老師教研工作總結(jié)通用（15篇）

老師教研工作總結(jié)通用（15篇）教研即訓(xùn)練討論。是指總結(jié)教學(xué)閱歷，發(fā)覺教學(xué)問題，討論教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。以下是我預(yù)備的老師教研工作總結(jié)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

老師教研工作總結(jié)通用篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、英語教研員老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語老師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，悄悄地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好訓(xùn)練教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練，充實(shí)老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效討論》，同時(shí)還仔細(xì)閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我們每位老師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和熟悉，熟悉到一個(gè)人只有敬重自己的工作，喜愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專心良苦。我們在活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。可以說，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問含量，提高教科研力量的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展1、加強(qiáng)對教材的制造性討論，教學(xué)資源共享。本學(xué)期我們把教學(xué)討論的重點(diǎn)放在對五班級(jí)教材的分析和討論上：依據(jù)五班級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的討論意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的支配進(jìn)行探討討論，大家交換不同的想法，彼此在爭論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期支配了兩位老師上示范課、公開課。每一位開課老師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，敘述教學(xué)流程支配的理由和想法;全體老師都參加評課并由一位老師主評。教研組還組織老師參與市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并結(jié)合本校本班的實(shí)際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。3、樂觀開展課題討論工作，提高教學(xué)效果?！耙钥蒲写俳谈模越谈闹\進(jìn)展”。為了更好地提高同學(xué)英語水平，提高教學(xué)效果，我組老師把開展訓(xùn)練教學(xué)討論立為工作之重。本學(xué)期全體老師連續(xù)深化討論校級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略討論”的內(nèi)容，2022年-月已經(jīng)通過中期評估。課題討論提高了每位老師參與教科研的意識(shí)，提高了老師教科研試驗(yàn)的力量。同時(shí)，課題討論中也促進(jìn)了同學(xué)在英語各方面力量的提高，讓同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培育了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。

老師教研工作總結(jié)通用篇2

本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作方案，我們組每一位成員滿腔熱忱的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷討論與實(shí)踐，并悄悄奉獻(xiàn)與努力著。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：

一、注意學(xué)習(xí)與積累，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，服務(wù)于教學(xué)

我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對工作的魄力和熱忱，但缺乏的是老老師的閱歷與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，吸取好的訓(xùn)練教學(xué)方法來充實(shí)自己，只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng)，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的學(xué)問與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動(dòng)、集體備課，大家相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

(一)加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語老師都能養(yǎng)成自覺樂觀備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際動(dòng)身，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同班級(jí)老師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮同學(xué)的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓舞同學(xué)樂觀思維、鼓舞同學(xué)運(yùn)用交際語言、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同班級(jí)組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體爭論，并且要求同班級(jí)的每一位英語老師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明白。兩位老師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，使不同層次的同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(二)改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂的仆人，是學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)在歡樂中感受語言的魅力。每位老師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期樂觀開展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。老師依據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言搭建了良好的平臺(tái)。老師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面，采納了新奇、奇妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運(yùn)用力量，使同學(xué)受益匪淺。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行方案，使教研活動(dòng)開展到位。

教研組要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研方案，支配好每位老師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種布滿民主、生氣、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主爭論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠嬉戲等。

(四)教研組成員對課題保持高度的討論狀態(tài)，使課題討論開展到位。

為切實(shí)搞好該課題的討論，課題組全體成員統(tǒng)一了思想熟悉，哪怕工作再忙，課題討論不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題討論;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的方案，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注意過程的討論，討論應(yīng)不離同學(xué)，不離課堂，使每一位英語老師都處于討論狀態(tài)，樂觀撰寫課題小結(jié)，以課題討論為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

(五)完善評價(jià)機(jī)制，保證同學(xué)的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家樂觀爭論如何提高同學(xué)的書寫力量。老師們在作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評價(jià)表格上花費(fèi)了許多心思。從同學(xué)的書寫狀況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加仔細(xì)，更加有效。老師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講解，部分作業(yè)有針對性的評價(jià)語言。個(gè)別老師還依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納了適合同學(xué)的評價(jià)手段，給同學(xué)以學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。兩位老師在對作業(yè)的評價(jià)上利用了生動(dòng)好玩的印章，以此來激勵(lì)同學(xué)綻開競爭，使同學(xué)呈現(xiàn)出樂觀向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進(jìn)措施

