怎樣做好高中班主任工作

-.z.怎樣做好高中班主任工作一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。則，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的根本行為模式呢"

怎樣做好高中班主任工作1.嚴謹治學，不斷提升工作能力教書育人是一項責任重大又嚴肅認真的工作，教師傳授的知識對學生來說是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固不可磨滅的影響，這就要求教師講述的內(nèi)容科學、準確、嚴密、不得有半點虛假敷衍和馬虎;也就要求教師要有淵博的知識，通達的學識，在教學過程中做到游刃有余，把自己的學識內(nèi)化為學生的知識構(gòu)造，并轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。陶行知先生說："要想學生學好，必須先生好學。唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生〞就是這個道理。同時還要加強自身班主任業(yè)務技能的學習，珍惜每次班主任培訓的時機，不斷地向有經(jīng)歷的教師學習，"取人之長，補己之短〞，不斷地充電，提高自己的班主任工作能力，這樣工作起來才會游刃有余。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。我們的責任是培育學生的個性，是幫助學生形成自己的獨到見解、自己的獨特個性、健全心理。因此我們應該更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)歷，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使我們的班主任教育工作更加有利于學生的成長和班集體的和諧可持續(xù)開展。2.注重發(fā)揮班干部的主觀能動性班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比擬忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系變成對手的關系。則如何將對手關系為助手關系呢"這就是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，人人參與管理，人人都有表現(xiàn)自我的時機。比方，從高一開場，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜時機，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己才華，為班級爭榮譽，重新塑造自己。同學們有了當"官〞的時機，行使班干部的職責，身負重任，既嘗到榮譽感，又受到壓力。同時明確他們都是班級的主人。這樣他們從嚴要求，不斷克制缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而到達了思想轉(zhuǎn)化的效果。多年來，我所帶班的班風好、學風正，原本思想落后學生的積極性也調(diào)動起來了，形成一個個蓬勃向上、團結(jié)進取的班級。3.以人為本，關注全體學生在日常管理工作中，對學生要一視同仁，使學生感到自己沒有任何特權(quán)，遵守校規(guī)校紀是必須的，以強化管理工作。高中學生要比初中學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比擬成熟、自信、頑強等，但另一方面有比擬脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及教師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，保護他們，使他們感到教師可親。另外，學生的個性各不一樣，喜怒哀樂的表現(xiàn)形式也不一樣，平時對班主任的態(tài)度也不盡一樣。這樣，不同學生在班主任頭腦中的印象就不一樣，因而班主任在處理具體事情時，對不同學生就有可能產(chǎn)生不同偏好。雖然這是人之常情，但對班主任而言，稍微有一點偏好，就會影響公正形象，進而學生慢慢產(chǎn)生逆反心理，久而久之，管理工作就無法進展，也就談不上育人工作了。所以對學生的管理一定要一視同仁，真正做到"一碗水端平"。4.細化管理，持之以恒細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學生在*些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任不能聽之任之，不聞不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到教師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。量化管理可以極大地調(diào)動了學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化了學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進了好的班風的形成與穩(wěn)固?？傊?，班主任工作是一個系統(tǒng)的工程。素質(zhì)教育背景下，高中班主任工作任重而道遠。做一個優(yōu)秀的班主任，就必須具備崇高的道德修養(yǎng)，學習新的教育思想，在工作中不斷提高育人的本領，提升管理藝術，不斷地總結(jié)反思自己的教育教學行為，不斷地學習充實自我并提高工作效率。怎樣做好高中班主任工作一、加強先進的教育教學理念和班級管理理論的學習加強先進的教育教學理念和班級管理理論的學習，對指導班主任工作具有十分重要的意義。