大班科學(xué)活動教案：春天的花

第第9頁大班科學(xué)活動教案：春天的花

大班科學(xué)活動教案：春天的花1

活動目標：

1、觀測并發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律物體排序。

2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達自己的活動過程。

設(shè)計意圖：

《春天的花環(huán)》是一節(jié)依據(jù)春天季節(jié)特征：春天來了，春姐姐從南方飛回來了，漂亮的花都開了，而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。從教材的選擇到教材的設(shè)計，較多地考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露，不穩(wěn)定等的特點，在設(shè)計活動時創(chuàng)設(shè)情境〔春姐姐〕，給幼兒以主人翁的角色去完成任務(wù)〔做花環(huán)〕。使幼兒在積極開心的氣氛中很自然地掌控了排序規(guī)律。真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動預(yù)備：

1、背景畫面：春姐姐

2、材料預(yù)備：1、貼有紅、黃兩種顏色〔兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花〕的長條形紙一張〔上面粘有一層雙面膠〕。

2、用黃花、紅花排列成一一規(guī)律的花環(huán)一個。

3、長條型紙假設(shè)干〔和幼兒人數(shù)相等〕每張紙上貼有一一、一二、二二的規(guī)律，至少兩個循環(huán)。

重點：發(fā)覺花環(huán)排序的規(guī)律。

難點：粘貼花環(huán)的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：〔出示畫有春姐姐的背景圖〕寶寶們，漂亮的春姐姐飛進來了我們小〔1〕班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環(huán)。師：好看嗎？幼兒觀測

師：這些花是什么顏色？〔紅、黃〕

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環(huán)

1、學(xué)習(xí)一、一排序的規(guī)律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環(huán)，我們來看一看第一個花環(huán)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀測第一個一、一排序的規(guī)律花環(huán)，花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序〔一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……〕。

師：誰來幫幫春姐姐根據(jù)一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規(guī)律，接著貼下去呢？

老師示范粘貼花環(huán)的方法〔撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵〕，一邊粘貼一邊讀〔一朵黃花、一朵紅花……〕

請個別幼兒上來操作。

〔分析：老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花環(huán)的排序規(guī)律，然后和幼兒一起把花環(huán)的規(guī)律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規(guī)律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來〕。

2、學(xué)習(xí)一、二排序的規(guī)律。

師：〔出示粘有兩組規(guī)律的花環(huán)長條，讓幼兒觀測理明〕春姐姐的這個花環(huán)又有什么不一樣呢？①讓幼兒自己讀，然后自己發(fā)覺規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②老師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，鼓舞幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環(huán)，戴在他胸前。

〔分析：幼兒雖然會自己讀出花環(huán)的規(guī)律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會徑直根據(jù)規(guī)律往下粘貼，但出示的規(guī)律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小伙伴不接著前面的看，仍舊從紅花開始粘貼，要重點提示?！?/p>

3、學(xué)習(xí)二、二排序的規(guī)律。

師：春姐姐還想送我們每一個小伙伴一個美麗的花環(huán)，可她沒來得及做完，我們一起來把花環(huán)做完好嗎？

師：〔出示二、二排序規(guī)律的花環(huán)〕這個花環(huán)和前面的兩個花環(huán)又有什么不一樣呢？

幼兒找出規(guī)律

出示二、二排序規(guī)律不完整的花環(huán)，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小伙伴可要看認真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規(guī)律?！仓攸c引導(dǎo)〕

三、、我做的花環(huán)

1、幼兒每人取一條做花環(huán)的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規(guī)律，然后取相應(yīng)的花進行粘貼。

2、老師觀測幼兒讀花環(huán)的狀況，援助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規(guī)律，用一個拿一個。

四、我們真漂亮。

1、幼兒粘貼好之后，老師援助幼兒將紙條做成環(huán)型，讓幼兒戴在胸前，鼓舞幼兒與同伴相互觀賞、溝通花環(huán)的規(guī)律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伙伴帶上花環(huán)，真美麗，它想和我們一起照個像呢！〔組織幼兒拍照〕

2、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環(huán)隨音樂跳舞。

反思：

第一、創(chuàng)設(shè)情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習(xí)慣的方式去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，這很重要，活動中我通過創(chuàng)設(shè)春姐姐要送一個漂亮的花環(huán)給我們小伙伴，和春姐姐合個影等做游戲情節(jié)，既形象又生動，不僅能使小伙伴主動參加動手操作而且又能夠援助幼兒很快明理掌控排序的規(guī)律。

第二、層層遞進：新授過程中按部就班，先是一、一排序，老師引導(dǎo)幼兒進展并理解掌控，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發(fā)覺，找出規(guī)律，最末引出“春姐姐要送小伙伴每人一個花環(huán)”，不斷添加難得，使小伙伴在游戲中始終保持積極的心情。

第三、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小伙伴上來嘗試一下，所以小伙伴在黏貼的時候涌現(xiàn)了很開或重疊的現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動教案：春天的花2

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．制造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、場地布置〔花仙子的花園〕

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀測環(huán)境，引出主題―觀測嘗試，操作發(fā)覺―自我制造、描述構(gòu)思―情感恩發(fā)

一、觀測環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀測環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看見花你感到怎么樣？

二、觀測、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀測、品嘗花的禮物

〔1〕提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

〔2〕老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結(jié)花的'用途提問：花還可以做什么？

〔1〕做藥

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的裝飾品。

〔5〕芳香空氣

〔6〕可以美容……

三、制造花的藝術(shù)品

1．觀測花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預(yù)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的制造。

四、情感恩發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當怎樣對待花？

大班科學(xué)活動教案：春天的花3

活動目標認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達自己的發(fā)覺、感受。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，喜愛自然，愛護自然植物的情感。

活動重點認識春天常見的花活動難點學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達自己的感受活動預(yù)備前閱歷預(yù)備帶幼兒實地去觀測物質(zhì)預(yù)備各種花的圖片

活動過程導(dǎo)入：

帶幼兒觀測植物角，引起幼兒愛好。

回憶春天看見過的花。

今日我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：

二、帶幼兒實地觀測我