學校優(yōu)秀團員事跡材料

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我是xx中學的一名高一學生，現(xiàn)在在班上擔任班長工作，責任心強，能出色完成班主任老師交給的各項工作。響應團的號召，提高自身的素質。提攜后進，積極配合班主任的工作，使班級各方面更加優(yōu)秀，團結同學，尊敬師長，。深受老師的信任和同學的擁護和愛戴！

在學習上，目的明確，態(tài)度嚴謹、踏實。上課專心聽講，勤于思考，積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問，能獨立地完成作業(yè)，珍惜時間，認真復習，科學安排課余活動?？荚噺牟蛔鞅?。歷次考試成績始終在年級名列前茅。多次獲的?！叭脤W生”的光榮稱號。為在班內形成勤奮學習的優(yōu)良風貌而積極工作。經常了解班級在學習上出現(xiàn)的好人好事，并隨時同班主任和科任老師保持聯(lián)系。在每次班委會會議上，匯報本職工作的開展情況和下一階段的工作打算。督促各學科代表經常同科任老師保持聯(lián)系并認真完成收發(fā)作業(yè)的任務。

在學校組織的各項文體活動中，能夠起到優(yōu)秀團員的先鋒模范作用。各項比賽、競賽活動及每次運動會我都是沖在最前第一個參加，均能以自己頑強的毅力拚出好成績，為集體爭光。班務工作，做為一個班長，凡是憑自己能力能完成的，絕對提前做好，從未出過大的差錯，如遇同學思想有波動，及時組織班干部和團員做好思想工作，必要時還帶頭組織做家訪，如班上一同學父親去世，在班主任還得知消息的情況下乘周休日就組織部分能聯(lián)系上的同學前去吊唁并做好該同學的安撫工作，使該同學及時返校讀書，做到每一個學生都不流失。在本校的第十二屆田徑運動全中，在報名時，容易的都讓其他同學先報名，像女子800米等這些難度大的競賽項目我都是最先報名，我在每項比賽中在保證自己的項目都能奪冠的同時還鼓動全體運動員奮力拚捕，努力為集體爭光。所有的裁判和全體同學一直評價：“這才是一個標準的班長！”

我平時為人謙恭禮讓，落落大方。思想積極，是一個極具時代氣息和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀初中生。在他身上具有一種平民思想，生活簡樸，穿戴整潔。誠實謙虛，發(fā)生矛盾多做自我批評，有錯就改，不受利誘，愛惜人格，嚴于利己，愛校愛班，保護公物，對于在黑板、墻壁、課桌椅、宣傳欄等處亂涂亂畫等違反公共道德的人或事及時予以制止。熱情、大方、和氣待人，關心他人，尊重體貼父母和長輩。見到師長主動問好。虛心聽從師長教導，從不頂撞，不強詞奪理。見到老年人、殘疾人、兒童需要幫助時積極地幫助他們。

我認為身為一名團員，應該具備一種“我是團員我光榮”的驕傲自豪感，因為這樣就表示著我意識到團員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責，一份擔負祖國建設事業(yè)興旺發(fā)達的歷史重任，這是一種素質，也是一種能力。所以我要積極進取爭當優(yōu)秀團員，親組織審查，批準！但是不論我是否能當上優(yōu)秀團員，我都會積極進取，為祖國建設做出貢獻！

調查前，我們事先做好了細致的準備工作，并請當?shù)貙W校的同學作為我們的向導幫助我們完成調查。

在當?shù)兀覀兎謩e采訪了村委會領導和許多當?shù)卮迕?。組員們用自己禮貌的態(tài)度和真摯的感情令村民對我們敞開了心扉。但令我們意想不到的是，在采訪工作結束后，我們卻得到了兩種完全不用的信息。一方面，是代表官方的村委會領導發(fā)表的說辭，另一方面，是來自廣大基層群眾反饋的信息。