作為班主任要充分利用課余時間閱讀諸如"班主任之友"、"中學生心理"、"德育報"等指導班主任工作的報刊雜志，通過網(wǎng)絡學習優(yōu)秀班主任科學的班級管理方法，讓先進的教育理念和班級管理理論與自己的班級管理相結(jié)合，使自己的班級管理更具有科學性，能較好處理班主任與科任教師、班主任與學生之間、學生與學生之間的關系，從而保證班級工作的順利開展和教學質(zhì)量的提高。二、善于做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)作為班主任，不僅要教書，更要育人，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，要狠抓學生思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。1、充分利用班會課開好班會、主題班會要重視班會課，充分利用班會課對學生進展思想教育，班會課、主題班會課容易為學生承受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。班會課形式可活潑多樣，有時由班委會組織，有時指定*個"特殊〞學生組織，甚至邀請以前所帶班級已工作或正在就讀大學的學生組織，班會、主題班會做到針對性強，內(nèi)容鮮明，通過討論、學習優(yōu)秀人物、觀看影片、作報告等形式進展，使學生學習目的明確，思想端正，從而使學生樹立了正確的人生觀、價值觀。我班一位同學因為回家父母給的零用錢少，與父母爭吵，把父母給的錢扔在地上就返回學校，其家長擔憂該同學出意外，打與我聯(lián)系，我及時找該同學談心，做思想工作，并組織全班同學觀看臺灣感恩影片"豆花女"，使該同學及全班同學都深受教育，該同學也很懊悔自己的錯誤做法。2、重視與學生的交流要重視與學生的思想交流，多與學生談心，了解學生的思想動態(tài)。經(jīng)常利用課余時間深入寢室與學生交流，及時對學生進展針對性的教育。這個時候，班主任就是學生的好朋友，要盡力為學生排憂解難，也正因如此，班主任才得到班上同學的喜愛和信任。我班同學高考前，一位女生特別反常，平時愛學習的她突然消沉了，作為班主任，我及時與該女生交流、談心后，該同學哭著說因為她是女孩子，加上家里貧困，父母為支持她讀高中已欠下很多債務，即使考上大學也不能再繼續(xù)學習，于是不想學了。得知這一情況后，我積極與其父母聯(lián)系，屢次與該同學談心，在我的努力下，高考后該同學順利被大學錄取。三、注重培養(yǎng)班干部，加強班級管理，形成優(yōu)良的學風、班風班主任、班干與學生之間的關系如同一把傘的傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起來。作為班主任，要善于組織和管理學生，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。在班級工作中，一般事務可由班長負責，但各個具體工作分工到各個班委成員，而且班主任要隨時檢查指導。這樣，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作更能順利開展。四、關心保護每一個學生，構(gòu)建和諧的師生關系我國著名教育家陶行知先生曾說過："誰不愛學生，誰就不能教育好學生。〞前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯說："熱愛孩子，是生活中最重要的東西〞，"沒有愛就沒有教育〞。在工作中，班主任要把"關愛〞作為教育主線，給予學生各方面的真誠關心，讓學生真正感受到班主任教師對學生的關愛。我班有位同學，家里弟妹讀書多，經(jīng)濟困難，經(jīng)常為生活問題困擾，學習不安心，農(nóng)忙季節(jié)不得不回家?guī)椭改缸鲛r(nóng)活，隨時面臨輟學，面對這一情況，作為班主任既要做好該同學的思想工作，又積極幫該同學聯(lián)系資助，從生活上給予經(jīng)濟上的幫助，使該同學順利完成學業(yè)，高考時順利考上了財經(jīng)學院。作為班主任，要關心保護每一個學生，構(gòu)建和諧的師生關系，做學生的貼心人，對學生一視同仁，面向全體學生，這樣師生關系才和諧融洽，形成發(fā)奮向上，團結(jié)友愛的班集體。五、善于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作所謂后進生指的是學習成績不好，各方面表現(xiàn)極差的學生。作為班主任，要善于做好他們的轉(zhuǎn)化工作，幫助和鼓勵后進生，使他們樹立信心，提高學習成績。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，要先弄清他們成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。同時，創(chuàng)造條件和時機讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班一位男生，學習紀律差，經(jīng)常曠課，上課睡覺，在班上帶頭違反紀律，但他在體育方面有特長，我便利用校運會這一活動，讓他積極參加比賽，沒想到在三分定點投籃這一工程比賽中獲得了第一名，我便抓住了這一閃光點對他進展表揚。這樣，他以前的缺點也隨之逐漸改掉了，把心思放在了學習上，期末考試成績排到了前十名。六、做好聯(lián)系任課教師與學生家長的紐帶在與任課教師、學生家長的交往中，班主任要尊重任課教師、學生家長的意見，同時又把任課教師、學生家長當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師、學生家長聯(lián)系，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師、學生家長的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止激化矛盾，在這方面，班主任平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。我們班有位同學，在班上學習成績較好，傲慢，甚至有時不把科任教師放在眼里