2023年小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)

201*--201*小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)201*--201*小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)

每每寫下總結(jié)這兩個字，我的思想就開頭有重量了，并且不停地

在搜尋著我每堂課的情節(jié)及畫面。由于雖然是音樂科，較其他語數(shù)科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低年級階段是培育小孩對音樂興趣愛好的最正確階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的厭倦，提不起興趣，那還談何培育音樂興趣呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學(xué)生對音樂的興趣。一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開頭來滿意學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不需要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜愛同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了轉(zhuǎn)變這種狀況，我打算和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進展總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣仔細聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都特別的熟識，也很感興趣，最終，我還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了學(xué)生的制造力。

二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些得意的小動物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和制造力。例如《獅王進展曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等得意的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有顏色、符號的?！丢{王進展曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“、、、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當?shù)姆杹肀硎?，有些班級的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立即明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“”可以是鳥叫聲啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首特別悅耳的兒歌，加上歌中的配樂詩朗讀，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗讀，由于，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡單理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有顏色和符號的，只要教師能夠做出恰當?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我也尤其注意這一點。把一首歌曲用手勢及身體各局部的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的到達教學(xué)目標。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫忙學(xué)生記憶的。特殊是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差異就在那幾個音符上，可是學(xué)生總是會有音準不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準問題很快能得到解決。從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進步，但是這并不是終點，我信任學(xué)無止境，教亦無止境。

擴展閱讀：201*--201*學(xué)年人教版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)規(guī)劃

二年級下冊音樂教學(xué)規(guī)劃

一、教學(xué)目的

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

2、培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂實踐活動。

3、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

4、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學(xué)問和簡潔的音樂技能。二、教學(xué)內(nèi)容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。（5）能夠背唱4--6首歌曲。2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。三、教學(xué)進度安排

課題第一單元到郊外去其次單元進展曲第三單元勞動最榮耀第四單元音樂中的動物第五單元五十