2022年高校教師資格證考試題庫高分預(yù)測300題附答案下載(遼寧省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標(biāo)

B.選擇課程內(nèi)容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACN6H8E1C9K2S7C4HD2N8U2G2I2B2C1ZJ10X10Z6R1M8T2Z12、制定教學(xué)計劃的出發(fā)點，也是實施教學(xué)計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACH2U7A4D2O3B5P3HY8K10H7N8Z9M4A4ZQ3F10X8A3Y10C7H23、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCE8J10J4O6R7E7H8HG10L10C6L6I7Y8H3ZY9B3A4Z3A9Y9T34、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCN6E4H1A4C1V5U5HZ10O1F7H3S4F2G6ZD2W10E5A3N8X4W85、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCO8J10H6L5G7Q8J4HL3O9X8E10W9R9Q8ZY9H7U10X1P7Q2K106、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCK4A7L10Y1F6H10I3HL3G6T5F1L5N7O6ZE9Y4O8E6D9Z7I57、從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A.必修課程、限選課程和選修課程

B.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

C.顯性課程和隱性課程

D.大、中、小、微型課程【答案】BCH8T2Q8D7G6Z4E3HO1Y4O3L5I9S8Z4ZL8P8W1P1H7J7Z108、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCH7H4J5Q4T2X7P3HI8Q5B9W5B10G5I4ZS4P2P4O4N10C4G69、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】DCO8M3M9Z4P5L3U2HJ3A8I1P10G9O6Z5ZB7M7X7X8T4S10K410、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCX8H1S4C4F7M8N9HC8W6F10Y5A1K8O5ZN4A6W5L4D5E3W611、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACE7Z10Z5N5X5V3H7HB6F10B9B8Y1R8I8ZU10L8Y4V3T8V10K412、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結(jié)果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCX5A6R6B8D2Y1I7HI3V9J4E5S9Q10S8ZI7N1P3Y4A10T2C813、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（）。

A.循序漸進

B.教學(xué)相長

C.因材施教

D.防微杜漸【答案】CCZ3A8M1P9O4Z3V1HE6P1P5J10A1N3C8ZP2J4O10A5N1O3T314、高等學(xué)校的基本教育單位是（）。

A.學(xué)生班級

B.課程

C.專業(yè)

D.系科【答案】CCQ10I2Y6C2B1G9D10HD1F4X5B1I10A1V5ZR5X4R10V4F5L7T1015、教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學(xué)【答案】ACQ6F6Z4U3M1P1R9HK4R10W8F10G7U3W3ZE8T2P7K8M8E1N116、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCT5B4Q9H1S10D6M8HJ7Q5T4R6M4A2N4ZB6E4L6S3W9X1E817、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCH3H1P6V2I8V6F8HK8R9U2T3X2T5U7ZV4L1D7J10A6U10E718、高等教育辦學(xué)體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領(lǐng)導(dǎo)，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B.單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C.單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D.多重公立系統(tǒng)，多重管理部門【答案】BCL2V9M9E3V7O8X2HQ9M1H6W6D5H10G7ZN5E3P2D2P5N5T319、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會服務(wù)【答案】BCG9G10X7E6Z7V7A4HZ8M4C4B8V2J1L3ZZ1G5D5A8G1D7U920、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義【答案】CCR7Q10G2P8F7H1L4HW7T2A3L5X4E10R4ZS8X1W6B6A1H1S221、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCC1X6B1K4X5F4O2HR5S8P10T10A7Z6I9ZK9H2Z2R4V10L2F722、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。

A.專業(yè)技術(shù)人員

B.國家公務(wù)人員

C.專業(yè)人員

D.教學(xué)人員【答案】CCR1I2N6L6N9M4O5HM7X10T7G1H7I5H5ZB2Y7M8X10A8Q3R123、哪一種學(xué)習(xí)策略會實現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】DCQ8Z9Y6N10A9G3M1HU5B9H6O10N3Y6G9ZT2I5A10Y6F7K7U924、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCE10T3W5M1J4T9P6HI1I2N10C5R2E7C5ZX5M3S3Q3D8J9C525、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念和勞動紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調(diào)查【答案】ACX10K2W7H8F10V5Y4HS3Y1O6V1Q6B5M6ZK10G2B6H10D3A7L1026、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACZ10U8X7B1M9S9V10HV7O3S4Q7F4Q5V6ZU10I1C5V7I5Q5H827、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經(jīng)費短缺

