大班科學活動小小氣象員教案

第第10頁大班科學活動小小氣象員教案

大班科學活動小小氣象員教案1

設(shè)計理念

大自然是孩子們探究科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣改變和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛好的是動物，而一些動物的生活習性與天氣改變有著親密的聯(lián)系，它們在天氣改變之前會有一些非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設(shè)計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷，預報天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動物習性改變之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛好和技能，萌發(fā)愛科學的情感。

活動目標

1、知道一些氣象改變與動物習性改變之間的關(guān)系。

2、能依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷并預報天氣。

3、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重點難點

重點：激發(fā)幼兒的新奇心，引導幼兒去了解動物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

難點：能運用新學的知識判斷天氣改變。

活動預備

1、多媒體課件一套；

2、小螞蟻搬運的各種食物玩具很多〔幼兒人手一個〕；

3、創(chuàng)設(shè)一個小螞蟻的家；

4、小樹葉很多，雨傘一把；

5、一套晴雨牌。

活動流程

引出課題看一看游戲聽一聽游戲“小小氣象員”

〔一〕引出課題

1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？〔幼兒回答〕是這樣的嗎？我們也來當小小氣象員觀測一下今日的天氣怎么樣？幼兒觀測，老師提問。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內(nèi)去游戲，好嗎？〔帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在老師身邊〕。

3、剛才我們當氣象員觀測到今日是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回答，老師小結(jié)。

4、播放天氣預報，老師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒爭論，老師提問小結(jié)〔老師點擊圖片〕。

5、老師：“氣象員能依據(jù)氣象儀器測每天的天氣狀況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告知他們的呢？〔幼兒充分爭論〕

6、老師：他們只需看一些小動物的非常動表現(xiàn)也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢？讓我們一起來看看?！?/p>

〔二〕、看一看

播放〔蜻蜓、燕子低飛〕。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？”

幼兒充分爭論，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎？由于快要下雨了，空氣中水分比較多，特別潮濕，小蟲的翅膀上沾了很多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了很多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！?/p>

〔烏云、有稍微雷聲〕游戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧！〔引導幼兒仿照燕子低飛捉蟲〕。

播放〔小魚上浮〕。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒爭論，老師作答。

小魚：我們是小魚，你知道我們?yōu)槭裁磿〉剿嫔蟻韱?？由于快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

老師小結(jié)：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學一學吧。

〔三〕游戲：“小螞蟻搬家。”老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預報天氣呢？”

播放〔螞蟻搬家〕。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？”

幼兒回答，老師小結(jié)。

老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎？”點擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，由于快要下雨了，空氣中水分許多，特別潮濕，我們的家也變得很潮濕，特別難過，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分許多，特別潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告知農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

老師：哎呀，快要下雨了，還有很多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。〔讓幼兒自由選擇，想方法把地上小房子里各種食物搬到高處〕。

播放〔小螞蟻搬家〕的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧?！?/p>

老師小結(jié)：哎，雨停了，還好小螞蟻先告知我要下雨啦，讓我?guī)嫌陚?，不然就要淋大雨啦！你們真棒，援助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會有哪些改變呢？〔幼兒回答：空氣中水分許多，特別潮濕，又悶又熱〕小動物們感受到這些改變后，就會用不同動作表現(xiàn)，把要下雨的消息告知農(nóng)民伯伯。

〔四〕聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的`動作表現(xiàn)來判斷天氣改變，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷天氣改變呢。我們一起來聽一聽”。

播放〔知了/蜜蜂〕。

老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？

讓幼兒觀測天氣，并爭論回答。

〔老師點擊圖片〕知了：“熱死了，熱死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”

老師小結(jié)圖片內(nèi)容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

〔五〕、游戲“小小氣象員”

1、今日，我們認識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當小小氣象員來預報天氣，好嗎？

2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認為是天快下雨的小伙伴到“陰雨”標識這邊來，認為是天晴的小伙伴到“天晴”標識這邊來。

3、播放〔判斷〕課件，讓幼兒觀測，老師小結(jié)：快用你們的行動把天氣消息告知農(nóng)民伯伯，好嗎？

4、全體幼兒進行天氣預報。

5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了?！膊シ拧安屎纭薄忱蠋焼枺哼@是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧?！矌в變撼龌顒邮摇?/p>

活動延伸

老師：請幼兒回去認真看一看，觀測一下，還有哪些動物也會預報天氣。

活動反思

我想從活動設(shè)計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，著重了語言、藝術(shù)與科學不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機教育技能和指導性語言的運用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

這個活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有結(jié)束在此次活動上。由于在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各式各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要留意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的心情，并學會去援助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的技能，及老師掌控心中大目標、掌握眼前小目標和隨機接受新目標的技能。

大班科學活動小小氣象員教案2

設(shè)計思路：

大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充斥探究的愛好，同時他們也在日常生活中積累了相當?shù)闹R和閱歷。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現(xiàn)象頗感愛好，他們從新奇到自己主動地探究：通過信息的收集、故事的爭論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的新奇得以滿意，知識得以豐富、閱歷得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。

活動目標：

1、喜愛收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀測天氣的愛好。

2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓舞幼兒大膽地表達。

活動預備：

1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

活動流程：

故事導入――爭論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

活動過程：

1、故事導入：倒霉的小白馬

〔1〕老師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老師有表情地講解并描述故事?！渤鍪緬靾D〕

〔3〕提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

〔4〕幼兒再次完整傾聽故事。

2、爭論：故事中告知我們什么天氣信息？

〔1〕聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白每天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

〔2〕小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

〔1〕在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？〔觀測天氣、動物；電視、報紙、電腦等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

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