有的人就認(rèn)為,瘟疫,是鬼神作祟造成的。染上這次瘟疫的人,全是穿粗布衣、吃粗劣飯食、住藤屋草房的窮苦人而已。至于像那些住華堂高屋的權(quán)貴富豪,穿的好,吃的好的人家,得病的人很少。這不過(guò)是天氣陰陽(yáng)失去調(diào)節(jié),冷熱錯(cuò)位,所以才產(chǎn)生瘟疫,有些愚昧的人竟然通過(guò)迷信方法貼符咒來(lái)鎮(zhèn)伏瘟疫,這也太可笑了。11、1.A2.D3.A4.(1)東方發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價(jià)高漲,富人屯積糧食,使糧價(jià)一天天上漲。(2)酒不過(guò)是喉嚨唇舌獲得享受之物,卻不是進(jìn)食必備的東西,尤其應(yīng)該禁止,杜絕投機(jī)營(yíng)利的行為?!窘馕觥?.本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句??捎门懦ā1绢}“清約”是“蒞官”的謂語(yǔ),不可斷開,排除BD項(xiàng);“服玩”與“車馬”是并列關(guān)系,都是“累積”的賓語(yǔ),排除B項(xiàng)。故答案為A。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題D項(xiàng),太祖,非謚號(hào),是廟號(hào)。兩者不同:謚號(hào)是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號(hào);廟號(hào)是古代帝王死后在太廟里立宣奉祀時(shí)追尊的名號(hào)。故答案為D。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng),然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng),“因直言災(zāi)異現(xiàn)象而遭貶”錯(cuò),原文說(shuō)“又言災(zāi)異,轉(zhuǎn)西曹主簿”,“轉(zhuǎn)”,改換任地,或轉(zhuǎn)換官職,并不一定是貶職。故答案為A。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有(1)“凋”,凋敝;“踴”,高漲;“成”,使……上漲。(2)“利”,好處,此處指“得到享受”;“資”,憑借,必備(之物);息游費(fèi):息,停止,指“杜絕”;游費(fèi),指“游資交易”?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略?!緟⒖甲g文】沈亮,字道明,節(jié)操清廉,篤思好學(xué),擅長(zhǎng)寫作。未成年時(shí),本州便征召他擔(dān)任從事一職。會(huì)稽太守孟顗在郡中不守法紀(jì),沈亮檢舉彈劾他,而被罷免官職,又上書陳說(shuō)天文地理的災(zāi)難異?,F(xiàn)象,轉(zhuǎn)任西曹主簿。當(dāng)時(shí)三吳發(fā)生水災(zāi),糧價(jià)昂貴,百姓饑餓。刺史彭城王劉義康吩咐部屬獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,解決百姓的疾苦,沈亮獻(xiàn)策說(shuō):“東邊三吳發(fā)生災(zāi)荒,民生凋敝,糧價(jià)高漲,富人屯積糧食,使價(jià)格一天天上漲。朝廷應(yīng)該命令下屬,查明貧富的虛實(shí)情況,命令廣有積蓄的富戶,允許他們留下一年的儲(chǔ)糧,其余糧食都要賣出來(lái),從而穩(wěn)定糧食價(jià)格,這是可推行于千百年間的好方法,暫時(shí)適宜用于這一個(gè)時(shí)期。另外,因?yàn)榛春恿饔蚪衲曦S收,城鎮(zhèn)富裕,土地肥沃,麥子已經(jīng)豐收,粟米也將成熟,可以分出一部分抵稅,在互市交換,凡是三吳的饑民,就借貸給他們錢財(cái),讓強(qiáng)壯勞力轉(zhuǎn)運(yùn)糧食,來(lái)贍養(yǎng)年老衰弱的人(幫助渡過(guò)難關(guān))。酒只是喝著舒服(酒不過(guò)是喉舌的享受之物),但并非必須進(jìn)食的東西,尤其應(yīng)該禁止,杜絕投機(jī)營(yíng)利的行為?!彼倪@些建議立即都被采納實(shí)行。襄陽(yáng)與邊關(guān)相接,從江左建制以來(lái),從未有皇子出鎮(zhèn)此州。元嘉二十二年,世祖出外擔(dān)任撫軍將軍、雍州刺史。因?yàn)槔贤鸪墙弮申P(guān),與崤山陜縣相隔很近,是襄陽(yáng)北邊的屏障,加上這一帶內(nèi)外都有強(qiáng)蠻之人,盤踞邊疆之上。世祖任命沈亮擔(dān)任南陽(yáng)太守,加揚(yáng)武將軍。邊區(qū)強(qiáng)蠻之人非常敬畏佩服沈亮,都積極繳納賦稅,有幾個(gè)村的村民非常狡猾,沈亮將他們?nèi)繗⑺馈K峙汕补賳T巡視各縣,對(duì)縣中不能養(yǎng)活自己的孤寡衰病者,官府都免除他們的賦稅并施以救濟(jì)。他對(duì)年老者,每年都有饋贈(zèng)。當(dāng)時(shí)儒學(xué)興盛,沈亮開辦學(xué)校,收學(xué)生授課教化???nèi)有個(gè)古時(shí)石堰,年久荒蕪,沈亮上告高祖請(qǐng)加以修制,他說(shuō):“我看到本郡境內(nèi)有舊石堰,那一帶土地肥沃,確是一塊寶地,但是荒廢太久無(wú)人耕耘,我的意見,是應(yīng)加以重新改造。”世祖

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