乙烯 說課 教學(xué)市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

乙烯設(shè)計(jì)思緒教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思緒

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，依據(jù)此理念指導(dǎo)，我事先編寫學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知；在課堂上采取小組合作交流、試驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“合作”中獲取，在“探究”中發(fā)展。以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目事先編寫學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知；在課堂上采用小組合作交流、實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“合作”中獲取，在“探究”中發(fā)展。二、教材分析（一）教材地位和作用必修模塊有機(jī)化學(xué)具有雙重功能，一方面使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)，解釋和說明一些常見生活現(xiàn)象；其次為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，打好最基本基礎(chǔ)。必修模塊有機(jī)化學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)時(shí)需要，是以典型有機(jī)物學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)。本節(jié)課以乙烯作為烯烴典型代表物，既能對(duì)前面烷烴中講到“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”關(guān)系進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，也為后面橫向?qū)Ρ缺叫再|(zhì)做了鋪墊。以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目事先編寫學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知；在課堂上采用小組合作交流、實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“合作”中獲取，在“探究”中發(fā)展。二、教材分析3．情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣；培養(yǎng)合作交流精神（二）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能了解乙烯物理性質(zhì)；探究乙烯分子組成和結(jié)構(gòu)式；掌握乙烯化學(xué)性質(zhì)；掌握加成反應(yīng)概念。

2．過程與方法體驗(yàn)探究過程；提升學(xué)生綜合能力以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目事先編寫學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生在“自主”中求知；在課堂上采用小組合作交流、實(shí)驗(yàn)探究等學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在“合作”中獲取，在“探究”中發(fā)展。二、教材分析（三）重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：乙烯化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：加成反應(yīng)原理。以試驗(yàn)探究教學(xué)法和討論總結(jié)法為主，結(jié)合實(shí)物展示教學(xué)法，著重探究乙烯化學(xué)性質(zhì)。在本節(jié)課堂教學(xué)中，重視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“五字方針”：聽思說議樂聽得明白敢思會(huì)思樂于探究表示完整學(xué)會(huì)交流二、教法學(xué)法四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）回顧舊知，做好銜接（三）提出問題，引導(dǎo)探究（四）層層深入，突破難點(diǎn)（五）問題延伸，知識(shí)提升（六）學(xué)以致用，巧解疑惑（七）合作交流、小結(jié)反饋（八）布置作業(yè)，鞏固提升假如把青桔子和熟蘋果放在同一個(gè)塑料袋里,系緊袋口,這么一段時(shí)間后青桔子就能夠變黃、成熟。這是誰功勞？

乙烯（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課實(shí)物展示CH2CH2含C=C平面型分子C2H4CH2=CH2分子式:電子式：結(jié)構(gòu)式:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:CCHHHH....::.H.:.H.不飽和烴：C原子所結(jié)合H原子數(shù)少于飽和烴里H原子數(shù)碳?xì)浠衔铩ＯN：分子中含有一個(gè)碳碳雙鍵烴類叫做烯烴。乙烯是最簡(jiǎn)單烯烴。

③不能使溴水褪色（二）回顧舊知，做好銜接

CH4+2O2CO2+2H2O點(diǎn)燃①甲烷能夠與氧氣反應(yīng)②不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色（三）提出問題，引導(dǎo)探究【科學(xué)探究】石蠟油分解試驗(yàn)猜測(cè)：乙烯化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：無色、稍有氣味氣體，難溶于水。

⑴燃燒：C2H4+3O22CO2+2H2O點(diǎn)燃

現(xiàn)象：火焰明亮，伴有黑煙氧化反應(yīng)：化學(xué)性質(zhì)：⑵使酸性高錳酸鉀溶液褪色（被氧化）思索：甲烷中混有乙烯，應(yīng)怎樣除去，以得到干燥甲烷氣體？混合氣體經(jīng)過酸性KMnO4溶液甲烷和CO2經(jīng)過堿溶液甲烷和水蒸氣干燥劑甲烷可用于判別CH4和C2H4（烷烴和烯烴）乙烯能使溴水或溴四氯化碳溶液褪色

①CH2＝CH2＋Br─BrCH2

─

CH2②CH2＝CH2＋Br─BrCH2＝CH─

Br+HBrBrBr無沉淀生成石蕊不變色b、取反應(yīng)混合物液加藍(lán)色石蕊試液a、取反應(yīng)混合物液加AgNO3溶液不溶于水油狀液體溶于水電離出H+、Br-（四）層層深入，突破難點(diǎn)驗(yàn)證可能反應(yīng)方程式試驗(yàn)結(jié)論:乙烯與溴發(fā)生反應(yīng)②

我是溴分子乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程乙烯和溴反應(yīng)過程

有機(jī)物分子里不飽和碳原子與其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新化合物反應(yīng)叫做加成反應(yīng)。2.加成反應(yīng)反應(yīng)方程式：CH2=CH2+Br2CH2CH2BrBr1，2-二溴乙烷CH2=CH2+H2CH3CH3催化劑△CH2=CH2+H2OCH3CH2OH催化劑加壓加熱CH2=CH2+HClCH3CH2Cl氯乙烷【思索與交流】怎樣判別甲烷和乙烯氣體，你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案？（五）問題延伸，知識(shí)提升讓學(xué)生利用所獲取知識(shí)，解釋開頭提出問題,加深學(xué)生對(duì)乙烯性質(zhì)認(rèn)識(shí)。（六）學(xué)以致用，巧解疑惑乙烯用途衡量一個(gè)國(guó)家石油工業(yè)發(fā)展水平標(biāo)志有機(jī)化工原料植物生長(zhǎng)調(diào)整劑，催熟劑（七）合作交流、小結(jié)反饋以小組為單位，要求學(xué)生經(jīng)過提問方式歸納出本節(jié)主要內(nèi)容和主要學(xué)習(xí)方法。以此養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)—總結(jié)—再學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。（八）布置作業(yè)，鞏固提升

學(xué)案練習(xí)題書本P721，3，6，8怎么讓生香蕉變熟？

一、乙烯

1.乙烯結(jié)構(gòu)

分子式:C2H4電子式：結(jié)構(gòu)式:2.乙烯化學(xué)性質(zhì)（1）氧化反應(yīng)

①燃燒②使酸性高錳酸鉀溶液褪色