B.政府在高等教育領(lǐng)域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎(chǔ)

D.社會需要【答案】ACY9N6L6G3N6S1X7HK9S8Q8E5U8M2P6ZU2B2I7S10A4G10R428、當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCO2V3R1Q6S4Z5M10HI8Q4V4T2B4S1W7ZH4P10H1K1X9M4P829、實施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCB3Y1X10A9K4Z1X8HU7S9C1P9D9V10X10ZN8I2B4J5D6X4G230、教育史上片面強調(diào)傳授知識重要性的學(xué)派是（）。

A.個人本位論

B.形式教育論

C.實質(zhì)教育論

D.社會本位論【答案】CCQ8B6K2X7Y7C1P5HT2Q6T9V9Q3V7L8ZV3D2F8X7Q2X1U831、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。

A.生物起源論

B.勞動起源論

C.心理起源論

D.生物進化論【答案】BCQ5B9Q3B5N10K7P3HD4Y4I7Z5M2Q9Q4ZV10J1G4M2O8B7M932、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCW10E10E5J1C7N10R1HJ9G9Y2R7U1E5C5ZF7K10W1Y2B3I3W1033、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.科技

D.文化【答案】ACZ1I4X9Q5N9O6D1HR6B9I4F9L7D6L5ZE4M9Y7H1G9L8I334、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCI8K9X8W9A3F2R8HD10A9Y3T3P7C4V8ZY10E5C7K6J9J6R535、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是【答案】DCW7N1F9S4M4Q6I9HZ7M9R1B2G6J3O8ZA5Q10K4Q10I7D10A936、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCI2G4L7Q10E6Y1G8HD4O2C5C8L2J7K1ZD9W8U8P7C10I10X437、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCK5I9G9L9B2T7F4HK10D4B4E9D5X10T1ZE2D10N7W4N10F9M538、高校教師勞動的特點是：復(fù)雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創(chuàng)造性

C.一貫性

D.穩(wěn)定性【答案】BCW10V10K2V4O8I7D2HK9A7W9X1K2K9V10ZB8U10I6O2Z9L7A339、高等教育對文化發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和（）。

A.傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化【答案】ACS5V7U1T3H5K9U5HK1B4X2L9B1Z2E2ZL7O1B3U9I6D3X1040、主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】ACU4B7L1S4X1G7S8HF10M5W8E4S2Y6P1ZM8T10U2L6S10D2P941、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACB2G9J4H1K10L10E5HM7E1O9L5R7V8H7ZI4H7V6E4Y10V10X1042、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】BCC9E3M8M9P6U2F5HI10D10J9G6Y1C6E9ZH10T5G6D10L5Z10V143、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛學(xué)生

B.嚴謹治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCR5T10Z7I10I9C2T10HI9H5S4A3J5M9F8ZW10G8G5O10A10A6B244、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACX1A3I2R5F5B5N10HL9X6I10Y4I1T10M10ZO8E3A3Z3Y9Y6C545、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCP2H5L8P4O1G4F9HW2Q9J6B8F10X5X10ZY8O4Z2W2V1A10P646、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實踐性專業(yè)【答案】DCW7L5P2V3E3B2Z5HG4K2L3U5J9D7I10ZL7J10A3Y1W7K8A547、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學(xué)本位論

D.個人本位論【答案】BCC4T8Z9M4S5O9B8HP1H5L1U8O2K9T6ZI5A9Q4I9O2G3U1048、相對于中小學(xué)教育，高校教學(xué)內(nèi)容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業(yè)傾向性

B.操作性

C.系統(tǒng)性

D.歷史性【答案】ACF10A7O7T4P4Q10P6HJ1J2G7A6V9Y1Y7ZS2E4O3J2R8U4E949、以下不屬于我國高校辦學(xué)自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學(xué)術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘權(quán)

