教務(wù)處教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價工作總結(jié)

Word——5—教務(wù)處教學質(zhì)量監(jiān)控與考核評價工作總結(jié)在學校領(lǐng)導的大力支持下，在專業(yè)科管理人員及老師們的樂觀支持協(xié)作下，教務(wù)科本學期教學質(zhì)量的監(jiān)控與考核評價工作已基本完成，現(xiàn)將同學學業(yè)抽考狀況總結(jié)如下：

1、學業(yè)考核詳細實施狀況

對同學的學業(yè)（學問與技能）抽考工作于XX年9月19日（第三周星期一）至XX年12月28日（第十七周星期三）進行，在上一個月末制定出下一個月全校同學學業(yè)抽考工作方案，經(jīng)教務(wù)科長審核批準后予以實施。詳細操作方法是，在每周星期一至星期四下午16：50~18：20或晚上20：00~21：30，分別抽取各專業(yè)科一門課程的10名同學，依據(jù)抽考課程的實施性教學大綱要求、授課方案的教學進度和教學內(nèi)容，考核同學前兩周對該門課程的學習狀況，考核方式為理論或?qū)嵶骺己?。每周將上一周的抽考成果及考試分析反饋給各專業(yè)科，每月底完成對各專業(yè)科本月抽考狀況的統(tǒng)計與分析。學期總體抽考狀況如下表：

專業(yè)科

人數(shù)

基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)課

理論

實作

平均分

及格率

機電

140

1

8

5

9

5

47.53

50%

電信

140

2

6

6

6

8

59.1

57%

供電

140

3

7

4

9

5

57.25

45%

計算機

140

3

5

6

3

11

52.4

51%

合計

560

9

26

21

27

29

55.66

51.25%

本學期全校共有56個班級（占全?？偘嗉墧?shù)的68.3%）的560名同學（占全?？偼瑢W人數(shù)的16%）參與了考試，考試課程數(shù)達56門次（占全?？傉n程數(shù)的22.8%）。在抽考的課程中，文化基礎(chǔ)課程占16.1%，專業(yè)基礎(chǔ)課占46.4%，專業(yè)課占37.5%；理論抽考次數(shù)占總抽考次數(shù)的48.2%，實作抽考次數(shù)占總抽考次數(shù)的51.8%。從整個學期總體考核狀況看，高中班明顯好于中專班，實際操作好于理論考試，后半學期的考試成果好于前半學期的成果，專業(yè)課程的成果要好于基礎(chǔ)課程的成果，最難的課程是專業(yè)基礎(chǔ)課。

2、學業(yè)考核對教學質(zhì)量提高的促進作用

同學學業(yè)抽考工作進行不久，學校準時制定出臺了專業(yè)科教學質(zhì)量考核發(fā)放方法，各專業(yè)科依據(jù)此方法結(jié)合本專業(yè)科的實際狀況先后制定了本專業(yè)科的教學質(zhì)量保障考核方法，其主要措施是把學業(yè)考核抽考結(jié)果與老師和班主任的津貼掛鉤，獎優(yōu)懲差。這樣老師就感受到了肯定的壓力，對同學的學習狀況較以前重視了一些，從而對教學質(zhì)量的提高產(chǎn)生了樂觀的促進作用；通過抽考，多數(shù)老師能準時依據(jù)同學的實際狀況，準時優(yōu)化了部分授課方案，使之更符合同學的實際狀況；通過抽考，部分老師能花時間反思在講解過程中存在的不足；通過抽考，各專業(yè)科質(zhì)量意識得到肯定程度的加強，并意識到本專業(yè)在專業(yè)教學方案中存在的一些問題，如：先導課程與后續(xù)課程的關(guān)系不合理，專業(yè)主干課程的學時數(shù)沒有得到保證，實踐教學環(huán)節(jié)比較薄弱，一些課程的教學要求不合理等。通過抽考，把同學抽考成果與同學該科平常成果掛鉤，使同學能夠更重視平常的學習。

總之，教務(wù)科一學期來的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價工作雖然取得了一些成果，但需要改進和加強的地方還不少，在今后的工作中，仍需不斷進取，并不斷總結(jié)閱歷。我們力爭逐步探究并形成一套有利于培育