首先我們前往的是該村的村委會，這棟二層小樓與周邊還比較落后的景象相比格外惹眼，寬敞的辦公會議室和不斐的紅木家具讓我們不禁感嘆這還只是一個村級政府。接待我們的是一位職務類似助理的工作人員，他向我們介紹到：**村從xx年開始經濟結構調整。到目前，已經發(fā)展成以礦山開采和礦石深加工為支柱產業(yè)，農作物種植為第二產業(yè)以及少量第三產業(yè)為輔的經濟結構。**村背靠塔山，礦石開采以大理石，漢白玉，紅砂巖為主，在就地加工后可制成各種石雕，板材，玻璃，膠水等，成品在銷往北京市區(qū)、河北省等地的同時還出口到中國臺灣和日本。農業(yè)作為第二產業(yè)，種植作物有玉米和小麥兩種，并有少量果樹。第三產業(yè)是一些企業(yè)，有月餅廠，箱包廠，福利紙箱廠，為全村提供就業(yè)崗位的同時也有一定創(chuàng)收。

村里有一定的基礎設施，流動人口較少，并且貧富差距不大，人均年收入5600元上下，人民生活水平逐漸提高。在談到**村未來如何發(fā)展的問題時，村為會領導告訴我們，xx年5月市政府出資已經修好了一條貫通全村的水泥路為大家出行提供方便，今后將繼續(xù)加緊基礎設施的建設并除舊建新，即以村委會出面的形式，由投資商出資為村民推除舊房每戶建起一座二層別墅，將村民住宅集中，空出的宅基地用于建設企業(yè)廠房，發(fā)展如物業(yè)公司的第三產業(yè)經濟，以解決住房問題，增加就業(yè)機會。

在村委會采訪的近30分鐘的時間里，通過領導給我們的信息，最大的感覺就是這里人民的生活正在向小康邁進，這里的未來充滿希望。盡管現(xiàn)在并不富足，但是在這樣一個有能力有抱負的領導班子的帶領下，實現(xiàn)小康只是時間的問題。

走出村委會，我們走進村子先看到的就是剛才提到的水泥路，路旁的磚房還算整齊，我們就選擇從這里開始采訪村民。

村民對我們很友好，我們在攀談中提到想核實一下村委會告訴我們的信息是否屬實，村民們你一言我一語給了我們這樣的答復：全村幾乎所有的經濟來源就是農作物種植，品種有玉米和小麥。土地資源匱乏嚴重，人均不足4分地(4分地約為150平方米)。一年一收，但因村里的灌溉用井被村委會所有，灌溉成本高于農作物實際收益，35元/小時的價格令農民難以接受，所以農田生長只靠自然降水。這樣一來每年打下來的糧食僅夠自足，基本沒有富余的糧食作為商品糧出售來增加收入，處于自給自足的狀態(tài)。而村領導所說的礦石開采和加工廠到了群眾這里則表示前幾年這里的礦山和加工廠都已經不屬于本村，礦石開采被一個叫天龍集團的公司買走，加工廠也已經賣給了外村。然后我們說到種田沒有既然沒有農業(yè)收入那生活怎么辦，一位老人說農閑時村里的輕壯都會出去打工，務工的地點一般也不會太遠，基本都在大石窩的石材加工廠里。農忙時回家的人也不多，這樣一年下來，人均年收入4000元上下，和村領導給出的信息有一定差距。

除此以外，村里的月餅廠以為經營不善已經出售，對面的福利紙箱廠也早已倒閉，所謂的第三產業(yè)只不過是兩三家條件破敗的小商店。其他人還告訴我們，村里的這條水泥路是今年五·一修好的，剛過一個月，路面就出現(xiàn)裂痕和掉渣現(xiàn)象，據(jù)說這是為了建設社會主義新農村由政府撥款建設的。而我們看到應該是水泥筑成的路面里卻不合比例的混進大量沙子和石頭。緊接著。村民看到一個騎自行車的男子從我們面前路過后馬上催促我們趕快離開，這是村委會的人。無奈之下我們繼續(xù)前進，和不遠處的一個的看著攤子的老奶奶了起天來，說明來意后老人家說，現(xiàn)在家里沒有任何耕地，5個孩子全部在市區(qū)打工，每個月依靠兒女寄回來的一點生活費度日，擺這個攤子賣的都是一些很便宜的糖果，因為村里的小孩子很多，也沒有什么可以讓他們玩的東西，也是為了給自己無聊的生活一個精神的寄托。