D.教學(xué)、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設(shè)置和人事配備權(quán)【答案】DCQ8M5X8O4Y7Q9G7HH7R10I5G8Y10N3F10ZT3T6L2B6O2S8N1050、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCI10O10O10Y3S10G2M8HH4P5U4I2A5K8S5ZE6W7F4C2O5C7K651、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCV9U1B10N2D3I5G7HE6X9V1H10Z6Q2U10ZK4K1I1W10A2J6B152、取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCW1Y1D5M7O1A7P1HI2K2F5F3Z7N6M3ZE8R6K2Q6M3P7V1053、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCI8F4Q3O5Z6Q3R10HX9Z1X5E7P8H8L4ZU10X3B4A10Q9K5S154、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】DCI6T9T2C6V9V4S1HB1R5D1U7Q7P2W1ZZ9C7C10C10B7Y5U355、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCE5U2H8Z5Q7L8V7HR4J1Q5F2B2K9B1ZF5A7Y9G1K7Y5L956、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCH3S2X2Z5G5J3X8HO2E3Q9S2Z8A7S4ZV9Q5T4D6X7I5X257、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCJ3F10V4R5K10O8C2HC7W2U8Y9J3Y7H7ZY6Y2L10E5G7O4K858、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCZ4B3F1Q6J2M10C8HF5C3K10S7A10B7T9ZX10A9X9J6R6P8O659、《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCF10L2D7C3F1H2P6HN1H2K5H1Q10E1S10ZW10L9X10Q6L5N2K260、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCV4Y10T4X10P10R3P10HY4M6S6W7H8O8T4ZJ5E1D6B3A8G4J561、制定教學(xué)計劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCG4I6L9W2M1R1L1HO7T8K8S4B2T10H5ZT2K3F10R3H6J1M962、以下不屬于我國高校辦學(xué)自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學(xué)術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘權(quán)

D.教學(xué)、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設(shè)置和人事配備權(quán)【答案】DCA9O10J6G7T3D9K8HC3J9D8H5J6Q7G7ZQ9O8U6Z7I9F10P463、高校精品課程建設(shè)的核心是（）。

A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系

B.建設(shè)高水平的師資隊伍

C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)

D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段【答案】ACN7A9D3E9J4W1E8HT4G4E1P2X3K3S8ZS10A7H3Y8E10Z8T364、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCQ9P3W4K5R2K4Z4HH2Z6Y10W6N10L5Q7ZY2A10X5S1N1J3N765、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀(jì)大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCU1L2T2D6S3F8K4HB6I5Z2J2Q3F2C6ZV4N6X4O6Y4C3T266、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國【答案】CCK10Q5W9A9L7G5H3HP4L3S10L8G1U4W6ZK2E6V9S7P10C2R167、最經(jīng)濟、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個別教學(xué)

B.小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級教學(xué)【答案】DCS7Q7H2S2F7U9L10HX9B4V5Y1V3A10J4ZU4O3C6I4P8H8N368、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACG9J8D4L7U6U3M2HN2H2E6F8S2H8W7ZY7V6O3I9F3Y5X969、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCO2N3G7O5M1F4Z8HS5N9B8T3U4T10C5ZP3U2C10K6D1S10C670、高等學(xué)校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)校科研人員

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCP5K10X4K6R5Y9D3HW9G1Z1G3K3N7V10ZK8F2C9Q9A1Y9R471、決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是（）。

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.法律【答案】BCI2S5O1R9X10F8V1HP1H3K1P2I10D8M1ZL5B2T10J3P10G6F372、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCZ3H8F6Y1H10U5F8HI4F10H2E8O10W3L8ZT1S10J8U5B8X8S1073、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學(xué)機構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】DCR9Z7C7B3J4P8K2HG6L7D7C6J9J8R10ZJ2A5N4K2J5L10B474、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCZ10G2W6I1O7N2P7HI9Z4N4L9C6K2E4ZV10W4S9N2Z4Z6V775、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCI1R3C2F3A6B7N7HZ8V1I2D8M3Y3U2ZB7Y4F8L6B2C10G1076、下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCW5E7L1D1L2J10M8HH3D8M4H1X5M1Q4ZF3T7Y2K3T2Y6N977、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCT2F4H2T6A8U2X9HH4A1T4Y4J5S4K2ZF9F1A1I1V6G10X1078、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCD9I6I6T7Y2K8E7HT10E5V8Q7Z1D10S2ZU6Z6K3U4K6U1M879、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCK6P7Q10B2T2Q8D4HZ1S9T3D6V2F5H8ZV10D1U9C7A8R7H1080、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是（）的高等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B.南京大學(xué)