問題：1、部分同學(xué)的作業(yè)批改后同學(xué)沒有準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤老師要特殊留意這個(gè)細(xì)節(jié)。同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，就很有可能連續(xù)錯(cuò)誤，造成失誤，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。老師需要注意培育同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，有錯(cuò)就改。2、要充分利用好基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)冊基礎(chǔ)訓(xùn)練是同學(xué)練習(xí)、鞏固學(xué)問的有效途徑，老師要做到全批全改，準(zhǔn)時(shí)講解。對于配套練習(xí)冊老師們可以敏捷處理，假如班級(jí)程度較好，同學(xué)的接受力量較好，可以要求同學(xué)全做，當(dāng)做一種檢驗(yàn)同學(xué)、鞏固學(xué)問的手段。假如同學(xué)學(xué)習(xí)力量一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求老師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進(jìn)：1、完善教學(xué)設(shè)計(jì)。老師只有先備好課，課前做好充分的預(yù)備，才能上好一堂課，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。在備課時(shí)，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要反復(fù)打磨，充分考慮到同學(xué)的愛好、接受力量、基礎(chǔ)水平和實(shí)際生活閱歷。只有所學(xué)的學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系在一起，同學(xué)才有愛好學(xué)，才能學(xué)得更快更好。2、作業(yè)批語要有針對性。老師批改完作業(yè)后，要針對同學(xué)的作業(yè)狀況和近期的學(xué)習(xí)狀況寫出有針對性的批語，明確的告知同學(xué)存在的問題。語言要規(guī)范、清晰，給同學(xué)以榜樣示范。3、對同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從檢查的作業(yè)狀況看，部分同學(xué)還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯(cuò)誤等等，都是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課沒有仔細(xì)聽講，下課潦草寫作業(yè)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效率和成果。

本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞和英語組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去?shí)踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!

老師教研工作總結(jié)通用篇3

一、所分管工作要點(diǎn)

1.協(xié)調(diào)7位英語老師平常在校內(nèi)外的英語教研活動(dòng)。支配老師們進(jìn)行校級(jí)公開課，相互聽課、評課，相互學(xué)習(xí)及反饋。組織初步嘗試主題式教研。

2.組織我校同學(xué)參與校內(nèi)外英語愛好活動(dòng)。

二、亮點(diǎn)工作

經(jīng)過上學(xué)期“促核心素養(yǎng)，創(chuàng)美妙課堂”的課堂教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期的教研活動(dòng)初步探究了主題式教研，即圍繞一個(gè)教研主題開展系列教研會(huì)議。本學(xué)期我們開設(shè)了“基于提升同學(xué)英語思維品質(zhì)的寫作教學(xué)課例觀摩和分析”的主題式教研。

本次教研，有方案、有組織、有分工、有支配。復(fù)學(xué)后，校級(jí)教研活動(dòng)與區(qū)級(jí)研訓(xùn)緊密結(jié)合，將方案落到實(shí)處。在五次活動(dòng)中，老師們對杭州市中考書面表達(dá)題型有了更精準(zhǔn)的把握，對寫作教學(xué)的理論學(xué)問有了更深化的補(bǔ)充，對教材中每單元寫作教學(xué)有了更精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)。尤其在第三次教研會(huì)上，每位老師結(jié)合寫作教學(xué)理論學(xué)問和自己的一線教學(xué)實(shí)踐，做了階段性的成果共享。

作為教研組長，我也比較勤快，在每一次的教研活動(dòng)之后，都會(huì)對當(dāng)天的教研過程和收獲進(jìn)行整理，并在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)表通訊稿，無形中，也提升了學(xué)科團(tuán)隊(duì)的自信念和凝聚力，促進(jìn)了教研組的文化建設(shè)。

總之，本學(xué)期的主題式教研對我們英語組來說，有著深遠(yuǎn)的意義。它為我們下一階段的課題討論和專題論文的撰寫供應(yīng)了思路，為我們攻克難關(guān)做好了鋪墊。

三、工作反思(需改進(jìn)提高之處)

本學(xué)期對于教研組的工作感到滿足，由于完成了當(dāng)時(shí)的既定目標(biāo)。但依舊存在一些改進(jìn)之處。

1.受疫情影響，時(shí)間緊迫，本學(xué)期的同學(xué)“英語節(jié)”未能如期開展。

2.因部分老師的20學(xué)時(shí)和個(gè)別老師的90學(xué)時(shí)發(fā)生了時(shí)間上的沖突，所以前三次的教研活動(dòng)由全體組內(nèi)老師共同參加，但是后兩次未能全勤。

