《快樂的小雨點》教學(xué)設(shè)計

陳輝《快樂的小雨點》教學(xué)設(shè)計方案課程

小班活動《快樂的小雨點》課程標(biāo)準(zhǔn)

初步感受散文的優(yōu)美意境，鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。教學(xué)內(nèi)容分析小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。

《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。教學(xué)目標(biāo)1.愿意感受散文，感受語言的優(yōu)美。2.自主閱讀圖畫書，并講述自己的感受，感知散文內(nèi)容。3.大膽想象故事的結(jié)尾，在老師的啟發(fā)下嘗試仿編。學(xué)習(xí)目標(biāo)

傾聽、理解散文，并講述自己喜歡的內(nèi)容。學(xué)情分析

小班孩子的理解能力、表達(dá)能力均比較弱，散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。重點、難點孩子自主仿造句子教與學(xué)的媒體選擇PPT課件《小雨點》課程實施類型√偏教師課堂講授類

偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注

教學(xué)活動步驟序號

1

談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？看無聲PPT。2師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？幼兒看有聲PPT。教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。3老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）43、在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。5完整欣賞散文。播放PPT。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：快樂的小雨點活動目標(biāo)通過PPT課件引導(dǎo)孩子在感受、交流、討論、仿造的過程中逐步理解散文小雨點。解決問題引導(dǎo)孩子學(xué)會仿造句子技術(shù)資源PPT課件《小雨點》常規(guī)資源活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒痈攀觯ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？（二）欣賞散文1、看無聲課件。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？（1）幼兒看課件。（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。2、老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。（三）仿編散文

1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。教與學(xué)的策略通過控制多媒體課件無聲到有聲，逐漸讓孩子感受散文的優(yōu)美，讓孩子更好地理解散文的內(nèi)容。反饋評價給以孩子更多的鼓勵，調(diào)動孩子仿造句子的積極性和主動性評價量規(guī)

讓孩子用自己的語言仿造句子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性其它參考書《幼兒教育》小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。