大班美術(shù)教案：二方連續(xù)教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：二方連續(xù)教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、從老師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過設(shè)計單獨紋樣，培育幼兒制造美的技能。

活動預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品假設(shè)干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

活動過程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，今日徐老師來給你們上課，興奮嗎?(興奮)那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動愛好。

1)、師：小伙伴，剛才我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小伙伴手拉手圍成了一個大圓圈)小伙伴本事真大。徐老師也想來變個圓。

2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長方形紙)閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？?，變出了什么?(圓形)幾個圓形?(1個圓形)好，再請小伙伴閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形?(四個圓)這四個圓怎么樣?(連在一起的)誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的?

3、引導(dǎo)幼兒探究四個連續(xù)圓的制作方法。

1)、幼兒爭論。

2)、幼兒自由探究四個連續(xù)圓的制作方法

3)、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭論正確的制作方法。

4)、幼兒再次操作。

4、老師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動腦筋，探究、嘗試，學(xué)會了一個新本事，會剪二方連續(xù)紋樣了。;.大;考吧.幼，師wang出處;象這種由一個基本的圖案(圓)向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。

5、設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。

1)、電話鈴響，老師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢?

師：我們用剛學(xué)的新本事來援助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎?

2)、觀賞老師作品

師：可以設(shè)計一些什么紋樣呢?我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡約的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設(shè)計什么紋樣?

幼兒自由發(fā)表。

3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展示，集體評價。

活動反思：

手工可以說是全體孩子參加的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡約的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊敬，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比如語言夠溫柔、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會在許多方面利于老師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會相信孩子們，相信他們有技能，真正地對