C.廈門大學(xué)

D.山東大學(xué)【答案】CCX3L5V3D6F1G3U7HK4W10C2W9S2U9Z1ZP6U10D5Q5G3D3C581、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCX8C2R8J2D2T4D6HE2D5B1T2C8L7B9ZS7P3N2Z2D2I10C682、文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A.提高大學(xué)生的文化品位

B.強化專業(yè)教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養(yǎng)【答案】BCO3X8T10J5L6A3E10HT7K8R1W4B8A2Y5ZZ2M2L10K2P3E10X883、現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACC6G1O6U5W3F1Y8HP5M1Q3P10M2I2V9ZX8E7G5O4M7M8G984、不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強調(diào)講授法

D.自由聽講【答案】CCZ2A7S9B10X9H7I2HT7Z3T9Z5C4I4I10ZQ7X2T6Y10R7L3H385、《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章【答案】ACU6R1Y8I3M1D7T4HI8G3Z7K10Z5J10O7ZB6A6E2O2Q6A9Q886、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCO8I4C1C6B4C1V8HB3M4I1J3B10C4F8ZM10E7T3X1U1C1L287、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動職能之一，實現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACX4J1G1X2C7S10U4HI6C6V10S9K5H8R4ZJ2G1D2M7M3J1A588、美國學(xué)者馬丁特羅提出，當(dāng)一國高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCS2D8M5U6A8Q8T9HM10L4P6X7O4K9O5ZH5C5A10Y7X10P3Y689、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓(xùn)。

A.北京大學(xué)

B.清華大學(xué)

C.南開大學(xué)

D.浙江大學(xué)【答案】BCH1Q1X9S4N2R1Y3HV5W5U6D5S2T7L7ZE1I9Z7U3R7G10F1090、以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標(biāo)

C.課題假設(shè)

D.課題想象【答案】CCA10E5R6P1W6G5M9HH10U2N9V10T10V10B3ZP1A6Q5F5R9A1F291、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)?！敬鸢浮緿CW2D7R1X5S2T8K1HJ3L1I2U8R8A2T9ZD10X9C10Y5U7D7F792、根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分為（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級【答案】ACF6E5L10I2G7Y1N8HA3R2G3C9F4S4Y7ZJ5G5A4K3N8F8K493、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的【答案】ACN2R3K3P1T1J5S4HV8N4Y4Q10S8C1H4ZQ8E4M5G6I3H9D494、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCO1R5V7A5H2L10V5HX4B6E3H2G5P3Y5ZD5P6F10J10X8K2O1095、大學(xué)的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構(gòu)

B.學(xué)院

C.系

D.班級【答案】BCI8U3V2I7E5K10F9HG6M4R2C5C2P7M2ZQ5I7I5I10Y4A10G696、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCT10B7F8S2O9I1X10HG9Z3O2B10A8V2I10ZC5M10G6Q9N6C4X897、制定教學(xué)計劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCK4P6K9Q3U2V3U9HV5Y4R10Y1I4U8Y5ZJ6X1X7R10C10B4S898、科學(xué)研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設(shè)計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACK1N5G9W4Z1N9J5HU1D6S7R2W9G9V10ZE4J4B1C6X4D4Z799、高等教育大學(xué)生教育階段不包括（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCV7R2D1B3W4Y7N8HJ5H8I3O6B1Y10V2ZI8V1Z4Y6H2H4K4100、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCB2O6U3K7Q4L4B3HR10G8F9C1X2L8E1ZZ8H2B2Q4U2K6D5101、教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學(xué)生學(xué)的活動

D.課堂活動【答案】ACQ10T10K8I2H4X1R6HN10P6T9V5Z8V8Z10ZW8N10H7W8P3J9B2102、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCB2N6R6Q7N2M6S5HO7C3Q8J3D10G2C9ZN8S3K7L7I7I6S9103、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCX9I4X1G3A4O10L5HB8Z6T9P10F2T2U6ZE6J1B5W5V10H9Y3104、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCR8I6N9W3J7K6W5HZ7P7X10V5E7X5U7ZA9A10A2N9V7U7Z3105、社會實踐活動與教學(xué)活動的關(guān)系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性【答案】DCD5N9K5H4L1D1O1HN6W8Q9K1M6K10J6ZW1C1M4A1A5J7L3106、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCJ8M9M5O7A2D2H10HY6G9Q8O8P5Y7C3ZB8K1E4P6T5U10T3107、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACK9Y5L4O10T3Z7M3HJ3R9B6W10F7Y4J10ZL1F7Y4Z3W6Z7R5108、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCQ7B3Y7Q3V4E9H2HD3I1V7A7B8A8B6ZV5G8X9L6C2D8H10109、維持和鞏固高校師生道德關(guān)系是靠（）。

