大班科學教案優(yōu)秀8篇

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大班科學教案優(yōu)秀8篇1

美無處不在，無處不有，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風景、圖畫、音樂等。本次活動選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不生疏，幼兒在園里常常做些美工活動，但利用這些物品來進行美工活動，對幼兒來說卻充斥了新穎，由于愛好是幼兒探究問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探究操作中自主發(fā)覺問題、解決問題。依據(jù)幼兒的年齡特點我設計了這節(jié)中班科學課《拓印》，我將本次活動目標定位于：

1、知識目標：了解拓印的基本方法，探究拓印的神秘。

2、技能目標：讓幼兒運用多種材料進行拓印。

3、情感目標：讓幼兒對拓印產生愛好。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

本次活動的重點是：

讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上老師的指導，對拓印的方法有所了解。

難點是：

引導幼兒探究拓印的神秘，讓幼兒觀測，發(fā)覺，引起愛好。為幼兒提供豐富多樣的材料進行操作，引導幼兒相互溝通、發(fā)覺問題，為什么會印在紙上畫，想方法知道。老師作為引導者及支持者，通過多種手段，引導幼兒探究拓印的神秘。因此我為本次

活動預備：

1、各式各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫假設干。

2、老師范例畫一幅。

3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

依據(jù)《綱要》中對科學所定的目標、內容等要求，結合本次活動的重點及難點，我為本次教學活動設計的流程是：

激發(fā)愛好——探究爭論——動手操作——相互溝通——繼續(xù)操作——展示作品

一、激發(fā)愛好

老師出示范畫，讓幼兒觀賞，發(fā)覺其中的奧秘，引出愛好?！靶』锇榭纯催@幅畫和你平常畫的畫有什么不一樣嗎？”老師引導幼兒觀測。

二、探究爭論

幼兒發(fā)覺問題，老師引導幼兒進行爭論，并探究其中的奧秘?！靶』锇橄胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起爭論一下再告知老師”。老師鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。

三、動手操作

老師可依據(jù)幼兒的爭論結果來進行拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進行操作?！懊總€盤里都有很多材料，你喜愛什么，就拿什么來進行拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的?！痹诓僮鞯倪^程，老師要留意幼兒進展水平、技能等方面的差異?？蛇M行個別指導，為使每個幼兒都能獲得滿意和勝利的體驗，多留意幼兒操作過程。

四、相互溝通

幼兒自選材料后，與其他幼兒溝通自己選的材料是否能拓印，拓印不勝利的緣由是什么?！澳愕漠嬐赜『昧藛?？假如印不出來，為什么呢？看看你旁邊的小伙伴有沒有印出來？為什么？”

五、繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)覺問題，引導幼兒不斷嘗試、探究來解決問題。只有在失敗中吸取閱歷，才能再創(chuàng)新。掌控了拓印的方法及什么樣的物品才能進行拓印。小伙伴發(fā)覺有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢？原來只有表面產生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時還要把上下兩張紙固定好。

六、展示作品

幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進行展示。一起共享探究拓印畫帶來的歡樂。

本次教學活動根據(jù)新《綱要》的要求，以幼兒為主，制造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動參加探究活動，不僅可以提高幼兒的認知技能，也熬煉了動手操作技能。我運用了以下幾種教學法：

1、觀測法：老師出示范例畫，引導幼兒觀賞，觀測。幼兒運用各種感官了解事物的特點及獵取一些感性閱歷。老師要引導幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀測，即要留意引導幼兒觀測事物的整體，又要引導觀測其環(huán)節(jié)。以保證幼兒觀測的全面性，同時要為幼兒創(chuàng)設自由的觀測空間，以免造成幼兒被動學習。

2、爭論法：老師通過幼兒積極參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學習的意識和技能及語言表達技能，幼兒學習在“碰撞”中對不同觀點進行相互溝通，共享探究的過程和結果。老師要予以鼓舞和支持，培育幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的立場和品質，接納、尊敬同伴的觀點和閱歷。這種方法能滿意幼兒的求知欲，并有效地促進幼兒的思維社會化。

3、嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學、做中求進步。”帶幼兒選擇材料進行拓印時，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取閱歷，享受探究的過程。老師要調動幼兒的主動性和積極性，培育其探究的愛好，鼓舞幼兒進行猜想并對其驗證，讓幼兒親歷科學知識的獵取過程及勝利的體驗。此法可培育幼兒動手操作技能，進展觀測、分析和思維技能。

新《綱要》指出：

老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘靶问胶献魈骄渴健钡膸熡谆印４送馕疫€運用加入了操作法、審美熏陶法、激勵法，使整節(jié)課達到了科學性、藝術性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時促進了幼兒身體的、認知的、社會性的進展。

