大班科學(xué)領(lǐng)域教案5篇

第第10頁大班科學(xué)領(lǐng)域教案5篇大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過觀測(cè)秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并爭(zhēng)論外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)改變。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

(1)、老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)秋天的農(nóng)田，〔說說〕：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)約的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)約地介紹：秋天到了，除了各式各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和〔閱歷〕。

3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要疼惜糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點(diǎn)：通過觀測(cè)秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)覺風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的〔思維方式〕。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏

老師：小伙伴，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)

誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?

(引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的狀況下，風(fēng)箏才能飛上天。)

老師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?

(老師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)

二、開展

1、感受發(fā)覺風(fēng)力

老師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?

(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力改變的積極性。

(2)通過圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。

老師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

2、探究判斷風(fēng)向

(1)老師：天氣預(yù)報(bào)說今日是北風(fēng)，這是什么意思?

(北風(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。)

用什么〔方法〕判斷?引發(fā)孩子的爭(zhēng)論。

(2)到戶外進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。

如：觀測(cè)旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……

讓孩子通過活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓舞孩子想方法把“風(fēng)向”記錄下來。

開展?fàn)幷摚涸鯓佑涗涳L(fēng)向

可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的記錄方式。

3、嘗試制造風(fēng)的方法

老師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?

怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

三、結(jié)束

讓孩子逐步發(fā)覺風(fēng)能幫人類做很多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來危害。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作愛好。

2、產(chǎn)生探究科學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備聽診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

活動(dòng)過程

一、聽聽說說

1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。

2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

老師：用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?

二、小試驗(yàn)

1、觀測(cè)桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、老師提問：

我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的試驗(yàn)嗎?”

3、老師示范制作方法：

在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—打電話

1、用自制電話通話。

老師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2、老師：你發(fā)覺了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?

3、老師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，假如把線握住，聲音就傳不過去了。

四、幼兒爭(zhēng)論：好聽的聲音和煩人的噪音

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的新奇。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛好?！队變簣@〔教育〕指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的愛好、追隨孩子的發(fā)覺。正是追隨孩子的愛好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感愛好的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征開展活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言(〔故事〕)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是援助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡蝴蝶、喜愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得歡樂體驗(yàn)。

2、培育幼兒的觀測(cè)力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)技能。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、觀測(cè)蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、知識(shí)拓展：介紹〔其它〕與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、欣賞等)

7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

活動(dòng)〔反思〕：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充斥了愛好，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，表達(dá)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)約，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極嘗試那些物品可以動(dòng)。

2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料假設(shè)干。

2、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

活動(dòng)過程

一、探究發(fā)覺會(huì)滾的東西。

1、玩一玩預(yù)備的東西，說說哪些東西會(huì)滾。

2、找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾，溝通找到的是什么。

3、找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾，溝通找到的是什么，是怎么樣滾動(dòng)的。

二、探究身體滾動(dòng)。

1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法