調查進行了剛剛不足一個小時，我們的心情越發(fā)沉重。我們發(fā)現(xiàn)，在北京，還有的地方的生活水平和我們有著天壤之別。于是下一步，我們準備前往村民所說的已經被收購的礦山去看一看。

沿土路一直走，會看到地面上很多的還未雕琢的漢白玉原石，繼續(xù)走，就是一個廢棄的漢白玉加工廠，廠房外面有廢棄的石坯和吊裝設備，這些都緊鄰一個沙石廠，但因為工人們似乎并不歡迎我們的到來，所以只好放棄了對這里的采訪計劃。在靠近山腳的地方我們看到了一些堆砌的紅沙石，原來這是一個開采和初加工一體的廠。就在碎石機前，這里的老板告訴我們：紅沙石的主要部分是表面的紅沙，可制成膠水，玻璃等，中間白色石頭部分主要用做雕刻。這個的幾個工人和老板并不是本地人，靠把原石粉碎后出售紅沙的初加工來賺取利潤。幾年前從村委會手中買來了這里紅沙石的開采權，每年只向村里繳納少量的費用。在正常使用炸藥開山炸石的情況下，兩臺碎石機年產量約為16000噸，可是炸藥的使用越來越受到限制，并且工人工資，運輸費用也不斷上漲，進而影響了產量，現(xiàn)在的收入也只能勉強支撐。負責深加工的廠子都設在周遍的村子，在**目前還沒有。

走出采石廠，在來時的路上我們遇到一位放羊的大爺，聽口氣估計是位老紅軍。因為沒有土地，所以只好以放羊糊口，他向我們感嘆：哪個農民不想老老實實種地，但是共產黨把我們活命的根子都拿走了，本來就不多的土地都拿去建廠，最后落得工廠沒建起來耕地也沒了。我的這些羊有二十多只，連填飽肚子還是困難呢，拿什么去提高生活水平。想想毛主席時候的領導們都是怎么為群眾服務的，現(xiàn)在的干部，老人也只能搖搖頭。再我們即將離開的時候。老人的一句話至今讓我記憶深刻：“誰要是占了共產黨的便宜，算誰厲害”。從話語中，透出對當前一些領導的強烈的不滿。

至此，調查已經基本結束，在返回學校的路上我們的小向導對我說，盡管大家說的都帶有一定情緒，有些偏激，但是基本上都是事實。

所以，我們根據(jù)一路上看到的，聽到的，對該地區(qū)的經濟情況做一個總結：該地區(qū)基礎設施落后;群眾住房一磚瓦房土房結合居多;耕地面積少，灌溉困難，農業(yè)果實僅夠自給自足，經濟來源靠外出務工支撐;礦石開采加工作為當?shù)氐牡膬?yōu)勢項目已經被別人占領;第二第三產業(yè)幾乎崩潰;人均收入約4000元/年。

從整個調查過程中出現(xiàn)的各種問題來看，農民的觀點雖然有些偏激，但仔細想來不無道理。政策的扶植是一方面，最主要的一方面，從農民對村委會的不滿就可以看出，問題出在領導班子自身，作為人民的公仆，是為自己牟取利益還真正為人民服務，這就需要各位領導捫心自問了。

共青團的政治職能就是共青團在政治方面所要完成的職責和使命。2018年6月14日,xx關于共青團要“全面履行職能作用,著眼新的形勢和任務,進一步提高組織青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益的能力和水平”的講話明確了新時期共青團的工作職能。設計學院分團委工作緊緊圍繞共青團的工作職能，在群英設計、活力設計、創(chuàng)新設計、服務設計四個方面詮釋了共青團工作的四項職能。

一、群英設計，增強凝聚力

以黨建促團建，夯實基礎，凝聚團心。共青團工作作為院黨委工作的一個重要組成部分，充分發(fā)揮黨團組織優(yōu)勢，積極落實以黨建促團建的各項工作目標，不斷促進共青團工作蓬勃發(fā)展。11年推優(yōu)358名同學，本科學生黨支部全年共發(fā)展黨員126名，預備黨員轉正48名，全院黨員比例22.3%，建立本科學生黨支部23個，占全院班級總數(shù)的31%。舉辦分團校培訓班。設計學院“最佳黨日活動”——“和諧校園，關注節(jié)能，創(chuàng)新設計，服務民生”獲省教工委優(yōu)勝獎。

