新蘇教版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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新蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

課題：小數(shù)的大小比較第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

2.通過(guò)運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位小數(shù)大小比較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

1.出示教材第90頁(yè)主題圖，談話(huà)引入：今天天氣真熱，童童想到冷飲店買(mǎi)些冷飲。

請(qǐng)大家觀(guān)察價(jià)目表，看看這里有哪些品種的冷飲，價(jià)錢(qián)分別是多少

學(xué)生看圖，教師指名說(shuō)說(shuō)每種冷飲的名稱(chēng)和價(jià)錢(qián)。

教師整理板書(shū)：雪糕元，冰棍元，冰磚元，蛋筒元。

提問(wèn)：通過(guò)這些商品的價(jià)錢(qián)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

2.談話(huà)：童童想買(mǎi)雪糕和冰棍，她想知道哪個(gè)貴一些，你能幫她比一比嗎

揭題：怎樣比較小數(shù)的大小呢這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

二、交流共享

1.教學(xué)例3。

提問(wèn)：如何比較和的大小

出示：○

學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，并選派代表交流、匯報(bào)想法。

想法一：元是8角，元是6角，8角大于6角，所以>。

想法二：=，=，>，所以>。

出示兩個(gè)正方形，讓學(xué)生在正方形中分別涂色表示和，再比一比。（得出>）

小結(jié)：兩個(gè)小數(shù)都是零點(diǎn)幾的，我們可以比較它們的小數(shù)部分，十分位大的這個(gè)小數(shù)就大。

2.試一試。

提出問(wèn)題：比一比雪糕和冰磚的價(jià)格，并和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。

出示：○

（1）學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，小組選派代表匯報(bào)想法。

想法一：的整數(shù)部分是0,的整數(shù)部分是1，那么肯定小于，所以雪糕便宜。

想法二：寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是，<1，而1<，所以<，雪糕便宜。

想法三：因?yàn)?比15小，所以<，雪糕便宜。

（2）談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)得很多，這些方法都能比較出它們的大小，我們還可以用數(shù)軸來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)。

（出示數(shù)軸圖）提問(wèn)：你能在數(shù)軸上標(biāo)出和的位置嗎

學(xué)生在教材中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個(gè)小數(shù)的位置。

學(xué)生匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

小結(jié)：兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分不相同時(shí)，可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。

（3）引導(dǎo)：在數(shù)軸上標(biāo)出，比較、和這三個(gè)數(shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

學(xué)生獨(dú)立標(biāo)出位置，并比較大小。

（4）任意選兩種冷飲，比一比價(jià)格，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。

學(xué)生在小組里交流，主要比較以下四種情況：

○○○

組織學(xué)生在班級(jí)中交流比較的方法，師生共同講評(píng)。

比一比：四種飲品，哪種冷飲最貴，哪種最便宜，你是怎么知道的（指名回答）

3.小結(jié)小數(shù)的大小比較方法。

提問(wèn)：我們?cè)诒容^小數(shù)的大小時(shí)，可以采用什么方法來(lái)比較你有什么好的想法

先組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，再全班交流，最后教師總結(jié)。

（1）采用換算單位法，把較大的單位換算成小的單位。

（2）數(shù)軸比較法，先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標(biāo)出，然后比較其大小。

（3）整體比較法，即位數(shù)相同，從最高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大；位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部

分大的這個(gè)小數(shù)就大。整數(shù)部分相同的時(shí)候，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)小數(shù)就大。

三、反饋完善

1.完成教材第91頁(yè)“想想做做”第1題。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察。

提問(wèn)：從圖中你能知道兩條彩帶各長(zhǎng)多少厘米嗎（6厘米和9厘米）

再問(wèn)：用分米作單位，這兩條彩帶分別長(zhǎng)多少

再問(wèn)：你能比較這兩個(gè)小數(shù)嗎（分米<分米）

（2）要求：先寫(xiě)出小數(shù)再比較大小。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，并說(shuō)說(shuō)想法。

2.完成教材第91頁(yè)“想想做做”第2題。

讓學(xué)生先根據(jù)圖中的涂色部分寫(xiě)出小數(shù)，然后比較大小。

指名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的比較方法。

3.完成教材第91頁(yè)“想想做做”第3題。

讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨(dú)立完成，完成后指名匯報(bào)。

4.完成教材第91頁(yè)“想想做做”第4題。

讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù)，然后按順序把三個(gè)數(shù)填入括號(hào)內(nèi)，最后集體交流，說(shuō)說(shuō)比