《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要

《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要xxx公司《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度《走進版畫》校本課程開發(fā)綱要課程介紹課程名稱：走進版畫課程類型：藝術(shù)類，選修授課教師：楊芬授課對象：初一初二年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間：每周三課時課教學(xué)材料：自編課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想課程的性質(zhì)：本課程屬校本課程中學(xué)生選修類課程之一指導(dǎo)思想：版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，分紙版畫和吹塑版畫，在技法上又分為單色版畫和套色版畫。它不但能充實學(xué)生的生活，并能啟迪思維，提高學(xué)生的動手動腦能力都有好處，是其它課業(yè)形式所不能替代的。版畫教學(xué)，同時又是一種很好的美育活動。學(xué)生在親身的實踐中，還能夠不斷地提高審美能力和表現(xiàn)能力，對其分辨美與丑、正義與邪惡，高深與庸俗大有裨益，從而凝聚成一種精神涵養(yǎng)。課程目標1．引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)版畫的基本知識和工具材料的使用方法，感知自然事物和美術(shù)作品的形式美、內(nèi)容美，發(fā)展學(xué)生觀察、想象、思維能力。2．在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的計劃性，堅持性，養(yǎng)成耐心細致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學(xué)習(xí)合作與交往，促進人格完善。3．通過版畫教學(xué)的實踐和探索，建立系統(tǒng)的版畫教學(xué)整體框架。對版畫教學(xué)目標，技能技巧，教學(xué)方法，指導(dǎo)方法等進行研究總結(jié)，形成較為全面的版畫教學(xué)理論。4.收集并巧妙利用身邊的材料，探索出合理的、新穎的創(chuàng)作技巧，來豐富畫面的肌理效果。創(chuàng)作出富有特色的、有個性的藝術(shù)作品。課程內(nèi)容版畫是造型藝術(shù)獨立的藝術(shù)形式之一。版畫不同于一般的繪畫。他有著較多的工藝制作過程，在設(shè)計好了畫稿后，還要用某一平面材料制成印版，然后再用印版在紙或某種平面上印成畫面。這樣的畫面就是版畫。以下是本課程的學(xué)習(xí)綱要：第一章

走進版畫

第一課時

認識版畫及版畫的發(fā)展歷史

第二課時

版畫的特點、制作工具、材料

第三課時名家作品欣賞單色版畫的制作第一課時凹版版畫的制作方法

（吹塑紙版

）第二課時實踐創(chuàng)作第三課時

實踐創(chuàng)作第四節(jié)

凸版版畫的制作方法（紙板版畫）第五節(jié)

實踐凸版版畫第六節(jié)實踐凸版版畫第七節(jié)主題創(chuàng)作第八節(jié)主題創(chuàng)作第九節(jié)主題創(chuàng)作第二章

套色版畫的創(chuàng)作

第一節(jié)

吹塑紙版套色版畫的制作、印刷

第二節(jié)

主題創(chuàng)作

第三節(jié)

主題創(chuàng)作

第四節(jié)

主題創(chuàng)作

第五節(jié)

主題創(chuàng)作第六節(jié)

作品評選第三章

精彩的KT板兒版畫第一節(jié)如何制版、印刷

第二節(jié)

主題創(chuàng)作

第三節(jié)

主題創(chuàng)作

第四節(jié)

主題創(chuàng)作第五節(jié)

主題創(chuàng)作第六節(jié)

主題創(chuàng)作第七節(jié)

主題創(chuàng)作第八節(jié)

主題創(chuàng)作第九節(jié)

作品評選木板版畫的制作制版、刻板創(chuàng)作刻板刻板刻板刻板刻板刻板刻板第五章石膏板版畫第一節(jié)制版第二節(jié)刻板第三節(jié)刻板第四節(jié)刻板第五節(jié)刻板第六節(jié)刻板第七節(jié)刻板第八節(jié)刻板第九節(jié)刻板第十節(jié)刻板第十一節(jié)印刷第十二節(jié)作品評選第六章綜合版版畫第一節(jié)整理制版的各種材料，開始制版第二節(jié)制版第三節(jié)制版第四節(jié)制版第五節(jié)印刷第六節(jié)作品評選