以團建促規(guī)范，健全組織，吸引青年。共青團能否履行好根本職責，能否最廣泛地吸引和凝聚青年，關鍵在團的基層組織建設。學院分團委從組織機構入手，不斷加強組織建設。分團委下設學生事務管理中心、學生黨務中心、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、學生生涯規(guī)劃中心、學生資助中心、學生社區(qū)（含心理）中心等，制定相應工作細則、流程；加強對學生會、社團聯(lián)合會、青年志愿者協(xié)會、設計學會的作指導，從而形成以分團委為主體,、學生會和社團聯(lián)合會為兩翼的“一體兩翼”的組織體系；實行二級目標管理，不斷擴大團組織對學生的雙重覆蓋面。

以主題教育活動為切入，提高青年思想政治素質。學院分團委利用迎奧運、50周年校慶，新中國成立62周年、“五四”運動92周年等重要契機，全面開展“攀登使青春更美好”主題教育活動，引導學生深入學習中國特色社會主義理論，學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，用中國特色社會主義核心價值體系教育學生，引導團員青年在學校的“攀登計劃”中彰顯青春風采。

二、活力設計，培育帶動力

設計學院團學工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，“愛設計，愛設計學院”的精神傳承不息。我們緊密圍繞大學生思想政治工作，增強時代感,提高針對性、主動性和實效性，結合自身實際突出時代特色、文化特色和實踐特色,極大地深化了思想政治教育的程度,有力地支持和保障了學校的改革發(fā)展。

注重與時俱進,突出時代特色。我們緊緊圍繞時代主題,突出時代特征,反映時代要求,開展富有時代特征的活動,培養(yǎng)學生的政治意識、創(chuàng)新意識、道德意識等具有鮮明時代特征的思想觀念；適應新的形勢要求,拓展教育空間,針對信息化和網絡化對大學生思想政治教育提出的新挑戰(zhàn),建立校團委網站以及各分團委網絡平臺,開辟大學生思想政治教育的新陣地；充分利用網絡信息豐富、互動性強、覆蓋面廣的優(yōu)勢建立網絡思政平臺,幫助廣大學生了解其關心的熱點問題,及時反映青年成長中存在的問題,強化教育導向,使網絡成為學生思想政治教育工作的主要陣地。

拓展教育背景,突出文化特色。我們把思想教育與文化教育相結合,充分利用重大節(jié)日和重大紀念日開展主題性較強的文化活動,增強對學生的國家意識、國民意識和國際意識的教育。

三、創(chuàng)新設計，造就競爭力

近幾年來，設計學院團建創(chuàng)新是學院推動團學工作不斷向前的不竭動力。學院分團委在廣大團員青年中以專業(yè)為導向，營造濃郁的科研創(chuàng)新氛圍，形成了一套制度，結出了很多成果，樹立了一大批典型，極大地推動了科研創(chuàng)新。

營造科研創(chuàng)新氛圍。一是舉辦學術講座（11年共舉辦127場學術講座）：國際國內專家講座、教授論壇、研本交流會、獲獎學生交流會等；二是舉辦各類比賽，例如廢品藝術展、個人作品展、瑞士報告展等。

完善科研創(chuàng)新制度。把學生科研創(chuàng)新納入學生綜合測評考量，并制定具體標準；對有影響力的科研成果進行獎勵（11年學院共計獲得省級以上金獎12項，獎勵4萬多元）。

注重團隊、基地建設。依托學院系部資源，成立設計學院大學生創(chuàng)新、創(chuàng)意中心、數(shù)字媒體創(chuàng)意中心、影像研究中心等；聘請教授、專業(yè)老師作為學生創(chuàng)新、創(chuàng)意導師：設計學院副院長張凌浩、工業(yè)設計系曹鳴老師、媒體系主任黃秋野副教授、袁超老師、袁徐慶老師等，定期針對各賽事開展講座、點評與指導；成立由學生會副主席周翔同學擔任主任的大學生創(chuàng)新、創(chuàng)意中心，組建創(chuàng)新團隊，收集各項比賽的信息并發(fā)布給學生（以qq、海報、班