部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第15課《小島》優(yōu)質(zhì)課件

小島五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版15

無邊無際的大海上，有一座小島，島上駐扎著一群可愛的戰(zhàn)士們，他們的生活是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解一下吧！走進(jìn)作者陸穎墨

1964年生于江蘇常州，1984年畢業(yè)于海軍工程學(xué)院?，F(xiàn)任海軍直屬機(jī)關(guān)干部，中校軍銜。1987年開始發(fā)表作品，1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有小說集《尋找我的?；暧啊贰栋资纸?，黑飄帶》，電影文學(xué)劇本《中國(guó)月亮》，小說《軍法，已在戰(zhàn)前執(zhí)行》等。話劇劇本《遠(yuǎn)島之光》獲第六屆全軍文藝匯演劇本一等獎(jiǎng)，作品共獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)。域艇筷盾yùtǐngkuàidùn矛máo炊chuī游艇筷子會(huì)認(rèn)的字哼喉攪勺hnghóujiǎosháo嚨lóng舀yǎo勺子舀水悶mènmēn（納悶）（悶悶不樂）（悶熱）（悶聲悶氣）例：小明感到很納悶（mèn），這么悶（mēn）熱的天氣，磊磊竟然還穿著厚厚的棉襖。哼h(yuǎn)nghēng（——）（哼哧）例：“哼（hng），你別在我面前裝了！”她對(duì)著躺在床上捂著肚子哼（hēng）哼叫的弟弟說?！抉v扎】（軍隊(duì)）在某地住下。造句：我們把露營(yíng)地駐扎在離村子200米遠(yuǎn)的地方?！景当ぁ侩[蔽的碉堡。造句：黃繼光奮不顧身地沖向敵人的暗堡?！緷€】傷口或發(fā)生潰瘍的組織由于病菌的感染而化膿。造句：他腿上的傷口開始潰爛了?！炯{悶】疑惑不解。造句：我有點(diǎn)兒納悶，這個(gè)辦法行得通嗎？【矛盾】具有互相排斥的性質(zhì)。造句：同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾要及時(shí)解決，以免影響團(tuán)結(jié)?！鞠∑妗肯∩傩缕?。造句：孩子們的心中總會(huì)有許多稀奇古怪的想法?！境烈鳌浚ㄓ龅綇?fù)雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語。造句：他低著頭，站在那里沉吟不語。凝視——凝望納悶——疑惑稀奇——稀罕拘束——拘謹(jǐn)駐扎——駐守駐扎——開拔自豪——慚愧涼快——悶熱稀奇——普通納悶——明白自豪——驕傲初讀課文，整體感知故事內(nèi)容，試著從將軍的角度梳理故事的主要情節(jié)。整體感知課文可以分為哪幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么？發(fā)現(xiàn)菜地（1—19）分菜同享（20—35）將軍敬禮（36—37）

同學(xué)們，根據(jù)梳理出來的主要情節(jié)，大家能試著從將軍的角度簡(jiǎn)單講一講故事嗎？

整篇課文以將軍的視角推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們一邊朗讀課文，一邊揣摩人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物情感的變化。品讀課文

無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒法子，誰叫這兒離赤道近呢。讀了下面兩段文字，你感受到小島上的生存環(huán)境怎樣？環(huán)境艱苦

將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。因?yàn)橹饕怨揞^，有的戰(zhàn)士上島一段時(shí)間后，就會(huì)牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運(yùn)來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半?？粗矍熬G油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢(mèng)：“這是怎么弄出來的？”當(dāng)發(fā)現(xiàn)菜地時(shí)，將軍不由得一愣，他在想什么呢？吃驚語言描寫，表現(xiàn)將軍的好奇和驚嘆，也從側(cè)面反映了在小島上種菜的不易。

菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。

是啊，可戰(zhàn)士們?cè)敢鈴募亦l(xiāng)背，連菜種也是從老家?guī)淼摹?/p>

表現(xiàn)戰(zhàn)士們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、建設(shè)海島的情懷。

將軍當(dāng)然不會(huì)忘。還是他自己定下的規(guī)矩：在這一海域，為了減輕島上的負(fù)擔(dān)，吃住必須返回軍艦。但現(xiàn)在，他對(duì)隨行人員說：“你們乘快艇返回。我在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯。”

將軍既然定下規(guī)矩必須回軍艦吃住，為什么這次要留下來吃晚飯？他是怎么想的？結(jié)合后文說一說。體現(xiàn)將軍對(duì)戰(zhàn)士們的愛

晚飯時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)陪將軍來到隊(duì)部，辦公桌上擺了好幾個(gè)盤子，有罐頭，還有幾種鮮魚。將軍知道這兒有魚不稀奇，也就沒說什么，坐下來拿起了筷子。就在這時(shí)，炊事員端來一個(gè)盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。

