設計研究性學習課程實施計劃方案

...wd.../r/n...wd.../r/n...wd.../r/n福州四十中

研究性學習課程實施方案/r/n一、/r/n“/r/n研究性學習〞課程的指導思想/r/n為了切實貫徹?中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定?精神，認真落實?普通高中/r/n“/r/n研究性學習〞實施指南?條例和教育部頒發(fā)的?全日制普通高級中學課程方案?，保證2006年高中新課程/r/n“/r/n研究性學習〞課程落實到位，教師指導到位，活動組織到位，過程管理到位，特制定本方案，以標準教師的指導行為和學生的研究活動。/r/n二、/r/n“/r/n研究性學習〞課程目標：/r/n1、對學生：/r/n⑴/r/n通過轉(zhuǎn)變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。/r/n⑵/r/n在教師的指導下，運用和加深理解已經(jīng)學到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關知識的綜合。/r/n⑶/r/n培養(yǎng)與學校生活、社會生活的繼續(xù)學習有關的能力：自主意識，團隊工作，資料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代教育信息工具等。/r/n⑷/r/n了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。/r/n2、對教師：/r/n⑴/r/n通過對學生的指導，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式，從單純的知識傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者，組織者和指導者。/r/n⑵/r/n通過與其他教師合作，加強學科的穿插和滲透，拓展學科知識，改善知識構造，樹立終身學習的觀念。/r/n⑶/r/n動態(tài)地觀察學生，了解學生，創(chuàng)造輕松的對話環(huán)境，幫助學生抑制困難，建設新型的平等的師生關系。/r/n⑷/r/n培養(yǎng)科研能力。/r/n三、/r/n“/r/n研究性學習〞課程的組織管理/r/n研究性學習課程的管理要有方案、有步驟地開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構建一套較為完善的課程管理體系。/r/n1．教務處/r/n——/r/n日常管理/r/n教務處主要負責場地活動設備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放，為學生創(chuàng)造活動的便利條件。/r/n2．教研室/r/n——/r/n組織與籌劃管理/r/n教研室主要負責研究性學習課程方案的組織與籌劃，組織教師進展研究性學習的校本培訓，以及各項規(guī)章制度的制定，同時，從經(jīng)費、設備、儀器、資料、場地、人員等方面為師生提供研究性學習課程實施的條件。/r/n3．德育處/r/n——/r/n保障管理/r/n德育處主要負責組織和協(xié)調(diào)年段和班主任對活動的指導與具體管理，做好安全防范等方面的教育，為活動提供有效的保障。/r/n4．年段/r/n——/r/n協(xié)調(diào)管理/r/n年段在年段長的領導下，按方案嚴格落實課程活動方案要求，協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關系。/r/n5．班主任/r/n——/r/n具體管理/r/n班主任要協(xié)助好本班級的學習發(fā)動、學習經(jīng)歷交流、研究性學習課程的參加與報名組織工作，落實活動的常規(guī)教育等。/r/n6．學生/r/n——/r/n自主管理/r/n學生在整個研究性學習過程中，強調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理，提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進，確保活動的正常開展。/r/n四、/r/n“/r/n研究性學習〞課程的基本模式/r/n1、學習方式：學生/r/n“/r/n自由結合、自主選題、自主探究、自我評價〞。/r/n2、師生關系：師生合作，民主平等，學生自主，教師指導，教學相長。/r/n3、研究性學習課程的教學程序應按照科學研究的基本方法來組織，具體教學程序如下：/r/n民/r/n主/r/n平/r/n等/r/n五、/r/n“/r/n研究性學習〞課程的實施方案/r/n1、課程設置/r/n各年級研究性學習課時安排采用分散與集中相結合，采用彈性課時制。具體方案有以下三種可供選擇。/r/n方案一：每一個研究性學習的研究課題為5個學分，高一上下學期各完成一個小課題，高二學年完成一個大課題，并記載入/r/n“/r/n學生學習報告單〞，高一10個學分，高二5個學分。/r/n方案二：高一上學期完成一個小課題，高一下學期和高二學年完成一個大課題，并記載入/r/n“/r/n學生學習報告單〞，高一上學期5學分，高一下學期和高二共計10個學分。/r/n方案三：每一研究性學習的研究課題為三個學分，必須在學校統(tǒng)一安排的課時內(nèi)完成任務，原那么上每學期必須完成一個課題，并記載入/r/n“/r/n學生學習報告單〞。