2023年上半年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)(幼兒園)》真題

第第1014頁2023綜合素養(yǎng)(幼兒園)真題留意事項：120150請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題，每題2分，共58分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，用2B字母按要求涂黑。錯選、多項選擇或未選均無分。吃桔子的時候，嵐嵐說!”大家爭相動手起來。嵐嵐在仿照中學(xué)會了剝橘子皮。王教師的行為表達在擅長()。A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.維護每一個幼兒的人格與權(quán)力D.培育幼兒的初步生活自理適應(yīng)力活動課上，趙教師特意邀請幾個尋常不太合群的孩子表演“找朋友，被邀的孩子面帶微笑與其他小朋友快活的完成表演。趙教師的行為( )。恰當，教師應(yīng)當培育幼兒遵守紀律習(xí)慣B.不恰當，教師應(yīng)當遵循幼兒身心進展規(guī)律C.恰當，教師應(yīng)當關(guān)注每個幼兒進展D.不恰當，教師應(yīng)當保護幼兒的自尊心吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李教師說“咦，教室里怎么來這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請出去，別打攪我們吃飯，孩子們聽后變安靜地吃飯。李教師的語言具有( )。教學(xué)性 C.鼓舞性 D.示范性鄭教師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭教師的行為是( )。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力氣 B.隨機教育的力氣C.教學(xué)反思的力氣 D.教學(xué)生成的力氣明明午睡后又尿床，保育員張某不愉快的大聲斥責常常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。A.合法，教師有批判教育幼兒的法定權(quán)力B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.不合法，侵害明明的隱私權(quán)D.不合法，侵害明明的名譽權(quán)王某是某集團公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。以下關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的選項是( )。幼兒園應(yīng)依法承受監(jiān)視B.幼兒園可以以營利為目的C.幼兒園應(yīng)當維護幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行打算收費標準某幼兒園正在開展玩?；顒?，教師王某活動前反復(fù)提示小朋友們留意安全?；顒又行∶髟谔鴦訒r摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對小明所受損害擔當責任的主體是〔 。幼兒園 B.教師王某C.小明的監(jiān)護人 D.幼兒園和小明的監(jiān)護人公辦幼兒園教師張某屢次申報職稱未果，認為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)有意犯難他。此后，張某常常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做法〔。正確，張某的行為給教學(xué)造成損失B．正確，應(yīng)同時追究張某的民事責任C.不正確，侵害了張某的教育教學(xué)權(quán)D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程，以下說法不正確的選項是〔 。安康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園B.幼兒一日活動應(yīng)以動為主C.幼兒園的每日戶外體育活動不得少于一小時D.幼兒園可依據(jù)年齡分別編制，也可混合編班。10.以下行為屬于侵害幼兒肖像權(quán)的是〔 A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上B.幼兒園網(wǎng)站上登載了校長在運動會上的競賽照片C.照相館經(jīng)過小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里D.為了發(fā)泄不滿，小強將小明照片當做投擲的靶子我國不少地方已經(jīng)形成了為校車供給最高路權(quán)，自覺禮讓校車的良好風氣。這對未成年的保護是〔 。A.家庭保護 社會保護C.學(xué)校保護 司法保護依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要〔2023-2023年，以下關(guān)于學(xué)前教育進展任務(wù)的說法不正確的選項是〔 。建立政府主導(dǎo)，社會參與，民辦為輔的辦園體制著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度C.制定學(xué)前教育辦園標準，建立幼兒園D2023華華在教室不留神把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范教師，其次天園長批判了范教師。范教師憋了一肚子的火，回到班里訓(xùn)斥孩子們〔。A.合理，說明他不掩飾自己的心情B.合理，說明他擅長轉(zhuǎn)變負面心情C.不合理，說明他缺乏內(nèi)心調(diào)適力氣D.不合理，說明他缺乏教學(xué)組織力氣兵兵動作比較緩慢，小朋友們都不寵愛跟他一起玩，因此彬彬變得越來越孤僻，對此，兵兵的教師應(yīng)當〔 。A.敬重其他幼兒的交往選擇B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往C.責備其他幼兒不應(yīng)當冷落兵兵D.責令家長對兵兵進展動作訓(xùn)練唐教師參與根本技能大賽，因缺乏參賽閱歷，就去請教常常擔當各類大賽評委的謝教師，但總被謝教師拒絕，謝教師的做法〔 。A.不留意同事間的團結(jié)協(xié)作B.促進了唐教師的自我進展C.不留意同事間的探究制造D.維護了競賽的公正公正夏教師教唱兒歌，可可總是唱錯歌詞，夏教師當著全班幼兒的面，嚴峻地對〔 。A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系C.損害了可可的名譽D.污辱了可可的人格把國王尊稱為“法老”的是〔 。A.古希臘 B.古羅馬 C.