2018年山東省泰安市中考化學試卷

2018年山東省泰安市中考化學試卷一、選擇題（本題包括20小題，每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意．1．（1分）“綠水青山就是金山銀山”。你認為下列做法與這一理念不相符的是（）工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后排放使用一些新型可降解的塑料，減少“白色污染”自帶水杯出行，不用一次性紙杯將校園散落的塑料袋、樹葉集中焚燒，保持整潔的環(huán)境2．（1分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）空氣B.煤C.蒸餾水D.赤鐵礦石（1分）下列數(shù)據(jù)為常見水果的pH,其中酸性最強的是（）A.檸檬pH（2?3）B西瓜pH（5?6）（1分）下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）

二氧化碳B.氯化鉀C.銅D.氧氣5．（1分）實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列氣體性質(zhì)不需考慮的是（）A.密度B.可燃性C.溶解性D.能否與水反應(yīng)6.（1分）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。從石英砂制取芯片的重要反應(yīng)是SO2+SO2+2C甘汨

[□nunSi+2CO個，該反應(yīng)屬于（A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復分解反應(yīng)7.（1分）下列實驗基本操作中，正確的是（）A氧氣驗滿加熱液體滴加液體DA氧氣驗滿加熱液體滴加液體D收集二氧化碳8.（1分）下列化學肥料中屬于復合肥料的是（）A.硫酸鉀[K2SO4]B.尿素[CO（NH2）2]C.硝酸銨[NH4NO3]D.磷酸二氫鉀[KH2PO4]

手機塑料外殼玻璃杯（1分）制造C919大飛機采用的非金屬材料氮化硅（Si3N4）,其中氮元素的化合價是-3價，則硅元素的化合價是（）A.+1B.+2C.+3D.+4（1分）從安全的角度考慮，下列做法不合理的是（）濃硫酸不慎沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液霉變的大米經(jīng)洗凈、高溫蒸煮后也不能食用誤食重金屬鹽，可服用豆?jié){、牛奶等解毒，并及時就醫(yī)遇到火災(zāi)時，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速離開現(xiàn)場（1分）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列關(guān)于物質(zhì)的用途不正確的是（）A.銅--做導線B.小蘇打--治療胃酸過多C.碳酸鋇--用于鋇餐透視D.干冰--用于人工降雨（1分）全球近140個國家將根據(jù)簽署的《國際防治汞污染公約》，在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品，如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等。汞元素部分信息如圖所示，下列說法不正確的是（）A.汞為非金屬元素B.汞原子的核外電子數(shù)是80C.汞原子的質(zhì)子數(shù)為80D.汞的相對原子質(zhì)量為200.614．（1分）下列實驗現(xiàn)象，描述錯誤的是（）電解水時正極和負極產(chǎn)生氣體的體積比為2：1鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體將一氧化碳通入灼熱的氧化鐵，紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏勰┫蛄蛩徙~溶液中滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀15．（1分）下列化學用語的使用及其表示的意義，正確的是（）H2O--一個水分子中含有一個氫分子和一個氧原子4H--4個氫元素Ca+2--一個鈣離子帶二個單位正電荷2CO2--兩個二氧化碳分子（1分）如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A.①②屬于同種元素B.A.①②屬于同種元素B.③⑤化學性質(zhì)相似C.②③④均表示離子D.②④形成的化合物是MgCI（1分）某同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（）B.物質(zhì)的鑒別AB.物質(zhì)的鑒別淡化海水-蒸餾氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳-帶火星的木淡化海水-蒸餾氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳-帶火星的木海水曬鹽-蒸發(fā)C.化學與健康海水曬鹽-蒸發(fā)C.化學與健康缺鐵-易引起貧血硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉三種固體-水D.化學與生活洗去餐具上的油污-洗潔精缺乏維生素c-會引起壞血缺乏維生素c-會引起壞血使煤燃燒更旺-把煤做成蜂窩狀A(yù)．AB．Bc．cD．D60°C時將40g甲物質(zhì)加入50g水中能得到90g飽和溶液通過降溫能使A點甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤悍謩e將甲、乙物質(zhì)飽和溶液從60C降至20C，甲析出晶體較多（1分）從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：咼曲-一…測一測你〒他％址W圖g罟—小咼曲-一…F）M—11^--"叫一制心「警小下列說法錯誤的是（A.流程I中依次向粗鹽水中加入過量Ca（OH）2溶液、Na2CO3溶液和適量稀鹽酸去除雜質(zhì)流程口吸氨是使溶液呈堿性，有利于吸收二氧化碳上述流程涉及到三種基本反應(yīng)類型流程IV、V是通過化學方法富集氯化鎂（1分）向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是()理!\*OII()理!\*OIIflA.a點溶液中滴入紫色石蕊試液變紅be段（不含b點）反應(yīng)的化學方程式為MgCI2+2NaOH=Mg（OH）2&+2NaCI整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變D．d點溶液中含有兩種溶質(zhì)二、（本題包括3小題，共12分）（4分）（4分）“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合如圖1回答問題：1）從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別這種循環(huán)主要是由的運動引起的；（2）用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是（填字母序號）；A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)B?守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加（3）自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖2中消耗二氧化碳的途徑有（填數(shù)字序號）。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導致溫室效

