四年級語文《黃繼光》教學設計（全文）

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下面是我為大家整理的四年級語文《黃繼光》教學設計（全文）,供大家參考。

四年級語文《黃繼光》教學設計

四年級語文《黃繼光》教學設計

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四年級語文《黃繼光》教學設計?

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學習目標：

1、正確認讀本課匍、匐等五個生字，把握犧、臂十二個要求會寫的生字。

2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃繼光的英雄事跡。

3、經(jīng)過課前搜集抗美援朝背景資料、課上品讀探究、感情朗讀升華情感、課后拓展閱讀的學習過程，繼續(xù)穩(wěn)定抓住重點詞句體會人物品格的閱讀方法以及借助語言、動作、神態(tài)刻畫人物的寫作方法。

4、感受英勇獻身的戰(zhàn)斗英雄黃繼光的光芒形象，學習他的意志品質(zhì)。

5、在合作學習中能主動交流，積極反饋。

教學流程：

（第一課時）

談話導入；?

我們今天的幸福生活是用無數(shù)革命先烈的生命和鮮血換來的，你都了解那些革命英雄？?

今天我們繼續(xù)學習以為戰(zhàn)斗英雄的感人事跡（板書黃繼光）

二、初讀課文，整體感知。

1、朗讀課文，注意要用普通話把課文讀得正確、通順、流利。

（1）小組成員對讀，比一比誰讀得更好。

（2）推選優(yōu)秀者班內(nèi)朗讀。

（3）默讀課文，把難讀的句子或你認為重要的段落多讀幾遍。

2。整體感知課文主要內(nèi)容：

探究問題一：

通過多種形式的讀書，帶著以下問題再一次默讀，完成。

（一）。文章的主要內(nèi)容是什么？請根據(jù)以下提醒和要求簡單的概括。

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溫馨提醒：

（1）故事發(fā)生在什么地方。

（2）主人翁是誰？?

（3）他做了什么驚天動地的事？?

（4）他為什么要去做？?

請把上面內(nèi)容連接成一小段話。

請用幾個詞描述一下你心中的黃繼光。

（二）。交流初讀感受。

教師引導學生理清文章的敘事順序，先概括后具體。

3、默讀課文，并思考：

（1）從第一、二、三自然段中你得到了哪些信息？?

（2）用幾個詞語旅順文章順序，看著這些詞語為同學們在講一講英雄的故事?

三、交流展示。

四、反饋檢測。

5、我能根據(jù)上面4道題的答案說一說本課主要寫了什么。

學生概括課文的主要內(nèi)容，只要意思對即可。

4。交流初讀感受。

教師引導學生把握概括文章主要內(nèi)容的方法，寫的是誰？寫了他的什么事？?

三、小組合作，自學生字詞。

1。小組內(nèi)合作自由讀課文，自學本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。

2。分析記憶字形，注意"毅'的筆順，"煉'的偏旁別弄錯，"鍛'與"陪'"狹'與"耀'都是左窄右寬的字，注意書寫。/