大班科學(xué)教案：學(xué)通感教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：學(xué)通感教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色調(diào)和音樂(lè)之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知技能。

2、繼續(xù)培育幼兒愉悅參加活動(dòng)的熱忱，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、甜味和苦味的食品假設(shè)干(如冰糖、銀杏等)

2、畫(huà)有"甜小姐'和"苦小姐'的卡片假設(shè)干、油畫(huà)棒假設(shè)干盒

3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

老師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴溝通，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

老師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。

二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

老師引導(dǎo)幼兒：假如讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互爭(zhēng)論，說(shuō)出理由。)

幼兒在"美食小姐'的身上畫(huà)出表示甜味和苦味的顏色(可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)上一種或多種顏色并說(shuō)出理由)。

待幼兒畫(huà)好后，老師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫(huà)面上的"美食小姐'聽(tīng)，或說(shuō)給好伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

老師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。

聽(tīng)樂(lè)曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

老師與幼兒一起觀賞樂(lè)曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受，老師介紹此曲。

繼續(xù)觀賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，老師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

老師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

(1)觀賞更多的樂(lè)曲，使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

(2)圍繞該主題繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探究欲都顯得尤為劇烈。他們?cè)讷C取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度愛(ài)好。教案:來(lái)自：.針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌控的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的徑直聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)那么是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

活動(dòng)說(shuō)明：

一、我們?cè)O(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

活動(dòng)，它打破了以往分類(lèi)式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，提興奮趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說(shuō)出自己的想法，提出心中的疑問(wèn)，并與老師一起探究，實(shí)時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新奇的過(guò)程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開(kāi)懷地吃，為所欲為地畫(huà)，盡情地說(shuō)出心中真實(shí)的想法。我想，也正由于孩子說(shuō)出了"真'感受，才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

三、通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能初步感知聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂(lè)曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂(lè)曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和溝通，孩子們由于有親身的經(jīng)受和體驗(yàn)，就樂(lè)于表達(dá)和溝通。

本次活動(dòng)的勝利之處還主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

1、活動(dòng)環(huán)境表達(dá)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探究，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題-解決問(wèn)題。

2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性?；顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。

3、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。

4、活動(dòng)策略的多樣性。

5、老師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有肯定的距離。

在今日的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺(jué)，讓孩子們感到我是他們的大伙伴，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究愛(ài)好，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)