課程實施1.根據(jù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的實際情況，以及學(xué)校整體課時安排，開課時間為每周三下午的七、八、九三節(jié)課。2.教學(xué)方式：以多媒體教學(xué)、教師講解、教師示范及學(xué)生實踐相結(jié)合。3.組織形式：組織初一、初二有興趣愛好的學(xué)生，集中授課，針對不同水平層次的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。4.場地設(shè)施：美術(shù)教室。5.制作材料及工具：鉛筆、橡皮、硬筆、吹塑紙、KT板兒、水粉顏料、毛筆等。6.班級規(guī)模：根據(jù)學(xué)生興趣報名參加，30人以內(nèi)。五、課程評價1、版畫教學(xué)評價：制定具有創(chuàng)新意識為內(nèi)涵的認知、操作、情感三方面的評價標準，采用多樣的評價方法，重視開展學(xué)生之間的互評和自評，鼓勵學(xué)生通過活動充分表現(xiàn)自己。重視學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更重視過程的評價。1、促進學(xué)生發(fā)展：以過程為主的、動態(tài)的發(fā)展性評價，注重在學(xué)習(xí)過程中的評價“學(xué)到了什么”“最大的感受是什么”“什么對你的啟發(fā)最大”等；提出注重個體的全面發(fā)展與潛能相結(jié)合的評價標準，過程和結(jié)果相結(jié)合的評價體系，自評和互評相結(jié)合的評價方式；2、綜合運用多種評價的方法：倡導(dǎo)學(xué)生評價方法的多元化，通過行為觀察、訪談、形成性評價和成長記錄等。運用表現(xiàn)性評價的方法，在特定的任務(wù)和真實的情境中觀察、收集和評價學(xué)生多方面的表現(xiàn)。3、突出學(xué)生的自評：讓學(xué)生成為評價的主人，通過自我參照、自我反思、進行自我評價；參照他人的評價進行自我評價。讓學(xué)生通過自我評價養(yǎng)成良好的自我反思、自我調(diào)整的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動設(shè)計自我成長的歷程，為自己的學(xué)習(xí)評價承擔(dān)責(zé)任，真正成為評價的主人、學(xué)習(xí)的主人。2、、學(xué)習(xí)評價方式評價實行等級評價，依據(jù)《美術(shù)課程標準》，結(jié)合學(xué)科特點，評價等級按A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E九個等級予以評定。等級評價的標準如下：A+（95-100分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)；造型能力極強，色彩感覺很好，動手能力強，具備優(yōu)秀的合作意識、協(xié)調(diào)能力。具有特長發(fā)展?jié)撡|(zhì)，積極參加相關(guān)的比賽、展覽。作品獲得國家級和區(qū)級表彰獎勵。A（90-94分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力均為最佳狀態(tài)；造型能力強，色彩感覺好，動手能力強，并有良好的合作意識、協(xié)調(diào)能力。具有特長發(fā)展?jié)撡|(zhì)，積極參與相關(guān)的比賽、評比、展覽等活動，作品獲得市、旗級表彰獎勵。B+（85-89分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)良好；造型能力強、動手能力強，有較好的合作意識、協(xié)調(diào)能力。比較積極參與相關(guān)的各級比賽、評比、展覽等活動并取得較好成績。B（80-84分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好；有一定的造型能力有，比較積極參與相關(guān)的比賽、評比、展覽等活動。C+（75-79分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力狀態(tài)較好；造型能力一般，作品效果欠佳，與他人合作意識、活動積極性不高，取得成績一般。C（70-74分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般；參與實踐活動中參與效果一般，不積極與他人進行合作，造型能力一般。不積極參與學(xué)科或與學(xué)科相關(guān)的比賽、評比、展覽等活動。D+（65-69分）：學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣和毅力表現(xiàn)一般；不積極主動參與實踐活動，合作和協(xié)調(diào)能力較差。不具