四、工作改進(jìn)方向和措施

1.連續(xù)有方案、有組織地制定和綻開學(xué)期教研組工作。

2.加強(qiáng)組織老師理論和實(shí)踐研修，提高教研組的業(yè)務(wù)水平。

3.連續(xù)以身作則，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

老師教研工作總結(jié)通用篇4

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，在教研中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們英語教研組這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，仔細(xì)貫徹英語學(xué)科教學(xué)方案，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校英語素養(yǎng)訓(xùn)練的討論，開展了一系列英語教研活動(dòng)。除了堅(jiān)持每周一的常規(guī)教研外，我們常常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，準(zhǔn)時(shí)解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)

學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增加課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。

開學(xué)初，教研組組織英語老師學(xué)習(xí)《-》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，支配組內(nèi)老師進(jìn)行上課活動(dòng)，全體老師進(jìn)行評課活動(dòng)。

二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革討論

依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定課題并進(jìn)行討論，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫，把節(jié)省出來的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改善教學(xué)設(shè)計(jì)上來，開展備課、說課、上課、評課為主的活動(dòng)。

三、開展了一系列英語教研活動(dòng)

1、開展了一系列的群眾備課、上課、評課等活動(dòng)，其中包括：領(lǐng)先執(zhí)教、有效課堂大比武、教案評比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探究教材，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自我的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對同學(xué)的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語教學(xué)存在的兩個(gè)重要問題。下學(xué)期就應(yīng)在這兩個(gè)方面予以重視。

2、常常在班內(nèi)進(jìn)行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個(gè)機(jī)會(huì)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。

四、連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作

根據(jù)課程方案上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行仔細(xì)工作檢查，同時(shí)對于在檢查中發(fā)覺的任何問題準(zhǔn)時(shí)討論，準(zhǔn)時(shí)解決。同時(shí)在第-周分別對-班級(jí)進(jìn)行期中測試。在期末考試前，教研組支配老師對-班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定，期末考試結(jié)束后，要求每一位老師做出質(zhì)量分析。

老師教研工作總結(jié)通用篇5

本學(xué)期開學(xué)初英語教研組制定了務(wù)實(shí)的工作方案，我們組每一位成員滿腔熱忱的投入到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，老師們以提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷討論與實(shí)踐，并悄悄奉獻(xiàn)與努力著。下面對本學(xué)期工作做簡要回顧：

一、注意學(xué)習(xí)與積累，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，服務(wù)于教學(xué)

我們組是個(gè)年輕的團(tuán)體，有著對工作的魄力和熱忱，但缺乏的是老老師的閱歷與沉穩(wěn)。我們要不斷的學(xué)習(xí)，吸取好的訓(xùn)練教學(xué)方法來充實(shí)自己，只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合以往工作中存在的問題與弱項(xiàng)，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、教學(xué)教法。通過學(xué)習(xí)，大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，把積累到的學(xué)問與方法運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中。通過教研活動(dòng)、集體備課，大家相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，呈現(xiàn)出個(gè)性化的課堂，并努力提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

(一)加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)。

堅(jiān)持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語老師都能養(yǎng)成自覺樂觀備課的習(xí)慣，我們從學(xué)科的客觀實(shí)際動(dòng)身，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同班級(jí)老師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;要做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮同學(xué)的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓舞同學(xué)樂觀思維、鼓舞同學(xué)運(yùn)用交際語言、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時(shí)，同班級(jí)組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進(jìn)行不同構(gòu)思的集體爭論，并且要求同班級(jí)的每一位英語老師保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。經(jīng)過一學(xué)期嚴(yán)格的制度，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明白。孫愛玲和賀晶兩位老師在這方面做的尤為突出，教學(xué)思路從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，使不同層次的同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。