高一，高二分別為6個學分，高三為3個學分。/r/n各年級研究性學習課時安排采用分散與集中相結合，上半學期每周安排一課時，下半學期集中安排四天，期末一天進展學習活動成果展示，一學期共54課時。具體安排：/r/n1~4節(jié)課，發(fā)動與課程輔導/r/n5~18節(jié)課，成立課題小組，設計修改課題實施方案/r/n49~54節(jié)課，成果展示，課題評價。/r/n2、課程內(nèi)容/r/n〔1〕自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關系的角度提出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。/r/n〔2〕社會生活類：主要是從保護人與社會關系的角度提出的課題，如學校規(guī)章制度研究、社會關系研究、企業(yè)研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經(jīng)濟開展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究等與人生活背景相關的課題。/r/n〔3〕歷史文化類：主要是從研究歷史與人的開展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。/r/n〔4〕個人開展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題。/r/n〔5〕跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代開展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學科參與的、有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺傳與化學、納米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產(chǎn)權經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關的新事物的研究課題。/r/n3、課題研究的組織/r/n一般不提倡采用個人獨立研究，鼓勵學生自由結合成立研究小組，每組人數(shù)一般在5/r/n—/r/n8人左右，設組長一人。班主任要關注小組成員的個性，特點，能力及男女比例等，需要時與學生協(xié)商做適當調(diào)整。學生可在本班組建小組，也可跨班組建小組，暫時不提倡跨年級，跨學校，跨地區(qū)組建小組。/r/n組內(nèi)每個學生都要承擔一局部相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。/r/n4、課題研究的實施/r/n第一，培訓教育。對于高一學生，由于很多都是第一次進展研究性學習，學?？赏ㄟ^講座，課堂教學，網(wǎng)站，板報等多種形式，就若何進展研究性學習進展培訓。在每次開展活動前進展安全、禮儀、法制等方面的教育。/r/n第二，選擇課題。由學生根據(jù)自身的興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、工程設計、科學實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。/r/n第三，制訂方案。課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導教師、研究目的與方案、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。/r/n第四，搜索資料。根據(jù)方案，各成員承擔自己的職責，通過圖書查詢、網(wǎng)絡搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學生做好記錄，有條件的可進展錄像、攝像、錄音、下載等。/r/n第五，整理總結。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進展討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進展搜集，在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、工程設計、實驗報告、科技作品等。/r/n第六，交流評價。/r/n每班由學生和指導教師共同評選優(yōu)秀課題。原那么上每班/r/n“/r/n優(yōu)〞級課題占總課題數(shù)的1/3；/r/n“/r/n良〞級課題占總課題數(shù)的1/3；/r/n“/r/n合格〞級課題占總課題數(shù)的1/3。/r/n5、課程管理/r/n研究性學習課程在學校綜合實踐活動領導小組領導下展開，具體由學校教研室和教務處負責實施，指導教師對研究性學習全過程負責。/r/n六、/r/n“/r/n研究性學習〞課程的學分評定/r/n學分認定由指導教師提出意見，由校研究性學習課程學分認定小組確認。/r/n1、評定依據(jù)/r/n認定每個研究性學習課題的學分主要依據(jù)五個方面的材料：1開題報告；2活動過程記錄；3課題研究過程中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻目錄；4總結與體會；課題研究學習成果；/r/n5三級〔自評、組評、師評〕合格評估的結論。