當(dāng)看到炊事員端來一盤小白菜，將軍的臉色馬上變了，將軍這時(shí)是怎么想的呢？神態(tài)描寫，表現(xiàn)將軍內(nèi)心的不滿

那一片油布已經(jīng)翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖。將軍一陣沉吟，凝視著那片綠色。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛

將看到這幅中國(guó)地圖，將軍心里在想什么呢？

將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。

將軍感動(dòng)于戰(zhàn)士們對(duì)艱苦的條件毫無怨言，還把他視為長(zhǎng)輩，想讓他吃上蔬菜。

飯?zhí)美铮瑧?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進(jìn)來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”

從將軍先叫“同志們”，后又改稱“孩子們”，可以感受到將軍對(duì)戰(zhàn)士們的憐愛，是出于一位長(zhǎng)輩對(duì)孩子最真切的關(guān)愛。

沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……

將軍給戰(zhàn)士們舀菜湯的時(shí)候，鼻子又開始發(fā)酸，他在想什么呢？

清晨，將軍乘快艇離開了小島。回望小島，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。

他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。象征著偉大的祖國(guó)象征著祖國(guó)朝氣蓬勃，蒸蒸日上

將軍臨行前行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，這一舉動(dòng)有什么含義？

這個(gè)軍禮是將軍對(duì)戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情懷的敬意。

同學(xué)們，我們大家已經(jīng)一起學(xué)完了課文。接下來，大家分小組合作，嘗試用將軍的口吻講講這個(gè)故事吧！

同學(xué)們，我們大家已經(jīng)一起學(xué)完了課文。接下來，大家分小組合作，嘗試用將軍的口吻講講這個(gè)故事吧！講故事前需要注意：1.用將軍的口吻，即用第一人稱來講述，并配上相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)。2.抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物語氣，將故事講得繪聲繪色?；?dòng)課堂…

讀了這篇課文，你從戰(zhàn)士們的身上看到了什么精神？堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕困難、熱愛祖國(guó)將軍上島發(fā)現(xiàn)菜地將軍決定留下吃晚飯將軍與戰(zhàn)士們同享蔬菜將軍離島時(shí)行軍禮將士情深愛島愛國(guó)層次梳理小島

本文寫的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察的故事，展現(xiàn)了我國(guó)守島部隊(duì)的生活，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。主旨概括課堂小結(jié)

這篇課文用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。雖然記敘的都是平常小事，卻讓我們感受到了將軍與戰(zhàn)士們之間互相愛護(hù)的感人情誼，同時(shí)也體會(huì)到了戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)深深的熱愛之情。全文對(duì)將軍心理的描寫貫穿始終，使人物的刻畫更加豐滿、生動(dòng)。拓展延伸“南沙赤子”李永強(qiáng)

21年前，一位風(fēng)華正茂的軍校畢業(yè)生來到南沙，立下“哪怕有一天倒下，我也要倒在南沙這片熱土上”的錚錚誓言；21年后，在巨浪來襲的危急時(shí)刻，已年近半百的他不顧個(gè)人安危將兩名落水戰(zhàn)友推向淺灘，自己卻被高達(dá)5米的巨浪回卷入海底英勇犧牲。這位舍己救人的英雄，就是被譽(yù)為“南沙赤子”的南沙守備部隊(duì)氣象工程師李永強(qiáng)。

“像鉚釘一樣永遠(yuǎn)鉚在南沙礁盤上”時(shí)間回溯到1993年7月，以優(yōu)異成績(jī)考入解放軍理工大學(xué)氣象海洋學(xué)院的李永強(qiáng)面臨畢業(yè)，因品學(xué)兼優(yōu)被學(xué)院列入推薦到總部和全軍各大單位機(jī)關(guān)工作的學(xué)員名單?！暗弥闆r的李永強(qiáng)多次找到我，表明自己要去南沙工作的意愿?！睍r(shí)任李永強(qiáng)學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員的王立堅(jiān)回憶說。最終，李永強(qiáng)如愿來到南沙永暑礁海洋氣象觀測(cè)站。“我和永強(qiáng)在一起的時(shí)間加起來還不到3年。”李永強(qiáng)的妻子難掩悲傷。李永強(qiáng)的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了永暑礁。由于常年守礁，李永強(qiáng)患有多種慢性疾病，嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎更是折磨著他，腰部時(shí)常疼痛難忍，但他總是咬牙挺住。有人曾問李永強(qiáng)：“你這樣拼命守礁，到底值不值？”李永強(qiáng)自豪地說：“到最艱苦的地方去，是我們黨員干部的終生追求，到南沙守礁是我一生的榮耀，只要南沙需要，我就會(huì)像鉚釘一樣永遠(yuǎn)鉚在南沙礁盤上?！?/p>