(二)改善教學(xué)觀念，進(jìn)行有效課堂教學(xué)。

依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)，充分體現(xiàn)同學(xué)是課堂的仆人，是學(xué)習(xí)的仆人，讓同學(xué)在歡樂中感受語言的魅力。每位老師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。本學(xué)期樂觀開展共研課活動(dòng)，老師們運(yùn)用不同的教法，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。張澤魁老師依據(jù)所教授內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了生活化的教學(xué)情景，為同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言搭建了良好的平臺(tái)。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個(gè)方面，采納了新奇、奇妙的教學(xué)手段，真正體現(xiàn)了語言的綜合運(yùn)用力量，使同學(xué)受益匪淺。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行方案，使教研活動(dòng)開展到位。

教研組要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制訂的教研方案，支配好每位老師的教研活動(dòng)內(nèi)容，使每次教研活動(dòng)形成一種布滿民主、生氣、講究實(shí)效的教研風(fēng)氣。教研組要給每一位英語老師施加壓力，要求每一位老師每學(xué)期至少上一堂公開課。然后再通過民主爭論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加詳實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)力量，規(guī)定每次教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問，如學(xué)習(xí)英語課堂用語、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻和英語歌謠嬉戲等。

(四)教研組成員對課題保持高度的討論狀態(tài)，使課題討論開展到位。

為切實(shí)搞好該課題的討論，課題組全體成員統(tǒng)一了思想熟悉，哪怕工作再忙，課題討論不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題討論;每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的方案，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注意過程的討論，討論應(yīng)不離同學(xué)，不離課堂，使每一位英語老師都處于討論狀態(tài)，樂觀撰寫課題小結(jié)，以課題討論為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

(五)完善評價(jià)機(jī)制，保證同學(xué)的書寫質(zhì)量。

作業(yè)書寫質(zhì)量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學(xué)期初大家樂觀爭論如何提高同學(xué)的書寫力量。老師們在作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評價(jià)表格上花費(fèi)了許多心思。從同學(xué)的書寫狀況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加仔細(xì)，更加有效。老師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講解，部分作業(yè)有針對性的評價(jià)語言。個(gè)別老師還依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納了適合同學(xué)的評價(jià)手段，給同學(xué)以學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。康月莉和張曉萍兩位老師在對作業(yè)的評價(jià)上利用了生動(dòng)好玩的印章，以此來激勵(lì)同學(xué)綻開競爭，使同學(xué)呈現(xiàn)出樂觀向上的良好勢頭。

老師教研工作總結(jié)通用篇6

近年來，隨著新課程改革的全面推動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，作為組長的我深知肩上的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，各位老師的理解與關(guān)心，使我.滿懷，布滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)從以下四點(diǎn)對近年來我的工作進(jìn)行簡要回顧：

一、教研品質(zhì)

我愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，遵守工作紀(jì)律，專業(yè)素養(yǎng)高，與同事關(guān)系融洽，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，執(zhí)行力強(qiáng)，每次教研活動(dòng)有方案、有記錄、有總結(jié)，堅(jiān)持寫讀書筆記與教學(xué)反思，能夠精彩完成學(xué)校和教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教研活動(dòng)

為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)討論課，全組老師聽課，周二、周五對該老師的說課、授課進(jìn)行評課與反思，再集體備課，做到每個(gè)班級(jí)的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，規(guī)范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到老師們的全都認(rèn)可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠樂觀進(jìn)行新課程教改試驗(yàn)，通過反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們最終形成了適合本校特色的英語教學(xué)模式，楊-與呂-兩位老師多次在市、區(qū)做討論展現(xiàn)課，反響甚佳。

三、教學(xué)管理

為了有效開展教研活動(dòng)，開學(xué)初，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《-》的精神，刻苦鉆研教材，一起爭論分析制定切實(shí)可行的教研組工作方案與各班級(jí)學(xué)科教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范，堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查，教學(xué)考核組織得當(dāng)，教學(xué)評價(jià)效果甚好，有符合實(shí)際的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，定期與班級(jí)教研組研討學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策供應(yīng)服務(wù)，并且樂觀響應(yīng)區(qū)、校號(hào)召，切實(shí)開展傳幫帶活動(dòng)，我分別與-老師結(jié)為師徒，名為師徒，實(shí)際上是相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，大家隨時(shí)隨地溝通訓(xùn)練教學(xué)的各種想法，她們常常主動(dòng)爭取我的關(guān)心，我也仔細(xì)學(xué)習(xí)她們在教學(xué)中的小創(chuàng)意，同時(shí)發(fā)覺自己的不足之處，相互探討，取長補(bǔ)短。成長之快速、變化之大無不讓人興奮，由當(dāng)時(shí)的一張白紙到現(xiàn)在嫻熟地課堂掌控力量，真實(shí)自然，收放自如，加上本身的專業(yè)素養(yǎng)，可塑造性極高，前途一片光明。

