3.3細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能 2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修一

第三章第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)材料分析，闡明細(xì)胞核的功能并學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建細(xì)胞核結(jié)構(gòu)決定功能的關(guān)系。3.通過(guò)角色扮演認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心以及細(xì)胞是個(gè)統(tǒng)一的整體?？寺∨５呐嘤^(guò)程母牛甲：取卵細(xì)胞去核母牛乙：從體細(xì)胞中取出核早期胚胎植入母牛丙子宮小牛？克隆牛一、細(xì)胞核的分布原核細(xì)胞：真核細(xì)胞：均無(wú)細(xì)胞核，只有擬核大多有細(xì)胞核，極少數(shù)沒(méi)有細(xì)胞核，例如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，植物的篩管細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞篩管細(xì)胞雙小核草履蟲(chóng)骨骼肌細(xì)胞二、細(xì)胞核的功能資料分析美西螈蠑螈傘藻資料一資料四資料三資料二變形蟲(chóng)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)（導(dǎo)學(xué)案p32）資料1:美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核的移植實(shí)驗(yàn)說(shuō)明美西螈皮膚顏色是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制的？資料2：蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系？資料3：變形蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？資料4：傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)，新長(zhǎng)出的傘藻帽都跟提供細(xì)胞核傘藻的帽相同，這說(shuō)明什么？資料1：黑白美西螈的核移植實(shí)驗(yàn)卵細(xì)胞胚胎細(xì)胞黑美西螈白美西螈說(shuō)明美西螈的膚色是由細(xì)胞核控制的課前預(yù)習(xí)檢測(cè)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)？資料2：蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊，并保證一邊有核一邊無(wú)核有核無(wú)核不分裂分裂（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得到什么結(jié)論？蠑螈的受精卵課前預(yù)習(xí)檢測(cè)（2）如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證？資料2：蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊，并保證一邊有核一邊無(wú)核有核無(wú)核不分裂分裂蠑螈的受精卵課前預(yù)習(xí)檢測(cè)將有核一邊的一個(gè)細(xì)胞核擠到無(wú)核的一邊細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂、分化資料3：變形蟲(chóng)去核實(shí)驗(yàn)（1）細(xì)胞核與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？課前預(yù)習(xí)檢測(cè)（2）是否需要進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？資料3：變形蟲(chóng)去核實(shí)驗(yàn)

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)傘形帽傘藻菊花形帽傘藻“帽”柄核假根傘藻是單細(xì)胞、核大、具有肉眼可區(qū)分的性狀、較強(qiáng)的再生能力，便于操作。資料4：傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)科學(xué)研究的一般過(guò)程課堂深入探究傘藻傘帽的形態(tài)（性狀）由傘柄部分控制做出假設(shè)傘藻傘帽的形態(tài)（性狀）由假根部分控制設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，得出結(jié)論傘藻傘帽的形態(tài)（性狀）由哪個(gè)部分控制？提出問(wèn)題資料4：傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲乙甲組新生傘帽：傘形乙組新生傘帽：菊花形甲組新生傘帽：菊花形乙組新生傘帽：傘形傘帽形態(tài)由傘柄控制傘帽形態(tài)由假根控制√課堂深入探究甲乙甲乙進(jìn)一步探究傘帽的形態(tài)（性狀）由假根中的細(xì)胞質(zhì)控制還是細(xì)胞核控制？傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)甲組乙組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果才證明傘帽的形態(tài)由假根中的細(xì)胞核控制？細(xì)胞核控制著生物性狀的遺傳細(xì)胞核功能總結(jié)17實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)結(jié)論美西螈核移植實(shí)驗(yàn)蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)變形蟲(chóng)去核及核移植實(shí)驗(yàn)傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)美西螈的膚色的遺傳是由細(xì)胞核控制的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂、分化細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)結(jié)論：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。是細(xì)胞的“大腦”

“控制中心”細(xì)胞核有哪些結(jié)構(gòu)，使其成為細(xì)胞的“控制中心”？三、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核膜核孔核仁染色質(zhì)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)細(xì)胞核立體結(jié)構(gòu)模式圖細(xì)胞核平面結(jié)構(gòu)模式圖核膜核仁染色質(zhì)（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）（主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體）核孔蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁體積較大代謝旺盛的細(xì)胞中核孔的數(shù)目較多實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流三、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)細(xì)胞核各部分結(jié)構(gòu)，思考細(xì)胞核的控制作用與核中哪個(gè)部位密切相關(guān)？哪些物質(zhì)可以通過(guò)核孔？課堂問(wèn)題解決某些蛋白質(zhì)、RNA核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流核孔對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出是否具有選擇性？三、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