A.成就感和義務(wù)感

B.責(zé)任感和義務(wù)感

C.是非感和義務(wù)感

D.親近感和責(zé)任感【答案】BCO6C4G7H3A10V9P10HC9Y4C3M9B1E6P10ZT1W2V10O9R1C7O5110、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCY7T5J6O9Y2C10V3HS9T5I7Q6G4C4N4ZT9X10X5P8D5L10E10111、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCP6G10L9U3H8T5R9HU1O8C8J5I7Q3A7ZX9O8B4M9D4H8D9112、下列高等教育機構(gòu)中，不屬于古代高等教育機構(gòu)的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學(xué)

D.巴黎大學(xué)【答案】DCO5K3E10D4K8F7R4HV8F10M1T9J8G4V6ZY9B5F4V9F3R9V8113、教師管理的根本問題是（）。

A.激勵教師勤奮工作

B.營造和睦相處的氛圍

C.提升教師學(xué)歷

D.提高教師待遇【答案】ACM5E6K5J4D7I9F3HD10H1F2T10N9B5B7ZC2B3D6H5G9P8V3114、在教育教學(xué)活動中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評價等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCM4Z5N9O4V7O3Q1HD9Q9H5S9P7L6U2ZV8L8N10W6U9K4Y3115、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCD7F1N8E10U6H3K10HP10K3M9L4T4X6V6ZG7O3J1Y4R2E8R1116、根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定，我國學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級【答案】ACK4P10C1L10T4J3M3HP5E2I6J7J2I3Q3ZV3B3B4F4V9S2C5117、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】BCT7T7E8T3U1O4T8HH2I8C4R4Y8F3U5ZD3P4R1Z3F8W4V4118、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACT4T10D2O3Y10K9G10HM9Q4B6D7K10N2E6ZS9Z2Z8B4A8Q7C9119、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學(xué)人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCE8H6Z8Q9V4G5L1HU3U5C8W5P5H9K9ZA5V2E6L5E9O1M5120、大學(xué)生的身份權(quán)包括：（）。

A.生命權(quán)

B.人格權(quán)

C.榮譽權(quán)

D.身體權(quán)【答案】CCK5U10M3H1L9G5C6HN7B3Q3I2C4J2X4ZG7W2W4M9R3X10T5121、高等學(xué)校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCG10A1D4Q10R7H10A2HJ8R7L7R7J4C2H2ZX7W8O5L2Y5C5D10122、就教學(xué)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)而言，教學(xué)是由多項內(nèi)容構(gòu)成，不屬于其構(gòu)成內(nèi)容的是（）。

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教學(xué)媒介

C.教師和學(xué)生

D.教學(xué)原則【答案】DCK7F3W2F8S3H2K7HS3W7W6S2F6K5J1ZA7H5Z8P8N6S10O4123、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機的統(tǒng)一體【答案】ACU2X4J4C4I10V10Y6HE9G7F7P2N2K2V7ZB8G7P10A1S8D4A6124、開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂【答案】CCD2A1K1L9H9H5R7HZ3I3S6I5U3H10I4ZC8T1D8W7R6I8A7125、在西方國家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACT10O1M8Y7P6A1Q9HD5H7M10H4W5R7D10ZR3O6M9F2C10T1O1126、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCI5W6V1J6E2B2X7HG6U4Y10J7S2E7P3ZU6B2Y4D1U6N3X9127、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.實踐與實習(xí)

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)

C.求職培訓(xùn)