“作為一名守衛(wèi)南沙的黨員干部，必須敢于擔(dān)當(dāng)”向聯(lián)合國(guó)教科文組織和軍內(nèi)外氣象部門提供150多萬組精確數(shù)據(jù)，連續(xù)6000多天氣象預(yù)報(bào)零差錯(cuò)，創(chuàng)造南海氣象史上10多項(xiàng)第一；身兼5個(gè)不同職位，摸索10多項(xiàng)守礁新戰(zhàn)法，成功處置500多次?？仗厍?，生前3次榮立三等功……這些數(shù)字的背后是李永強(qiáng)20多年來對(duì)氣象事業(yè)的辛勤耕耘和矢志打贏的忘我拼搏。剛到永暑礁時(shí)，海洋氣象觀測(cè)站里只有一些人工觀測(cè)儀器，連一本專業(yè)教材都沒有。面對(duì)簡(jiǎn)陋的工作條件，李永強(qiáng)沒有怨天尤人，而是起早貪黑，加班加點(diǎn)對(duì)氣象觀測(cè)站進(jìn)行升級(jí)改造。每次回內(nèi)地出差和休假，李永強(qiáng)都去大學(xué)和科研院所查閱資料，向?qū)＜医淌谡?qǐng)教。他撰寫了20多萬字的專業(yè)筆記，帶領(lǐng)官兵編寫出10多萬字的《海洋水文氣象觀測(cè)教材》，這是第一本南沙水文觀測(cè)教材。李永強(qiáng)常說：“小數(shù)據(jù)連著大戰(zhàn)場(chǎng)，作為一名守衛(wèi)南沙的黨員干部，必須敢于擔(dān)當(dāng)?！痹谀仙澄C(jī)四伏、險(xiǎn)象環(huán)生的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中，官兵往往身兼多重身份，李永強(qiáng)也不例外。他擔(dān)任過永暑礁氣象分隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)，守備分隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員，一直擔(dān)任永暑礁指揮所1號(hào)戰(zhàn)位的戰(zhàn)位長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，氣象分隊(duì)每人都能熟練使用7種以上武器。

“時(shí)刻把戰(zhàn)士、群眾的冷暖放在心上”2014年2月23日，剛守礁回來的李永強(qiáng)主動(dòng)請(qǐng)纓隨鏡泊湖艦赴華陽(yáng)礁執(zhí)行氣象站升級(jí)改造任務(wù)。誰料在乘坐小艇登礁途中遭遇拍岸浪，李永強(qiáng)為營(yíng)救兩名落水戰(zhàn)友而英勇犧牲?！袄侠顚埜弁葡驕\灘后，又用盡最后的力氣，把我也往淺灘上推，這個(gè)時(shí)間大約只有短短2分多鐘?！鲍@救的2號(hào)小艇艇長(zhǎng)喬龍說到這里已淚流不止?！包h員干部要時(shí)刻把戰(zhàn)士、群眾的冷暖放在心上，為他們排憂解難。”李永強(qiáng)是這樣說的，更是這樣做的。上等兵肖文星第一次乘坐軍艦暈船厲害，“李工程師看到我嘔吐不止，立即把自己的床鋪?zhàn)尳o我，而他自己睡到了冰冷的甲板上……”“沒有老李當(dāng)年的鼎力相助，我母親可能活不到現(xiàn)在?！闭f起李永強(qiáng)為他母親借錢治病的事，氣象分隊(duì)士官閻志勇感動(dòng)不已。前年，閻志勇的母親突發(fā)心梗，李永強(qiáng)得知后，發(fā)動(dòng)分隊(duì)官兵為他捐款，還將自己工資卡里僅有的8600元全部借給閻志勇，幫他渡過難關(guān)。在南沙官兵的心目中，李永強(qiáng)就像一座高高矗立在礁堡上永不停歇的風(fēng)向標(biāo)?！啊咭弧跋?，我們結(jié)合正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員干部來到李永強(qiáng)烈士墓前，舉行‘追憶烈士事跡，踐行強(qiáng)軍實(shí)踐’教育活動(dòng)?！蹦仙呈貍洳筷?duì)政委胡天明說。課后作業(yè)1.假設(shè)你是課文中的將軍，寫一篇上島日記，注意寫清楚心理活動(dòng)。2.搜集關(guān)于邊疆戰(zhàn)士的資料，感受邊疆戰(zhàn)士的生活。

