2019新一年級上《升國旗》課文語文

第第9頁新人教版一年級上《升國旗》課文升國旗五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起;迎風飄揚，多么美麗。向著國旗，我們立正;望著國旗，我們敬禮。《升國旗》教學設計【教學目標】通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁;會寫“中、五”等4個生字。正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。背誦課文。【教學重點】正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法，識記生字?！窘虒W難點】在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗?！菊n前準備】制作課件、生字、詞語卡片。學生搜集國旗知識資料?！菊n時安排】2課時。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課播放學校里升國旗的視頻。師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?（引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?（指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。）小結(jié)：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學習《升國旗》。板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。自由讀課文，讀通句子，讀出感情。請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。三、隨文識字，細品課文（一）學習第一句。認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?認識“國旗”。（1）這就是我們中國的國旗，（出示詞卡：國旗）請同學們一起讀一讀這個詞。（課件出示五星紅旗）同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。學習新部首：口字框。學習“五星紅旗”。師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。相機學習“五”“紅”。認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。創(chuàng)設情境，指導朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”+“己”=起。播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。指導朗讀。理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)創(chuàng)設情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧!指名讀，男女生賽讀。齊讀前兩句。學習第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。練習用“美麗”說一句話。指導朗讀。說話訓練。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?（四）學習第四句。引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢?（出示：向著國旗，我們立正。）學習生字“立”“正”。立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。老師下達“立正”的口令，全班做動作。指導朗讀。師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?指名讀，齊讀。（五）學習第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”?？纯磮D中的小朋友在干什么。小結(jié)方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?指導朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2.引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。四、指導寫字，規(guī)范書寫1.出示要求會寫的字：中、五。2.指導書寫“中”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上學生描紅、臨寫，教師巡回指導。投影展示，師生評議。指導書寫“五”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。/r/