高度螺旋化、縮短變粗解開(kāi)螺旋

染色質(zhì)(絲狀）分裂間期

染色體(圓柱狀)分裂期同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)易被堿性染料染成深色三、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)染色質(zhì)與染色體的關(guān)系？課堂問(wèn)題解決

染色體DNA組蛋白染色質(zhì)分裂間期分裂期螺旋化、變粗、變短解螺旋染色質(zhì)

[絲狀]染色體[桿狀]染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)嗎？小結(jié)：染色質(zhì)與染色體名稱(chēng)項(xiàng)目染色質(zhì)染色體同一物質(zhì)成分相同DNA+蛋白質(zhì)性質(zhì)相同容易被堿性染料染成深色功能相同是遺傳物質(zhì)的主要載體不同時(shí)期分裂間期分裂期兩種形態(tài)細(xì)長(zhǎng)絲狀桿狀或圓柱狀分裂期間期是同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同的時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。物質(zhì)合成能量轉(zhuǎn)換信息交流生長(zhǎng)、發(fā)育衰老、凋亡DNA上貯存著遺傳信息細(xì)胞生命活動(dòng)的藍(lán)圖總結(jié)細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。四、細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一的整體

細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧；各組分之間分工合作成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。這是幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物，是生物與環(huán)境長(zhǎng)期相互適應(yīng)的結(jié)果。建構(gòu)模型1、概念：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種

的

的描述。2、類(lèi)型：_____模型、

模型、

模型等。例如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型等屬于_____模型。3、細(xì)節(jié)了解：（1）物理模型可以是_____和_____形式，但不能是照片。（2）概念模型見(jiàn)課本P14概念圖(用線條和文字等表示)（3）數(shù)學(xué)模型：用曲線圖或數(shù)學(xué)公式表示簡(jiǎn)化概括性物理概念

數(shù)學(xué)物理實(shí)物圖畫(huà)科學(xué)方法如：Nt＝N0λt物理模型的實(shí)例：課堂小結(jié)1.核膜是不連續(xù)的雙層膜，其上有核孔。2.核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道。3.染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)，主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。4.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。5.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。6.模型包括物理模型，概念模型和數(shù)學(xué)模型等。課堂精練判斷題（1）氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜（）（2）核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道（）（3）細(xì)胞核有兩層核膜，其上具有核孔，核孔是DNA進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)的通道（）（4）染色質(zhì)和染色體是存在于細(xì)胞核中的兩種不同物質(zhì)。（）√√××隨堂檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問(wèn)題。（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是＿＿＿＿，c是＿＿＿＿，d是＿＿＿＿。高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)線粒體隨堂檢測(cè)（2）f表示b與e正在融合，這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有＿＿＿_(dá)______＿特點(diǎn)。（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是＿＿＿＿＿＿＿＿等。（4）細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的＿＿＿＿＿＿＿功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。一定的流動(dòng)性脂質(zhì)、蛋白質(zhì)控制物質(zhì)進(jìn)出地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)杯（d）。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是（）。①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果④（b）能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息A:①③B:②③C:①④D:②④C角色扮演新冠病毒入侵，機(jī)體的細(xì)胞將如何應(yīng)對(duì)？B淋巴細(xì)胞增殖分化漿細(xì)胞DNARNA謝謝聆聽(tīng)歡迎批評(píng)與指正模型建構(gòu)請(qǐng)閱讀P54相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1.什么是模型，有哪幾種形式?2.什么是物理模型，試舉例說(shuō)明。模型是人們對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述。模型形式：物理模型概念模型數(shù)學(xué)模型——（實(shí)物或圖形）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型物理模型a.實(shí)物模型：真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型等b.圖畫(huà)模型：如動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖等動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型注意：照片不屬于模型。模型建構(gòu)嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型注意：1、科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)放在第一位；2、細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)大小要適宜，形態(tài)逼真；3、充分發(fā)揮空間想象能力。核膜（雙