應(yīng)，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡；（4）為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通化學反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進入合成塔，在合成塔內(nèi)300C、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状迹–H3OH）和水。寫出該反應(yīng)的化學方程式。（4分）（4分）宏觀和微觀相聯(lián)系是化學獨特的思維方式。（1）微觀探析化學反應(yīng)的規(guī)律是化學科學的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題：從微粒的角度說明圖A反應(yīng)的實質(zhì)是;圖B所示反應(yīng)中，參加反應(yīng)的微粒是（寫出微粒的符號）。（2）化學上有一種能將微觀粒子數(shù)目與宏觀物質(zhì)質(zhì)量聯(lián)系起來的量，叫物質(zhì)的量，其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構(gòu)成它的微粒個數(shù)都是6.02X1023個,1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，數(shù)值上都等于該物質(zhì)的化學式量。例如1摩爾水的各種量關(guān)系如圖：①1摩爾水中氫原子數(shù)目是個；②1摩爾水的各種量關(guān)系如圖：①1摩爾水中氫原子數(shù)目是個；②1摩爾水中氧元素質(zhì)量為g。HHKI!“匕=1（4分）（4分）利用坐標系建立物質(zhì)間的關(guān)系是總結(jié)化學知識的一種方法。A-M是初中化學常見的九種物質(zhì)，如圖是根據(jù)這九種物質(zhì)的類別和其中某種元素的化合價構(gòu)建的它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“T”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)換成另一種物質(zhì)），已知A和水反應(yīng)放出大量的熱。請回答下列問題：（1）A的俗名是;（2）H、G均可與M溶液反應(yīng)，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液。G與M的反應(yīng)常用于工業(yè)除銹，該反應(yīng)的化學方程式為;（3）D是由三種元素組成的化合物，在B溶液中加入一定量D溶液，過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)是（寫出所有可能情況，填化學式）；A-A-H八種物質(zhì)中能與M溶液反應(yīng)的物質(zhì)有種。4）三、（本題包括2小題，共13分）24．（5分）（5分）以下是初中化學一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題：H.常解圖H.常解圖1圖2（1）利用如圖1進行粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除和配制一定質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的實驗。粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的主要操作順序是（填字母序號）；配制11%的氯化鈉溶液100g。如按如圖進行稱量和量取，其它操作均規(guī)范無誤，最終導致配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填"大于”、小于”或“不能確定”）11%。2）如圖為某小組探究金屬化學性質(zhì)的兩組實驗。實驗I實驗I實驗口實驗I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有TOC\o"1-5"\h\z同學認為不夠合理，理由是;寫出實驗口中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學方程式；實驗口中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序，至少要做的實驗是（填字母序號）。25．（8分）（8分）某化學興趣小組的同學，通過咨詢老師準備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應(yīng)來制備一定量的SO2（Na2SO3+H2SO4（濃）=Na2SO4+SO2個+H20）。