老師教研工作總結(jié)通用篇7

學(xué)校英語教研組，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，探究有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)老師的個(gè)人進(jìn)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以同學(xué)的進(jìn)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高-分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。以班級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課。做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到討論教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;準(zhǔn)時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問題，切實(shí)反思與解決問題，向課堂-分鐘要質(zhì)量。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向-分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周支配兩位老師進(jìn)行講課，集體評課，每周都有具體的活動(dòng)支配，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。

三、開展了同學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步營造了良好氛圍

依據(jù)各班級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)的心理特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的同學(xué)競賽活動(dòng)，吸引同學(xué)的眼球，激發(fā)了同學(xué)對英語的愛好，使同學(xué)更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至喜愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，他們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，例如：如何提高同學(xué)的樂觀性?如何縮小兩極分化?

在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

老師教研工作總結(jié)通用篇8

在這學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、樂觀參加x遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時(shí)與各位溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力量。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、.滿足的好老師。

2、新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

老師教研工作總結(jié)通用篇9

匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，歡樂著并收獲著。通過研修，我們真正熟悉到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過同行的溝通，學(xué)習(xí)了了他們的閱歷，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：

1.同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。

2.研修豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，老師的素養(yǎng)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開頭，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)問為載體，突出了同學(xué)的“探究”，讓同學(xué)參加和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培育同學(xué)關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)懷環(huán)境愛護(hù)。

3.對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的熟悉，在新課程教學(xué)中，注意過程教學(xué)，讓同學(xué)感情和體會(huì)，特殊對學(xué)問的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對學(xué)校資源，同學(xué)資源及四周環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要擅長發(fā)覺和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。

4.通過學(xué)習(xí)熟悉到了同學(xué)主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注同學(xué)的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在訓(xùn)練教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的個(gè)性差異。由于個(gè)性差異是客觀存在的，它是訓(xùn)練的結(jié)果，同時(shí)也是訓(xùn)練的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為老師要“因材施教”，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好和性格特點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行培育。

5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在歡樂中成長。讓同學(xué)的明天更加絢爛、更加輝煌。

老師教研工作總結(jié)通用篇10

在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在-學(xué)校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今日我將自己這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問，更學(xué)會(huì)做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們-學(xué)校時(shí)學(xué)校要求我接三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三班級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的同學(xué)建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成果是全班級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由班級(jí)最終一名逐步提高，在上學(xué)期-區(qū)的調(diào)研考試中獲得了-區(qū)其次名的好成果。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平

過去的五年，是我在學(xué)校數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺了自己的不足，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，多次樂觀參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，每學(xué)期都仔細(xì)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù);準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問。結(jié)合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，樂觀摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué);在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)同學(xué)都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到進(jìn)展，我也多次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

三、與班主任、家長親密協(xié)作

常常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué);樂觀主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家里、在.、在假日的狀況，并向家長報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商訓(xùn)練孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個(gè)別同學(xué)問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無私關(guān)心下，我也取得一些成果：

點(diǎn)滴成果只能代表過去，訓(xùn)練教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

老師教研工作總結(jié)通用篇11

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到了肯定的效果。我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中也日漸成熟，在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，還.樂觀進(jìn)行理論探究，對教學(xué)起著相輔相成的作用、詳細(xì)地說：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題?，F(xiàn)在是高二的其次學(xué)期，我們文科已全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)，如何綻開復(fù)習(xí)，怎樣有效地進(jìn)行指導(dǎo)，這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科指導(dǎo)看法，還有高考指導(dǎo)書，都成了每日必讀的，平常還進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，達(dá)到資源共享，使得總體的成果進(jìn)步明顯，得到表揚(yáng)、

二、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研組長還給我們提出了珍貴的看法：我們年輕人肯定要在平常教學(xué)中滲透新課程的理念，重在關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我仔細(xì)思索著這番話，我的優(yōu)點(diǎn)是：教態(tài)親切，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂氣氛，師生互動(dòng)好，我的不足是：課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)討論了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進(jìn)，別的老師聽起來也覺得特別流暢，板書也是很清楚的。我想，我以后要形成的個(gè)人風(fēng)格就是：輕松開心的課堂教學(xué)，但要留意嚴(yán)謹(jǐn)與流暢。