效果：

本節(jié)活動我們打破了以往老師教授，幼兒學習的.舊觀念，讓幼兒自主參加活動，探究問題，操作解決，充分表達了以幼兒為主，保持幼兒的愛好和探究欲望，讓他們喜愛參加。我預想本節(jié)活動的效果應當不錯。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往許多幼兒仍沉醉在原先的興奮中，如老師用強制轉換的方法使其的留意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀測、比較、操作、試驗等方法，學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；援助幼兒不斷積累閱歷，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習立場和技能。

大班科學教案優(yōu)秀8篇2

活動目標：

1、培育幼兒觀測、感知氣溫狀況改變的愛好。

2、引導幼兒感受冬天氣溫的改變，探究水的形態(tài)改變與氣溫的關系。

3、引導幼兒學習動手制作冰花、觀賞冰花，培育幼兒的審美技能。

活動預備：

1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

2、溫度計假設干。

活動過程：

1、在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。

“你的冰花在哪里做成的？”〔冰箱里〕

“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？

“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？

〔注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關注冰花的造型觀賞?！?/p>

2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內和室外，每天觀測、記錄氣溫的改變。

3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀測室外溫度到多少度時水會結冰。

4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。

幼兒園科學、健康領域生成活動：卷起報紙做運動

生成緣由：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發(fā)覺幼兒對于運動性的游戲非常感愛好，孩子經常信手拈來，任意物件在他們的手中就能玩出很多新花樣。上周結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小伙伴的手中被卷成了小棒，海韜小伙伴一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網……”，其他的幼兒好像也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思索，我設想，一張簡約的報紙是否也可以象一根簡約的繩子一樣成為孩子既動手動腦又歡樂學習的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習奇妙地融合。

活動目標：

1、培育幼兒的動手技能，在折、卷活動中感知報紙承受力的改變。

2、發(fā)揮幼兒制造力，積極主動地參加體育運動。

活動預備：

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景?！?條小河〕

2、報紙足量，玩具小動物假設干。

活動過程：

一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動愛好。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

觀測：馬上有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

師：那你們想想方法吧！

二、幼兒操作探究：如何援助小動物過河。

觀測：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得堅固，讓小動物安全過河，并激昂地跳起來：“我們勝利了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經老師引導后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些〔如瓦楞狀〕，老師進一步提出問題：“獨木橋小動物很可怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探究操作。

觀測：經過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

觀測：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿足，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都興奮地這樣做，然后大家一起興奮地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

觀測：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會競賽項目后，幼兒很快制造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，競賽跨欄。

2、簡永川小伙伴用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小伙伴將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們快樂極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

備注：

反思：

這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都特別地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，老師的要求不夠認真明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及老師對科學探究活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和制造性令老師非常欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓老師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平常不愛動、年齡小的幼兒也特別投入地參加了這些游戲。這個活動特別符合孩子的愛好和需要?？磥恚瑹o論再小再簡約的物品，只要老師做個有心人，加以奇妙的利用和設計，就肯定能成為孩子歡樂學習的好素材。

大班科學教案優(yōu)秀8篇3

活動目標：

1、初步了解氣象于人們生活的關系。

2、學習通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

3、有探究氣象改變的愛好個求知欲。

重點難點：

學習通過觀測天氣和溫度計做氣象記。

活動預備：

1、提示幼兒留意近期的天氣，能常常聽天氣預報。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣改變狀況告知大家。

2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣改變狀況。

為什么我們每天要看或聽天氣預報？

3、學看溫度計。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。

老師依據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組爭論用什么方法將看到的、聽到的天氣改變記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。

大班科學教案優(yōu)秀8篇4

設計意圖：

有一次，一個小伙伴的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)覺新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”

為了培育幼兒對科學的愛好，科學的立場，科學的意識，科學的探究精神，我設計了此次活動《奇妙的指紋》。

活動主題：

本活動通過幼兒觀測、比較發(fā)覺指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿意了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱忱，從而提高幼兒主動的、科學的學習立場、習慣與技能。

活動目標：

1、引導幼兒通過觀測發(fā)覺指紋的羅圈外形、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。

3、培育幼兒的觀測技能及探究技能。

活動預備：

1、場景布置：指紋畫展。

2、錄像《黑貓警長》。

3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。

活動過程：

一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探究愛好

1、老師：“小伙伴們，我們一起去看畫展好嗎？”〔好〕

2、幼兒觀看指紋畫展，老師提問：“你發(fā)覺了什么？和我們平常畫得畫有什么不一樣的地方？”〔這些畫是用指紋印出來的〕

二、引導幼兒觀測指紋，了解指紋的外部特征

1、老師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”〔指紋在手指肚上〕

2、幼兒用放大鏡觀測自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀測。并和同伴的指紋比較一下?！怖蠋熝矆鲋笇в變河^測發(fā)覺指紋的外形、數(shù)量不同〕

〔1〕“你的指紋是什么樣的？”

〔2〕“你的。每個手指的指紋都一樣嗎？”

〔3〕“你的指紋和別的小伙伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”

