對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力

對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力xxx公司對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度對外漢語教師應(yīng)該具備的基本能力職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)規(guī)劃(careerplanning)也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。如何成為一名合格的對外漢語教師，又應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢?下面以我個(gè)人的經(jīng)歷和理解來為大家淺析一下，也希望我的分享能夠幫助更多的人順利的走人這個(gè)職業(yè)。一、古、現(xiàn)代漢語概論知識。這一部分的掌握可以做到幫你在教學(xué)的過程中，突出解決外國人學(xué)習(xí)漢語的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求做到簡明實(shí)用，使留學(xué)生對現(xiàn)代漢語有較全面的掌握。會涉及到：語音、詞匯、漢字、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號等內(nèi)容。例如：外國學(xué)生常常說“我昨天不來上課，不知道留的什么作業(yè)”。說漢語的人都知道，這句話中的“不”應(yīng)該換成“沒”。有的老師就解釋說“過去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘沒’”?？墒恰拔易蛱觳辉诩摇焙汀拔易蛱鞗]在家”都可以說，同樣是昨天，為什么“不”和“沒”又通用了呢?有的人解釋不了，就說“這是漢語的習(xí)慣”，如果都是漢語的習(xí)慣，漢語不就毫無規(guī)律了嗎那學(xué)生還怎么學(xué)習(xí)其實(shí)在漢語語法學(xué)上這個(gè)問題是有解釋的。二、跨文化交際學(xué)和中國文化。不得不說，在你面對的學(xué)生當(dāng)中要經(jīng)歷來自于各個(gè)國家的外國朋友，而如何做到在教學(xué)和接觸的過程當(dāng)中做到，文化、行為、理念、信仰的尊重和理解是非常重要的，不僅能幫助您順利的和你的學(xué)生建立感情，同時(shí)也可以幫助你避免不必要的麻煩，同時(shí)在授課的過程中融入跟多的素材和話題，加深你們之間感情的同時(shí)提升授課效率和課程體驗(yàn)，那么下次你的學(xué)生也就更愿意介紹身邊的朋友給你，你的教學(xué)面會越來越廣。三、優(yōu)秀的媒介語一切的一切都離不開語言作為媒介和交流的工具，優(yōu)秀的媒介語可以讓你的學(xué)生迅速的理解你所傳達(dá)的信息，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的感受。如果你會英語、日語、韓語的話，那么你已經(jīng)可以教授大多數(shù)的外國人了，而我更建議其他語種的人如果也很喜歡這個(gè)職業(yè)那么你可以選擇前者當(dāng)中的一種語言進(jìn)行輔修，這樣會避免你的授課面積的局限問題。四、具備良好的溝通能力漢語教師要有親和力，要有與人溝通的能力和技巧，否則很難想象你的漢語課堂會生動有趣。北京語言大學(xué)校長崔希亮教授舉過一個(gè)例子，一個(gè)漢語老師在課堂上解釋“跳”，就板著面孔照著詞典的解釋念：“雙腳離地，身體用力向上”，學(xué)生怎么也聽不懂。崔教授開玩笑地說，這哪兒是“跳”啊，這是“上吊”。這位漢語老師就沒想到做個(gè)動作，示范一下，學(xué)生立刻就會明白。另外，必要的外語能力是需要的，至少應(yīng)該能用當(dāng)?shù)卣Z言進(jìn)行基本溝通，或者借助英語進(jìn)行基本溝通。海外留學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)卣Z言和文化，這是從事漢語教學(xué)的有利條件。以上是我對作