具備以上五個條件，那么給予相應的學分。/r/n如對學分認定持有異議，可提交校研究性學習課程學分認定小組復議。/r/n2、評定原那么/r/n〔1〕參與性/r/n學生只有參與研究性活動才能獲得相應的學分，如發(fā)現(xiàn)學生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學分。/r/n〔2〕過程性/r/n學生只要參與就能獲得相應學分，研究性課題的質(zhì)量上下不影響學生獲得學分。/r/n〔3〕真實性/r/n研究性課題必須是學生自己進展的，不能由家長或教師代替完成，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學校將扣除相應學分。/r/n〔4〕標準性/r/n學分的認定由學生互評，指導教師考核，學校教研室審核組成，并建設公示、抽查或回訪制度。/r/n3、評定過程/r/n第一課題展示，學生以班組為單位進展論文展示或辯論，模型展示和介紹，小品表演，主題演講等。/r/n第二學生進展組內(nèi)互評和組間互評。/r/n第三指導教師考核，并組織，引導學生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學生的研究活動。/r/n不管何種研究成果，其格式應包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報告執(zhí)筆人、指導教師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結報告、指導教師意見及出勤情況等。/r/n第四教研室審核，備案。/r/n附件一：/r/n研究性學習中指導教師的標準要求/r/n研究性學習以學生自主性、探索性學習為根基，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以小組合作的方式進展。在研究性學習中，教師是學習的組織者、參與者、促進者和指導者。教師在參與指導研究性學習過程中，必須不斷吸納新知識、更新自身知識構造，提高自身的綜合素質(zhì)，并建設新型的師生關系，在指導學生進展研究性學習過程中必須堅持的原那么是/r/n“/r/n到位不越位，參謀不代謀，指導不指令。〞為此，制定以下標準條例：/r/n1、教育觀念要更新。指導教師應自覺學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關研究性學習課程和學習培訓活動，更新觀念，確立/r/n“/r/n以學生的開展為本〞的課程理念。/r/n2、明確教師在研究性學習課程中的角色/r/n教師在研究性學習課程中擔當?shù)慕巧饕校航M織者、指導者、促進者、學習者、研究者/r/n……/r/n參與者，教師需要參與學生課題組的活動，了解學生開展研究的進展情況，問題與需求，與學生一起，平等地共同參與探索之旅。/r/n探索者，研究性學習課程打破了學科界限，學生與教師面臨的是生活中的真實問題，而現(xiàn)實問題的解決往往需要多學科知識的綜合運用，在探索研究性學習課程課題的過程中，教師的知識面受到挑戰(zhàn)，盡管研究性學習課程不可能要求教師成為跨學科的通才，但教師必須對研究課題相關的學科知識有相當?shù)亓私夂褪煜?，唯有孜孜不倦的求索精神，才能積淀深厚的素養(yǎng)，實現(xiàn)從教學匠向研究者的順利過渡。/r/n組織者與促進者，教師必須善于組織協(xié)調(diào)，創(chuàng)設輕松和諧的活動環(huán)境，組織課題組的活動和交流，幫助學生抑制困難，樹立信心，保持旺盛的求知欲和持之以恒的積極性。/r/n指導者，教師必須有針對性地進展課題研究方法的指導，如信息資料、數(shù)據(jù)的獲得，分析和處理，計算機使用能力的提高，課題方案，結題報告，實驗報告的書寫，采訪技能，人際交往的方式方法的指導。學生若何制訂研究方案，研究開展所需要的基本方式，通過講座，推薦范例，組織交流學習等活動，引導學生學習，并對所制訂的方案之可行性，活動安排是否周全等問題，組織學生評議，相互借鑒。/r/n3、教師必須積極主動地參與研究性學習活動，每人至少承擔一個課題的指導任務，努力創(chuàng)設平等、自由、民主的氣氛。激活學生的潛能，誘發(fā)學生探究的動機，使學生的靈性和才能得以充分的施展。同時，在指導、參與學生研究性學習過程中，開掘自身潛能，促進自身開展，努力進入/r/n“/r/n教學相長〞的境界。/r/n4、教師必須要幫助學生選好課題，提出扎實的資料和背景線索。指導學生制定切實可行的課題方案、調(diào)查方法和實驗設計。及時點撥學生在研究活動中產(chǎn)生的困惑，要注意循著學生的思路，提出可供選擇的方案、意見供學生參考選擇，并填寫好每次活動記錄中的導師意見。/r/n5、根據(jù)學生課題研究的需要，按規(guī)定程序與電教室、實驗室，圖書館等部門聯(lián)系，落實使用的時間，人員和要求。如果發(fā)生沖突，需進展協(xié)調(diào)。學生需要做實驗時，指導教師要事先審核學生的實驗方案，提醒學生注意實驗操作規(guī)程及安全，及時了解學生實驗的進展情況。/r/n6、教師必須指導課題組撰寫研究報告或論文，對學生所寫的論文報告提出具體的修改意見，并提供有關的參考資料，引導學生對實踐中的體驗、感悟或調(diào)查、試驗所得的數(shù)據(jù)進展多角度、發(fā)散性的思考分析和總結。