古印度 D.古埃及中國古代制造的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥四大制造，這些文明傳播方面〔 。A.來華的留學(xué)生 B.航海的冒險家C.阿拉伯的惡人 D.派赴西方的使者人的身體里布滿了血管，以下關(guān)于人體血管的表述不正確的選項是〔 。A.人體內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管B.毛細血管是極微小血管，鏈接動脈靜脈C.動脈是將血液傳遞到心室的血管D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管在進化的過程中，鳥嘴形成了各種不同的外形，下面是鸚鵡、鷺鷥、老鷹、金絲雀的頭部畫像，鷺鷥是哪一個？〔 〕自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。以下物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在的是〔 。A.玻璃 B.鉆石 C.鹽 D.糖22.“兩個音樂之間的音高差距”指的是〔 。A.音域 B.音程 C.音調(diào) 以下有關(guān)數(shù)碼相機與膠片相機的表述，不正確的選項是〔 。A.影像獵取的裝置不同 B.影像記錄的方式不同C.影像儲存的介質(zhì)不同 D.影像呈現(xiàn)的方式不同通常認為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，唐代以后，人們稱他為〔 。A.《南華真經(jīng)》 B.《無量壽經(jīng)》C.《道德經(jīng)》 D.《華嚴經(jīng)》世界各國的動畫片常常以動物為主角，以下影片中的動物形象，屬于中國創(chuàng)作的是〔 。A《貓和老鼠》 C.《黑貓警長》 貓》以下選項中，關(guān)于word“工程符號中”的說法，不正確的選項是〔 。工程符號可以轉(zhuǎn)變工程符號只能是阿拉伯數(shù)字工程符號可增進文檔的可持續(xù)性D.＄和@都可以自定義為工程符號在PowerPoint中，演示文稿的根本組成單元是〔 。A.文本 B.圖形 C.工作表 D.幻燈片填入數(shù)列“36、24、15、12〔、9”空缺處的數(shù)字，正確的選項是〔 。A.8 B.7 C.6 D.5以下選項所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人,才會被別人理解”中的是〔 。A.除非被別人理解，否則沒理解別人B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒被別人理解，是由于沒有理解別人D.想要被別人理解，就得去理解別人二、材料分析題〔31442〕教師把要說的話咽了回去，站到這群男孩背后嗎？”見姜教師沒有批判他們，孩子們活潑起來，連續(xù)說但是你們往滑梯上吐唾沫，對不對？咱們把滑梯擦干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊。問題：〔14分〕小二班有個叫濤濤的孩子，由于有全家人的寵愛，自己的東西從來不讓別人碰，還很任性。一天，幼兒園開展區(qū)域玩?；顒?，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，舍命往里擠，邊擠邊推正在積存木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。觀看沒有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來。這個過程被李教師看在眼里，李教師走過去將濤濤扶起來，說：“濤濤，你連續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先到別的地方玩，等一會兒再回來搭積木另一個活動區(qū)玩起了拼圖，一會兒就搭起小花來，濤濤愉快的笑了。李教師趁機說愉快地跑去找小朋友了。之后，李教師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩玩耍，慢慢地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴共享玩具。問題：〔14分〕32.提到人工智能進展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個關(guān)鍵地點，第一位名人和關(guān)鍵地點，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對人工智能的奉獻主要表達在兩篇論文，一篇對可計算性下了一個嚴格的定義，并提出著名的圖靈機設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機器是否具有智能的試驗方法，即著名的圖靈測試；假設(shè)一臺機器能夠與人類開放對話而不能被識別出其機器身份，那么這臺機器就是智能的，可以說，圖靈是第一個嚴峻地探討人工智能標準的人，被稱作人工智能之父當之無愧。其次位名人是一位神童，18士學(xué)位，他就是“把握論之父”維納。1940信息處理和信息轉(zhuǎn)換的系統(tǒng)，認為全部的智能活動都是反響的結(jié)果，而反響機制是可以用機器模擬的。維納的理論抓住了人工智能核心——反響，因此可以被視為人工智能“行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位名人是人工智能〔AI〕這一名詞的制造者麥卡錫。在1955論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請各路志同道合的專家齊聚學(xué)院，自動計算機、自然語言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點便是上述會議的進展地達特茅斯學(xué)院，達特茅斯會議正式確立了〔AI〕這一術(shù)語，并開頭從學(xué)術(shù)角度對AI術(shù)開頭涌現(xiàn)，這次會議是人工智能誕生的標志。從今人工智能走上快速進展的道路。1956年至1974年是人工智能進展的第一個黃金時期，在此之前然而，民眾和政府似乎對人工智能期盼過高，當爭論患病瓶頸，或者不盡如人1974對其爭論的資金投入驟減。19801987Apple和IBM生產(chǎn)的個人電腦進展快速，沒有用到AIAI機。人工智能市場急劇萎縮，科研經(jīng)費又被削減，AI2090性地生疏AI，AI1997511IBM算機系統(tǒng)“深藍”戰(zhàn)勝了國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級的AI人趕超人類的期望。