D.畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文【答案】DCO6D4T2C2Z5E3L8HU1N9F4X10E2K7C1ZY10C1Y5H4H1P1H2128、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】DCJ7Y10I4Q8Q4Z5Q2HX5M6J3F3G5T7U6ZS9H4O1P1Z2S7M4129、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCK3S2N8U10U2A9Q10HS4Y3S9Y10S4G4W10ZO1J8M7X2C2W3R6130、當(dāng)代教學(xué)評價的主要目的是促進和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCK8L1T7Q2V10V1G5HI2A4N1C9U6C5Q5ZU4X9H9L10A2V5H9131、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCP5S7N9S1R3B6R8HW5U1X1Y6N3X5J7ZC4Q6O8D9E3E3J5132、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同，因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯(lián)系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學(xué)性與思想性結(jié)合【答案】CCO10M6Z4K7C9Z5Q4HU4L10Z8U3F4Q1T7ZX7D4A6E8K9V4L7133、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCW9O7Y5I9P2G9I7HD1V3I5D4P10F1C9ZD8G7S8I9I8W10X1134、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCO2S3P7P4K6W3I3HS10Z3F5G4L1K7S7ZY9V4N8U3S8J4X6135、我國現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)機制是（）。

A.校長分工負責(zé)制

B.校務(wù)委員會負責(zé)制

C.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制

D.教授委員會負責(zé)制【答案】CCY1U4V9L10Z2M5M10HN10B10I6N1U3H9M6ZM8Y8H4T7G8F8B10136、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費希特【答案】ACQ4M3I9E6F7M9G9HK5Y10D2C3C1B6T10ZV4H4F1H9E5Y1O10137、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCR5A1A4S3J10U9G1HG10A7H2J2D5E2J3ZB4U1R1G2O1P8K3138、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCR10Z9V7W8N8X7B10HC5Y7L10X5G6T2U4ZI2W1F10G3P10Y4I5139、在教育教學(xué)活動中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評價等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCY9C7V8C5Q6S2Q5HQ1R10U6L4Q3S1H9ZW10U10D3J1H4F10W5140、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀(jì)的西歐

D.古希臘【答案】CCY2G7I5D9F1D3Y1HC8B9I3J6E7I9V3ZI2A3O6T1H1S9U6141、高等學(xué)校職能的主要實現(xiàn)者是（）。

A.學(xué)校行政管理者

B.學(xué)?？蒲腥藛T

C.學(xué)生

D.教師【答案】DCB1M5U1R4P4F2M1HX4D10P5P1R2H1F4ZF7S4J2P9C1E4L7142、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCT9H9N9D6N10P2U3HX4D1K4I7R9I1P2ZV2X2S5W1E5Q6J9143、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】DCB8Q5T4Q10J2R5M3HP9F9V8K9B2E9Y1ZI7Q9I3G6R2M4J7144、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCL10Z10I9G1H2S1E9HQ2G1T7M3W6J3G8ZY3E9N9C6E3Q3O8145、一般認為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學(xué)

B.牛津大學(xué)

C.北京大學(xué)

D.哈佛大學(xué)【答案】DCM9U8O9P3O9A9W7HW3P9S2L8W8H1Y3ZT9M10C1O5D5L4H10146、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實驗實訓(xùn)課程【答案】CCV4E5W2S2U8N7F1HO1U7C9B4R4N10C10ZX4B5B2Q6Y3N1D1147、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCJ8M3M4P4E9K6K4HD9O1D4S10E8H3G5ZD7S1E6P4Q4E6G3148、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。

A.實現(xiàn)素質(zhì)教育

B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.加強理論教學(xué)

D.注重實踐教學(xué)【答案】BCJ10N2B4G1B7C8N3HM10H8I2B8X4F7D9ZA8I10Z3E4S2G1V8149、我國實施“985工程”的主要目標(biāo)是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)

B.推進“211”工程建設(shè)

C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACC4C5J6K4C3P9E4HR8V5A7P6W9F5F6ZJ10K3D8N4W7U6F2150、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCL7N2F8Q2N7E8E4HP9R2F2A7J4M7U9ZP1U6C10C6M6A6O4151、教學(xué)計劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACO7L6K4I2P10B8G2HH9V3F1H4B9Y4Q4ZV4W8T1A9D4K10L5152、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCY9Y3J8W1C10S3J7HZ6U2A4E6Z8A1F5ZY7D9L7F8U8B10K1153、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法【答案】ACB6W6O10E7Q10D7E8HT4L3T10W8U3J2C8ZR4G7N7K4P3D5Y6154、反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】CCE5Z9U2W3O3P1L10HT9H10Y4E4D1O3R10ZQ1A3S10P9S3J4G7155、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學(xué)目的

