人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(課件)522 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算

5.2長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算義務(wù)教育教科書（RJ）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元面積（第二課時(shí)）5.2長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算義務(wù)教育教科書（RJ）三年級(jí)好好學(xué)習(xí)前面我們研究了長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法，同學(xué)們也可以利用這種方法知道我們教室的面積了，同學(xué)們你們能幫老師算一算教室的面積嗎？情境導(dǎo)入好好學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入2、說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=

正方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)方形面積=正方形面積=2、說(shuō)一說(shuō)：例5：數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？新知探究你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問(wèn)題？求數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？其實(shí)就是求什么？例5：數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米可以“長(zhǎng)×寬”來(lái)計(jì)算。數(shù)學(xué)書封面長(zhǎng)26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米可以“長(zhǎng)×寬”來(lái)計(jì)算。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？26×18＝468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的動(dòng)手做一做利用數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。動(dòng)手做一做利用數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。練習(xí)十五第3題一張長(zhǎng)方形的餐桌，桌面長(zhǎng)是14分米，寬9分米。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米？長(zhǎng)＝14分米寬＝9分米長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬14×9＝126（平方分米）練習(xí)十五第3題長(zhǎng)＝14分米長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬14×9（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同周長(zhǎng)和面積邊長(zhǎng)4厘米的正方形，面積和周長(zhǎng)（）。A、相等B、不相等B邊長(zhǎng)4厘米的正方形，面積和周長(zhǎng)（）。A、相等B、爸爸的身高是175（）。B、厘米C、平方米A、平方厘米B爸爸的身高是175（）。B、厘米C、平方米A、平綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于（）。A、長(zhǎng)×2＋寬×2C、（長(zhǎng)＋寬）×2B、長(zhǎng)×寬AC綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)長(zhǎng)隨堂練習(xí)1、李小林要從左左邊的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形。剩下部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？認(rèn)真讀題，我們發(fā)現(xiàn)，剪下面積最大的正方形，即正方形的邊長(zhǎng)是長(zhǎng)方形的寬，得到正方形邊長(zhǎng)后可以求出正方形的面積，用長(zhǎng)方形的面積減去正方形的面積便可得到剩下的長(zhǎng)方形的面積。10厘米6厘米隨堂練習(xí)1、李小林要從左左邊的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形2、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是64米，面積是多少平方米？

？

2、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是64米，面積是多3、在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙中，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形。小明想到子三種方法（如下圖）。剩下部分的面積是多少？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長(zhǎng)呢？

？

3、在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙中，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4本課的學(xué)習(xí)充分運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型（計(jì)算公式），這樣我們可以掌握的更加牢固。知識(shí)梳理本課的學(xué)習(xí)充分運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！{皮爾說(shuō)結(jié)束語(yǔ)我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算。結(jié)束語(yǔ)5.2長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算義務(wù)教育教科書（RJ）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元面積（第二課時(shí)）5.2長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算義務(wù)教育教科書（RJ）三年級(jí)好好學(xué)習(xí)前面我們研究了長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法，同學(xué)們也可以利用這種方法知道我們教室的面積了，同學(xué)們你們能幫老師算一算教室的面積嗎？情境導(dǎo)入好好學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入2、說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=

正方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)方形面積=正方形面積=2、說(shuō)一說(shuō)：例5：數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？新知探究你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問(wèn)題？求數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？其實(shí)就是求什么？例5：數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米可以“長(zhǎng)×寬”來(lái)計(jì)算。數(shù)學(xué)書封面長(zhǎng)26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米可以“長(zhǎng)×寬”來(lái)計(jì)算。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？26×18＝468（平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書封面的動(dòng)手做一做利用數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。動(dòng)手做一做利用數(shù)學(xué)書封面的面積，估計(jì)一下你的課桌面的面積。練習(xí)十五第3題一張長(zhǎng)方形的餐桌，桌面長(zhǎng)是14分米，寬9分米。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米？長(zhǎng)＝14分米寬＝9分米長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬14×9＝126（平方分米）練習(xí)十五第3題長(zhǎng)＝14分米長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬14×9（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同周長(zhǎng)和面積邊長(zhǎng)4厘米的正方形，面積和周長(zhǎng)（）。A、相等B、不相等B邊長(zhǎng)4厘米的正方形，面積和周長(zhǎng)（）。A、相等B、爸爸的身高是175（）。B、厘米C、平方米A、平方厘米B爸爸的身高是175（）。B、厘米C、平方米A、平綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)等于（）。A、長(zhǎng)×2＋寬×2C、（長(zhǎng)＋寬）×2B、長(zhǎng)×寬AC綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)長(zhǎng)隨堂練習(xí)1、李小林要從左左邊的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形。剩下部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？認(rèn)真讀題，我們發(fā)現(xiàn)，剪下面積最大的正方形，即正方形的邊長(zhǎng)是長(zhǎng)方形的寬，得到正方形邊長(zhǎng)后可以求出正方形的面積，用長(zhǎng)方形的面積減去正方形的面積便可得到剩下的長(zhǎng)方形的面積。10厘米6厘米隨堂練習(xí)1、李小林要從左左邊的長(zhǎng)方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形2、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是64米，面積是多少平方米？

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2、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是64米，面積是多3、在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙中，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形。小明想到子三種方法（如下圖）。剩下部分的面積是多少？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長(zhǎng)呢？

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3、在一張邊長(zhǎng)是10厘米的正方形紙中，剪去一個(gè)長(zhǎng)6厘米、寬4本課的學(xué)習(xí)充分運(yùn)用了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)