關(guān)于學(xué)習(xí)，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”老師開了公開課，雖然課時(shí)很緊急，我還是努力地抽出時(shí)間參與，真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入探究學(xué)問，讓同學(xué)都能從中獲得勝利的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深?yuàn)W，重視學(xué)問的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課，更是關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮亮?？傊?，要漸漸體會(huì)如何將課講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

平常遇到教學(xué)問題，不僅虛心地與同行談?wù)摐贤?，還常常閱讀一些有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論的雜志，如《數(shù)學(xué)訓(xùn)練學(xué)報(bào)》，給了我許多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo)，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，給了我許多實(shí)際教學(xué)問題的勝利案例的指示。這些都為我能寫出一些又價(jià)值的反思供應(yīng)了珍貴的資源，這個(gè)學(xué)期我完成了兩個(gè)反思：一個(gè)是案例反思《數(shù)學(xué)課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個(gè)是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都將關(guān)心我更自如地對待日常的教學(xué)工作，也必將促進(jìn)教學(xué)成果的取得。

四、注意德育訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。我喜愛在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點(diǎn)發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性，我會(huì)以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提示他們學(xué)習(xí)要塌實(shí)等。同時(shí)，課后還會(huì)找個(gè)別同學(xué)同學(xué)，特殊是借助午休參與管理的時(shí)間去關(guān)懷同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)狀況，這樣更能走進(jìn)同學(xué)的心里，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

老師教研工作總結(jié)通用篇12

訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，不斷提高個(gè)人訓(xùn)練教學(xué)水平，投入到訓(xùn)練教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推動(dòng)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新訓(xùn)練觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和訓(xùn)練科研力量。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。樂觀學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

2、樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

樂觀參與各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參與班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參與信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、課題討論

訓(xùn)練科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，連續(xù)深化開展課題《低班級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探究促進(jìn)同學(xué)閱讀方法策略。

一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的討論重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和思索，也提高了我的熟悉。

(1)、要培育同學(xué)個(gè)性化閱讀愛好。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高同學(xué)的閱讀期盼，通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起同學(xué)對文本的閱讀愛好，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使同學(xué)保持對文本的閱讀愛好，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、提高;

(2)、要加強(qiáng)同學(xué)自主感悟、樂于溝通力量的培育?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間的對話的過程”。同學(xué)是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是同學(xué)在閱讀過程中自行發(fā)覺、建構(gòu)起來的。因此，首先必需賜予同學(xué)充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給同學(xué)讀書感悟的時(shí)間，讓同學(xué)走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體會(huì)，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的溝通，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自己建構(gòu)。

三、教學(xué)方面

1、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)力量，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自己提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種樂觀探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的訓(xùn)練教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

四、讀書方面

“讓讀書成為習(xí)慣”始終是我們學(xué)校所提倡的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不行。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。由于我始終信任，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了許多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于訓(xùn)練問題孩子的《父母的訓(xùn)練為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)覺兒童才能的《特長早發(fā)覺，天才早培育》，有同學(xué)的必讀書目《愛的訓(xùn)練》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

讀書不僅是為了增長學(xué)問，讀書是為了給心靈一片安靜的天空，讀書是為了得意其樂，作為我們老師，一份特別的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛苦;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長期的話題，或許你會(huì)發(fā)覺，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。

五、收獲與反思

同學(xué)升入二班級(jí)了，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和力量都有了很大的提高，老師可以依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二班級(jí)，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí)，還要多請教、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和歡快中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而連續(xù)努力。

老師教研工作總結(jié)通用篇13

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。

任何宏大的討論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭.、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光端詳自己的教學(xué)，去觀看、發(fā)覺、解決問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。

2、個(gè)人專題討論，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文。

平常，我注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?，在進(jìn)行專題討論時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，本學(xué)期，個(gè)人的專題討論《學(xué)校數(shù)學(xué)分層練習(xí)的試驗(yàn)討論》取得了肯定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注意加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，樂觀撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作;聽課、評課活動(dòng)。

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱歷毫無保留的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參與了青年老師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評學(xué)校年輕老師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年老師的成長。

老師教研工作總結(jié)通用篇14

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對.的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識(shí)，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間