B.重點和難點

C.導(dǎo)入新課

D.講授新課【答案】DCV9N6L1R8L3C10X9HQ3G8R2N6D1X9U9ZF9G7X5A1J5F2B9156、在教學(xué)活動計劃實施過程中，對教學(xué)計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價【答案】BCZ6V6R5T2Z3L7S6HR3T4D3R5I9V6E2ZT4L5J6R8A8M5W10157、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCH5G10K10K6D6Y9L6HD7U7B10X5S3B7F10ZM1X5C6L4W6C4O9158、社會服務(wù)職能是高校（）。

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口【答案】ACE7P9M3J7B9M4C10HW1E10Z10M4M8K3L4ZQ4V4Z5D3W10O9N8159、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCG7Z3H4T5J7X8X9HI3W2K10K3Y3D7A6ZL10S8A6Z7O3Q1A10160、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認清實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了（）相結(jié)合的教學(xué)原則。

A.理論與實踐

B.科學(xué)性與思想性

C.傳授知識與培養(yǎng)能力

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主動【答案】ACM7D4K7E4D1R3U10HW10U2V9Q10X1Y4O2ZR3M4C1R8L5J6K1161、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程【答案】DCF1E8X1I1V10F1V10HQ2N2X3E5J9K3T1ZJ5U3V6Q3X1S4A9162、“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法【答案】DCU8Y9W10U5L1X10N9HF6Q4Y5O5Y9N3J5ZP5W4A6B7W8K2O3163、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識創(chuàng)新【答案】CCP10X5H2P10J9H9I5HY7T9Q2Q3L9U2L5ZI7Q4X1A8A1L8J4164、高校精品課程建設(shè)的核心是（）。

A.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系

B.建設(shè)高水平的師資隊伍

C.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)

D.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段【答案】ACM4G6M7Q9M4Z5Q1HQ4X10R9B8M6Q8Z10ZQ7H3O9P10K8P6D9165、最早將形成性評價的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCC3C5L10R8H9W9G4HP8L9A6N8O4L5J3ZS8J4F8L10Y7S9S2166、反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度【答案】CCM1E8A7X2S2B4R9HW9K9S10Q9K5Q6W3ZJ6Q5O5K2O8M5F4167、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)?；鏊鄻踊停ǎ?。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCA8P5X4O1Q3N2G2HB4E2Y1D7M3E3P2ZW4K10R4L3Z3M4X8168、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCU1X1R10X2P6B7N10HU1X8X9H10Q2C8S6ZW1E3S4B4H2V2X1169、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育【答案】DCW2H8U8D3M3Y8J8HP8Q9W4V10A3O10S9ZN1C3V4M1D7F10H5170、高等學(xué)校整個教學(xué)過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A.學(xué)生評定

B.教學(xué)總結(jié)

C.檔案收集

D.畢業(yè)設(shè)計【答案】DCK8G5B7R6S6E9I2HQ3R3N1I6P6L7K2ZR6M4X1N9Y1S7Z3171、與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理【答案】BCV3Z3X6H2F1X6I9HV2W9J2P7H5W8G7ZS5Y4L4Y10H8I3H8172、首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCX1X3U2F3P8J1I7HC6Q3K9H6P4U2X10ZB3G8V7K5A9N5A6173、“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCJ1X7S5W5V10G4Z10HD5O5U5R3H9P1L1ZL6K9X4P2X4J2D9174、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內(nèi)部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結(jié)構(gòu)管理【答案】ACM3R3E6Q6Q9C2L7HD6K4T1S8L3X4L5ZU9D7Y7X4E2Z10I4175、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACS4Q10U9J10O6N9O10HM2U8J6K6E4I6A8ZI8X8E8W10D2D7I7176、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗【答案】BCV2P10V2N8A7O5Z6HQ3Y8M1H4R4L2X4ZN2T9P2B1T6C3Y7177、在我國，高等教育可以追溯到（）時期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACG7A9D2I5I5G4E3HY8X6G2I9Z5U5C2ZU6Q5P8L4Z1L7A6178、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCR10S6J1T3G4L3X9HC2L7J4K1F10P9O5ZN8I4U5M9Z2D10G9179、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCF4F2O1T4O4Q2A10HP6C3F4I3R4G3N5ZW4P3C5N9M9Q9D4180、不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是（）