/r/n7、學生研究活動成果的匯報交流辯論是教師指導的重點，教師必須針對學生成果匯報進展質(zhì)疑、辯論，根據(jù)匯報辯論情況做出客觀的評價，并填寫清楚課題成果評審表。/r/n8、指導教師要寫好研究性學習課題指導教案，不斷總結典型案例，推進研究性學習的水平不斷提高。/r/n9、學校要求全體教師都應能承擔一個研究性學習課題的指導任務，按標準要求主動做好指導工作。同時，給予學生學分認定，對于不符合要求的，要及時催促整改，學校將指導研究性學習作為在職教師的一項常規(guī)要求列入教師常規(guī)考核和教師職務年度考核的要求之中，教師指導一個研究性學習課題按10個課時計算工作量。每位教師每學年至少指導一個課題，沒有指導研究性學習并完成課題方案的教師，年度考核量化評分扣2分。/r/n附件二：/r/n研究性學習課程選題/r/n研究性學習課程的課題大致有以下四類：〔1〕知識探究型。指學生就某一方面知識，在教師指導下拓寬學習范圍，獲得學習體驗，乃至形成學習報告。這是研究課題中的最低層次?！?〕學術研究。學生在文理各科學習中，對某一教學內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，從而確定課題，進展研究，寫出學術/r/n論文?！?〕社會調(diào)查型。學生走向社會，走向生活，通過對某種現(xiàn)象進展研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報告?！?〕創(chuàng)造創(chuàng)造型。指學生通過自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標，進展認真的科技創(chuàng)造濃度并能取得一定的成果，應用于社會并創(chuàng)造出一定的社會效益。這是研究性學習課程的最高層次。/r/n學生可根據(jù)自己的興趣、特長合作確立研究課題，以下課題僅供參考。/r/n1.福州旅游文化資源開發(fā)的調(diào)查/r/n2.中學生品牌意識/r/n3.超市對福州經(jīng)濟的影響/r/n4.現(xiàn)代人的消費觀念調(diào)查/r/n5.對青少年上網(wǎng)的調(diào)查/r/n6.學生主頁的制作/r/n7.盜版軟件調(diào)查/r/n8./r/n“/r/n洋快餐〞對福州傳統(tǒng)飲食行業(yè)的影響/r/n9.我校學生若何對待北京申辦2008年奧運會/r/n10.修正液對人體安康的危害與預防/r/n11.中學生休閑方式調(diào)查/r/n12.福州小吃與洋快餐/r/n13.現(xiàn)代學生及學生家長的教育投資觀念/r/n14.中小學生精神消費情況調(diào)查/r/n15.對我校學生近視情況的調(diào)查/r/n16.學生學習習慣形成與培養(yǎng)/r/n17.圖說法律/r/n18.學生學習方式心理調(diào)查/r/n19.中西文化差異的學習與研究/r/n20.心理安康互助活動研究/r/n21.關于盜版現(xiàn)象的調(diào)查研究與探討/r/n22.中學生的心理/r/n——/r/n自信心/r/n23.電池的污染與防治/r/n24.廣告的/r/n“/r/n利〞與/r/n“/r/n弊〞/r/n25.廢紙的回收與利用/r/n26.青少年肥胖誘因調(diào)查/r/n27.福州水資源狀況調(diào)查/r/n28.電腦普及率及使用情況調(diào)查/r/n29.全國大都市氣象變化特點的研究/r/n30.福州市區(qū)氣候變暖原因調(diào)查/r/n31.中學生對人生挫折的看法及對策/r/n32.中學生煩惱與困惑調(diào)研/r/n33.對南臺島旅游資源利用和生態(tài)環(huán)境保護的認識和思考/r/n34.我校及周邊地區(qū)古民居保護情況的調(diào)查/r/n35.林那么徐對福州近代史的影響/r/n36.對黃金周中福州市民旅游出向的調(diào)查/r/n37.福州市中學生的擇業(yè)觀/r/n38.福州傳統(tǒng)小吃現(xiàn)狀的調(diào)查/r/n39.關于福州西湖水質(zhì)狀況的調(diào)查分析/r/n40.現(xiàn)代人對廣告真實性的看法及自我保護意識的調(diào)查報告/r/n41.中學生上網(wǎng)情況調(diào)查/r/n42.入世對我國就業(yè)情況帶來的機遇和挑戰(zhàn)/r/n43.森林公園植被考察/r/n44.福州地區(qū)網(wǎng)吧調(diào)查/r/n45.中外動畫片比較研究/r/n46.城市污染陰晴表/r/n——/r/n福州內(nèi)河水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查/r/n47.現(xiàn)代人的旅游觀念/r/n48.海馬的飼養(yǎng)/r/n49.小型真菌的培養(yǎng)和觀摩〔青霉、酵母菌〕/r/n50.關于食品污染現(xiàn)象的調(diào)查研究/r/n51.轉(zhuǎn)基因食品的利和弊/r/n52.關于中小學作業(yè)抄襲現(xiàn)象的調(diào)查/r/n53.三坊七巷古與今/r/n54.青春期的安康性心理研究/r/n55.中國足球開展前景/r/n56.中學生偶像觀/r/n57.中學生減肥觀/r/n58.飲水與安康/r/n59.西部大開發(fā)設想/r/n60.中學生對服飾的看法/r/n61.大