老師給他們提供了一瓶亞硫酸鈉溶液并告知該瓶溶液放置時間可能較長，不知是否變質(zhì)。興趣小組的同學分成甲、乙兩小組對該瓶亞硫酸鈉溶液成分進行實驗探究。【提出問題】①該瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么？②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？【查閱資料】（1）Na2SO3有較強還原性，在空氣中易被氧氣氧化：2Na2SO3+O2=2Na2SO4；（2）Na2SO3能與酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體；（3）SO32-、SO42-均能與Ba2+反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，BaSO3可溶于稀鹽酸?！咀鞒霾孪搿坎孪?：沒有變質(zhì)，成分是Na2SO3；猜想2：完全變質(zhì)，成分是Na2SO4；你認為還可能有的猜想3。【實驗探究I】甲、乙兩組分別進行實驗探究溶液是否變質(zhì)：小組實驗操作現(xiàn)象結(jié)論甲組取少量樣品于試管中加入過量稀鹽產(chǎn)生氣泡沒有變質(zhì)，還是酸；Na2SO3乙組取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶已部分變質(zhì)液，再加入足量稀鹽酸?！驹u價】有同學質(zhì)疑甲組方案不合理，理由是?！緦嶒炋骄縄I】甲組設(shè)計如下實驗測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（注：空氣中二氧化碳的影響忽略不計）（1）連好裝置并檢查裝置氣密性，在錐形瓶中放入126g該樣品；（2）實驗前稱量C裝置的質(zhì)量；（3）關(guān)閉活塞K,用注射器推入濃硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；（4）打開活塞K,緩緩鼓入一定量的氮氣，關(guān)閉活塞K；（5）再次稱量C裝置的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前增重6.4g由此，計算出該溶液中Na2SO3的質(zhì)量分數(shù)為；【解釋】若沒有進行第4步操作，則測得亞硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比實際的（填“偏小”或“偏大”）。乙組仍使用第一次實驗的原理，進行如下實驗測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)第一步：稱取試樣ag；第二步：在溶液中加入過量氯化鋇溶液和足量稀鹽酸；第三步：過濾、洗滌、烘干沉淀；第四步：稱量沉淀的質(zhì)量為bg；第五步：計算溶液中Na2SO3的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=（1-142b/233a）X100%o試完成下列問題：（1）加入氯化鋇溶液過量的目的是。（2）第三步操作要洗滌沉淀的原因是?！痉此肌坑纱丝傻贸觯４鎭喠蛩徕c時應(yīng)四、（本題包括2小題，共5分）26．（2分）（2分）兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的化學式量是455，則葡萄糖酸鋅化學式氫原子右下角的數(shù)字為；（2）若兒童lkg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液支？11■洪脈分：芬荀3饕柿化宇扎;匚％時亦瑕-f：10.i27．（3分）（3分）廚房中使用的食用堿（主要成分碳酸鈉）中往往含有少量的氯化鈉，化學興趣小組的同學通過實驗來測定某品牌的食用堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。他們實驗的過程和數(shù)據(jù)如圖所示。60?掃過■60?掃過■Ml価i#計算：該食用堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）2018年山東省泰安市中考化學試卷參考答案一、選擇題（本題包括20小題，每小題1分，共20分．每小題只有一個選項符合題意．1．D；2．C；3．A；4．B；5．B；6．C；7．C；8．D；9．B；10．D；11．A；12．C；13．A；14．A；15．D；16．B；17．B；18．C；19．C；20．D；二、（本題包括3小題，共12分）水分子;AC；①⑥;水分子;AC；①⑥;3H2+CO2300TC^200kPa催化劑CH3OH+H2O；22.氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子;Zn、CU2+；1.204X10