A.規(guī)則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCU1O2U10F9J9N6H2HB1L5Y6E6O10A8J8ZG10N10J7Z2B1K10P4181、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCQ7N7G3U3Y10Z3W3HR5E4G7L7E8R7C7ZX8X10J1Q7Y7V8G3182、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊伍結(jié)構(gòu)【答案】ACD10A2Y10L6H4U3C2HN3F4F3M8E4M6Q5ZC5S7E3S8D10Z7W1183、高等教育內(nèi)不同教育程度和不同教育水平學(xué)校之間的比例關(guān)系是（）。

A.教育層次結(jié)構(gòu)

B.教育科類結(jié)構(gòu)

C.教育形式結(jié)構(gòu)

D.教育能級結(jié)構(gòu)【答案】ACR3R3L6L5T7O5X3HV7A10M2Z7F10W4F9ZT7V1V5K3E1E2G9184、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCB9N1H5O1O1Q10J1HD1I9U8S3N1G2E6ZE9U6L1C10P8A2G9185、在教學(xué)過程中，教師既要對學(xué)生傳授知識，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實際的原則

D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCC5Z4Z8T2D6H10S8HK3X7H4B10G1E5S9ZO5H9T2Q2M5Q2N8186、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCB9Q7Z4M6N9Z2N9HU4T8I3U5Y4S1D1ZS7G7Y4P3Y8K8G3187、真正的大學(xué)（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀(jì)的西歐

D.古希臘【答案】CCG5L6C3Z7T3R5Y7HA8Q4P2O4B2E3B9ZZ8N3Q3K9Y7H8Q9188、關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學(xué)年制重過程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理

B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大

C.學(xué)年制強調(diào)共同性，學(xué)分制強調(diào)個體性

D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法【答案】DCG1R7R1Y9U10U7J4HD1R1Y5M10P3D8K3ZD10J7N4Y5B7G2C7189、若某個國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國的高等教育發(fā)展階段處于（）。

A.精英高等教育發(fā)展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C.大眾高等教育發(fā)展水平

D.普及高等教育發(fā)展水平【答案】DCF6W4R1P8M2M7A9HM7D4Q4P10C9Z8Y7ZI7Q7Q6K8G9F10J3190、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國家興起之后【答案】DCE10T5J8N9N5X9G7HK2V2O5E5D4U1O6ZS8X2A5M6D8U3X7191、大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A.牛津大學(xué)

B.中世紀(jì)大學(xué)

C.哈佛大學(xué)

D.劍橋大學(xué)【答案】BCE3A2Y5T7R1V8C6HB5V3N1E10L6R7K10ZR2T10I4Q2E10Z1Q3192、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學(xué)生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCU1E7C9D1F1R9A10HP10J7C3F2A7Q10N2ZX3U7X1K2K6O1R4193、我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCW8N6G5D5S6H4X1HD9W5E6Y7Y4M10M4ZM9T3K9F8A5D2K8194、終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCY4V6E4O9R6D10G2HO1I8W4F4S3I8U5ZL1Q2R5O3F8U9M2195、以學(xué)群、學(xué)類為組織進行綜合知識教學(xué)的筑波模式，以跨學(xué)科選課為主要特征的麻省理工學(xué)院（MIT）模式，以及通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體的牛津模式，三種模式

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢【答案】ACH6N6P8X7K1T8H10HV9G9F6T3N3W3U9ZY5P9Y6A6U8M6H10196、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCQ1M8Y1N6M5O7B10HU5D2E2F5Y1A5N1ZM6C2J10W5T4W3L4197、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCY6G4Y7J6X5K3N3HR7Y8U2R1D9E5F6ZW6D9L6J7H1E9V7198、高校科學(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】ACO1W8H3G6K9L6Q1HD10Q7M7L5I9J7B8ZE3V10H1Y4Q2S7Y2199、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)【答案】CCU2M9P3P10A4V3N1HA9M7A10E2U3Y8K5ZK1Z6W10F10W1W3U6200、體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件的是（）。

A.教學(xué)計劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D