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入小島：散布在海洋、江河或湖泊中的四面環(huán)水、漲潮時(shí)露出水面、自然形成的陸地。助學(xué)資料陸穎墨生平介紹：現(xiàn)任海軍直屬機(jī)關(guān)干部，中校軍銜。1987年開始發(fā)表作品。1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品：著有小說集《尋找我的?；暧啊贰栋资纸仯陲h帶》，小說《小島》。字詞樂園欺瞞

區(qū)域小艇矛盾炊煙哼喉嚨勺子攪拌

舀水欺瞞區(qū)域小艇矛盾

炊煙哼

喉嚨

勺子攪拌

舀水mányù我會(huì)讀tǐngdùnhóulóngsháojiǎoyǎo

chuīmáohng小島捕魚舀攪勺嚨喉炊盾

矛艇域瞞哼哼辨析用作“嘆詞，表示不滿意或不信任”時(shí)，讀“hng”；表示“鼻子發(fā)出痛苦的聲音”“輕聲隨口地唱”時(shí)，讀“hēng”。多音字（

hng

）便宜大腹便便（

hēng

）方便便利解詞義駐扎：（軍隊(duì)）在某地住下。海域：指海洋的一定范圍（包括水上和水下）。拘束：指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。凝視：聚精會(huì)神地看。矛盾：在兩個(gè)或更多陳述、想法或行動(dòng)之間的

不一致?？焖偻ㄗx課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.說一說：課文可以分為幾部分？每一

部分主要寫了什么？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通第一部分（1—19）發(fā)現(xiàn)菜地。第二部分（20—35）分菜同享。第三部分（36—37）將軍敬禮。品讀鑒賞默讀課文，說說小島有什么特點(diǎn)。小環(huán)境惡劣很熱

無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。文中的哪些語句可以體現(xiàn)出小島的??？“像一片云”突出了小島的小。比喻小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問題。將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。文中的哪些語句可以體現(xiàn)出小島的環(huán)境惡劣？“三個(gè)“少”字說明小島的環(huán)境惡劣。將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒法子，誰叫這兒離赤道近呢。文中的哪些語句可以體現(xiàn)出小島很熱？常年高溫。寫小島環(huán)境惡劣的目的是什么？

目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。了解了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜。和戰(zhàn)士們一起分享一盤小白菜。將軍登上小島之后，都發(fā)生了什么事？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆N菜？①②戰(zhàn)士們是怎樣種菜的？油布棚防曬防鹽。從老家背土。從老家?guī)Р朔N。將軍為什么要留在小島上吃飯？寫出將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛和對(duì)祖國(guó)的熱愛。原因讀將軍吃飯的部分，勾畫出表現(xiàn)將軍神態(tài)、動(dòng)作、語言的詞句。揣摩將軍的心理。就在這時(shí)，炊事員端來一個(gè)盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。神態(tài)將軍知道在小島上種菜是多么不易，所以才生氣?！按蠹业?？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會(huì)拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”

寫出將軍不搞特殊，不想因?yàn)樽约旱牡絹恚o守島戰(zhàn)士們帶來負(fù)擔(dān)。語言動(dòng)作將軍看到那盤小白菜時(shí)，他心里會(huì)想什么？一盤小白菜，在其他地方可能并不稀奇，可是在這個(gè)寸草難生的小島上，卻十分珍貴。這可是戰(zhàn)士們克服了種種困難種出來的為數(shù)不多的小白菜?。?zhàn)士們常年吃不到新鮮的蔬菜，好多戰(zhàn)士牙齦都潰爛了。我怎么能夠吃得下去呢？隊(duì)長(zhǎng)真是太不像話了，居然用戰(zhàn)士們費(fèi)心種植的小白菜款待我，我必須嚴(yán)厲地斥責(zé)他。將軍一陣沉吟，凝視著那片綠色。構(gòu)成中國(guó)地圖的菜地。當(dāng)將軍凝視著中國(guó)地圖形狀的菜地時(shí)，他會(huì)想些什么呢？戰(zhàn)士們竟然把菜地種成中國(guó)地圖的形狀，戰(zhàn)士們心里一直想著祖國(guó)，這崇高的情感多么令人敬佩?。④娪X得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。將軍被戰(zhàn)士們感動(dòng)了。動(dòng)作神態(tài)將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！闭Z言“哽”寫出將軍內(nèi)心的感動(dòng)。將軍對(duì)戰(zhàn)士們的稱呼由“同志們”改為“孩子們”，說明將軍把戰(zhàn)士們當(dāng)作了自己的親人。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛。如果你是文中的將軍，你要向別人講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會(huì)講哪些情節(jié)？要怎么講？發(fā)現(xiàn)菜地、與戰(zhàn)士