大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》

第第12頁大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》1

活動(dòng)內(nèi)容：奇異的自然“天上為什么會下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)探究雨的形成的神秘，引起幼兒對自然界的關(guān)懷與留意。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)知道雨的形成的神秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小試驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、游戲：說相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

爭論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探究活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀測圖片、書籍、探究天上為什么會下雨？

2、幼兒進(jìn)行閱歷溝通。

3、老師講解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測小試驗(yàn)，發(fā)覺水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：去查找為什么向日葵會下雨的答案。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的閱歷。

2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

教學(xué)過程：

1、第一場雨。

〔1〕云是怎么樣的？

〔2〕有一天云發(fā)覺了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

〔3〕云想下去幫忙，勝利了嗎？

〔4〕后來誰來援助云？

〔5〕云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么改變？

2、奇妙的雨。

〔1〕引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

〔3〕請幼兒總結(jié)雨是如何形成的?！苍评锩婢劢沽撕芏嘈∷椋?dāng)去云里的小水珠越來越多的'時(shí)候，就形成了雨〕

3、我們歡迎你，雨。

〔1〕完整傾聽故事，了解雨的重要性。

〔2〕雨從空中落下來是什么樣子的？〔像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來〕

〔3〕雨水有什么用？〔可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房〕

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》3

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀測、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的奧秘》

活動(dòng)預(yù)備：

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、老師木偶表演，提出嘗試問題

老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伙伴，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、小伙伴做小試驗(yàn)〔幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)〕

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：認(rèn)真觀測一下，你發(fā)覺了什么？

3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？〔發(fā)散性思維〕

三、觀測水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？〔水蒸氣〕

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會涌現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會有小水珠？得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈〔通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象〕

1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2.請小伙伴聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》〔結(jié)合幻燈〕

3.請小伙伴把“天上為什么會下雨”的小奧秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學(xué)校知識、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長觀測，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

〔二〕、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》4

活動(dòng)分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟識的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，源源不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增加了一份樂趣。然而，我們發(fā)覺很多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的神秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇異的自然━“天上為什么會下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)探究雨的形成的神秘，引起幼兒對自然界的關(guān)懷與留意。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測雨的自然現(xiàn)象，通過故事及試驗(yàn)知道雨的形成的神秘。

2、難點(diǎn)：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小試驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、游戲：說相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

爭論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探究活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀測圖片、書籍、探究天上為什么會下雨？

2、幼兒進(jìn)行閱歷溝通。

3、老師講解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測小試驗(yàn)，發(fā)覺水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：

去查找為什么向日葵會下雨的答案。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》5

設(shè)計(jì)意圖

在“漂亮的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)試驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)覺問題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

1、幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜想。

2、幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。

(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒認(rèn)真觀測并說說自己發(fā)覺了什么。

總結(jié)：水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)爭論：你平?？催^“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、觀測水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀測：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)覺什么?

(2)幼兒思索：玻璃片上為什么會有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會下雨?

老師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)古怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌控的閱歷說明“梅雨季節(jié)”。幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸

梅雨季節(jié)時(shí)，請家長與幼兒一同觀測和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況