大班科學(xué)神奇的影子教案

第第5頁大班科學(xué)神奇的影子教案

大班科學(xué)奇妙的影子教案1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒積極有愛好地探究影子的產(chǎn)生和改變，使幼兒發(fā)覺影子的產(chǎn)生與改變是與光源的改變有關(guān)的。

2、培育幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓舞幼兒記錄試驗結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

活動預(yù)備：

幼兒每人一個手電筒，假設(shè)干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游锒?、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀測：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子試驗，探究發(fā)覺光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、溝通：你是怎樣援助物體找到影子的`？

引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子涌現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結(jié)：由于有光，物體攔住了光，所以有影子。

4、爭論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的改變

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀測，都發(fā)覺了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

2、溝通：你發(fā)覺這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種外形。

4、第二次操作觀測：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)覺影子的方位及大小改變。

5、溝通：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、溝通：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)現(xiàn)了電影；工程運用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)現(xiàn)了一種很有趣的皮影戲。

3、爭論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時假如有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了?；顒友由欤?/p>

向家長、老師了解無影燈的原理。

大班科學(xué)奇妙的影子教案2

【活動目標】

1、通過觀賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺生活中光影的關(guān)系。

2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識?！?/p>

【活動預(yù)備】

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動過程】

導(dǎo)入：老師今日帶來一位新伙伴，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

一：光影揭秘1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個特別可怕的怪物，誰能勇猛的走上來看一看？(請一名幼兒參加)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告知小伙伴們"(請這名幼兒觀看)。2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？3、請一名小伙伴揭示"小精靈"的神秘。4、出示兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰？(會涌現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小試驗就可以很簡單的找到答案。二：光影試驗1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)覺什么？2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問：(1)為什么會涌現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰？

科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品，看看他們是如何。三：作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進行觀賞。

要求：1、觀測作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法