這次標志性的技術(shù)進步，在2023命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛參與人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場，掀起一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛承受，這次狂潮或許會架起一座現(xiàn)代文明和將來文明的橋梁。問題:要概括。人們應(yīng)當如何理性的對待人工智能的進展？三.寫作題〔本大題共1小題，50分〕閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文1來現(xiàn)場視頻傳至網(wǎng)上，不少人認為是碰瓷，老人被檢查后，確診是橈骨骨折。事實是，老人并非碰瓷，還婉拒了女孩家人更多的賠償和照看。800要求：用標準的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自選，標題自擬。2023年上半年幼兒教師資格考試綜合素養(yǎng)(幼兒園)真題參考答案一、單項選擇題〔292581.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.A 9.C 10.D11.B 12.A 13.C 14.B 15.A 16.D 17.D 18.C 19.C20.C 21.A 22.B 23.D 24.A 25.C 26.B 27.D 28.C29.D二、材料分析題〔31442〕閱讀材料，并答復(fù)以下問題。這位教師的做法是正確的，符合素養(yǎng)教育觀的教育理念。首先。素養(yǎng)教育是促進幼兒德、智、體、美方面全面進展。強調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見精神的家園。開啟才智、豐富學(xué)問的學(xué)園。提高體質(zhì)、增加體魄的樂園。材料中，姜教師從學(xué)生往滑梯上吐唾沫的行為動身。在大家面前滲透品德教育，表達了素養(yǎng)教育促進全體學(xué)生全面進展。其次素養(yǎng)教育與敬重學(xué)生主體性和主動精神。留意開發(fā)人的才智潛能。留意形成人的健全共性為根本特征的教育。材料中，姜教師針對學(xué)生的行為沒有直接的批判指責，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己生疏到錯誤并加以改正，培育學(xué)生良好的道德做到了敬重學(xué)生主體性和主動精神。總之，姜教師的教育行為是正確的，做到了面對全體學(xué)生。促進學(xué)生全面進展和敬重學(xué)生主體性和主動精神。李教師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。李教師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對學(xué)生循循善誘。培育學(xué)生良好品德。促進學(xué)生全面進展。材料中李教師對濤濤的行為，并不是簡潔粗暴加以制止。而是認真引導(dǎo)并教育其學(xué)會和其他小朋友共享。促進了幼兒身心的全面安康進展。李教師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心疼惜我為中心”和任性。留意引導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會共享自己的成果，主動和其他小朋友學(xué)會合作。李教師的這種行為表達了對全部幼兒的關(guān)心和疼惜。真正做到了幼兒的良師益友。李教師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素養(yǎng)教育。材料中李教師面對濤濤的行為，沒有強制轉(zhuǎn)變其不良的習(xí)慣，而是遵循幼兒心理進展的規(guī)律，逐步開放。32.〔1〕起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機械大腦”開創(chuàng)了理論先河。同事提出了一種判定機器是否具有智能的測試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反響，麥卡錫制造了人工智能一術(shù)語一一AI，并對這一術(shù)語進展了嚴峻而精專的爭論。1980用價值被廣泛承受。訂單增多。全面的爭論開頭復(fù)蘇。2090AIHinton2023多科技公司參與人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場。〔2〕①人工智能隨著技術(shù)的進展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛參與人工智能的戰(zhàn)場，得到了群眾的廣泛承受，架起了現(xiàn)代文明與將來文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的進展，人工智能都將掀起革狂潮。②人工智能時代，是一個前所未有的嶄時代，我們的生活會發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類生活的一個巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必需有它的界限，假設(shè)肆無忌憚地進展下去，轉(zhuǎn)時機變成危機，所以各國政府和國際社會應(yīng)當對人工智能爭論進展合理監(jiān)管，確保最前沿的爭論不會失控，對人類造成消滅性的危害。三、寫作題〔150〕范文再議“文明發(fā)聲”見到一位老人被一個小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長理論的視頻，人們便紛紛認為這是碰瓷。沒有人去想橈骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照看。人們對事實不加識別。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關(guān)心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對自己正值權(quán)益的維護。人們對和氣視而不見，卻誤將和氣認是為敲詐訛詐。在網(wǎng)絡(luò)信息興盛的今日，我們更應(yīng)當辨明事實，敬重人們對自己正值權(quán)益的維護；而不應(yīng)以惡語中傷他人，否則損害的不僅僅是這位老人，生怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。對材料中的老人，每個人似乎都突然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對他人痛加撻伐，而唯獨沒有獨立思考信息來源是否真實，自己的見解是否客供，自己的評論是否有助于推動