3、小結：指紋的羅圈外形和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

三、引導幼兒觀測歸納指紋的三種類型

1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀測歸納指紋的類型。

2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

〔1〕第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

〔2〕第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

〔3〕第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手〔鞏固認識指紋的三種類型〕。

四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1、“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了?！?/p>

2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3、提問：“黑貓警長是如何破案的？”〔黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯〕

4、老師小結：指紋能夠援助警察破案，由于每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1、“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”〔指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……〕

2、老師小結：小伙伴想出了這么多的好點子，老師盼望你們能用聰慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)現(xiàn)制造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

延伸活動：制作幼兒指紋身份證

1、“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？〔好〕

2、幼兒制作指紋身份證，老師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

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活動目標：

1、幼兒通過試驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、加強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條假設干，長木棒假設干，水盆假設干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起愛好。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小伙伴幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認為合適的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

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設計意圖：

《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究試驗的科學活動。活動援助幼兒學習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探究、思索的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，表達幼兒園教育活動以“幼兒進展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛撫弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié)，請幼兒相互溝通在探究中的發(fā)覺，提高幼兒的口語表達技能和社會交往技能。因此，本人預設了以下三個活動目標：

活動目標：

1、探究制作樹葉書簽的方法。

2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒對探究大自然的愛好，提高幼兒的動手技能。

活動預備：

〔1〕每桌一份各種外形的樹葉〔已在堿水中煮過〕、桌上鋪上干布

〔2〕每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

活動過程：

一、談話導入。

1、談論幼兒見過的各種樹葉。

2、設置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

二、爭論制作樹葉書簽的方法。

1、探討樹葉的選擇。

2、探討制作的方法。

3、老師操作演示，幼兒認真觀測操作過程。

三、幼兒動手制作書簽。

1、提出要求。

2、幼兒操作。

四、展示溝通，感知各種樹葉的葉脈特征。

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活動目標：

1、通過操作活動獵取有關輪子的外形和功能的閱歷，知道輪子是圓形的，輪子滾動可以使人省力。

2、了解輪子在日常生活中的應用。

3、對四周事物感愛好。

活動預備：

每組一筐操作材料、推車一輛、材料不同的幾種輪子、兩筐重物。

活動過程：

1、通過探究活動發(fā)覺圓形的東西簡單滾動。

⑴、小伙伴，筐里有很多東西，你們可以拿出來玩一玩。

⑵、你玩的是什么？你是怎么玩的？

⑶、你們再來試試，筐里還有哪些東西簡單滾動？

⑷、想想看，為什么它們簡單滾動？

小結：由于它們都是圓的，簡單滾。

2、爭論：汽車的輪子為什么要做成圓形的？

⑴、汽車輪子是什么外形的？想想為什么？假如把汽車的輪子做成方形的，你們想想會怎樣呢？

⑵、在投影儀上演示：看圖片，你們上幼兒園時是誰送你的，騎的是什么車子？

3、觀測比較幾種輪子。

⑴、這些輪子都一樣嗎？有什么不一樣？

⑵、小結：輪子是各式各樣的，但它們有一個相同的地方，是什么？

4、輪子的功用：

⑴、操作中發(fā)覺運用輪子可以省力。

⑵、老師這兒有一大筐碗，誰幫我拿到門口去？

⑶、啟發(fā)幼兒想其它的好方法？能運用工具嗎？

⑷、平常小伙伴還發(fā)覺哪些東西上有輪子？它給我們帶來了哪些方便？

5、拓展幼兒的知識。

⑴、輪子的用處還有許多，你們看，〔在投影儀上出示圖片〕輪子的用處。

⑵、小結：盼望小伙伴好好學習，長大了利用輪子為人們做更多的事情。

大班科學教案優(yōu)秀8篇8

一、設計意圖：

敬愛的園領導、老師們，大家好！今日我給大家?guī)硪还?jié)大班的科學活動課《有趣的沙漏》。我們幼兒園有個大沙池，小伙伴們很喜愛到里面去玩沙。他們運用各種工具玩沙，總是很興奮地說著自己的發(fā)覺。但是他們都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構?！毒V要》科學領域提出了：對四周事物和現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。針對幼兒玩沙的這種愛好和目標我設計了這節(jié)活動。試圖讓幼兒在玩的過程中，初步了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口數(shù)量之間的關系，并在積極探究中，嘗試與同伴相互合作。

二、說教學目標

本節(jié)課作為大班秋季主題的學習內容，依據(jù)幼兒的年齡特點和學習狀況，我擬定了以下幾點目標：

1、認知目標：知道沙漏可以用來計時。

2、技能目標：進展比較、觀測、判斷的技能，了解沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關系。

三、說教學重難點

在探究中觀測發(fā)覺沙漏中沙的流速與洞口大小、洞口多少之間的關系，能與同伴相互合作制作簡易的沙漏。

四、說活動預備