我的人際關(guān)系靶 課件 2021 2022學(xué)年高一心理健康

我的人際關(guān)系靶我的人際關(guān)系靶TA的困惑剛剛進(jìn)入高一，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，但依然感覺很孤獨(dú)……不喜歡一個(gè)人去飯?zhí)贸燥埐幌矚g晚修后一個(gè)人回宿舍聊天時(shí)，覺得身邊同學(xué)的想法好幼稚總是把很多想法攢到周五，發(fā)消息給曾經(jīng)的伙伴，可是收到回復(fù)的速度越來越慢……

從初中升入高中，TA的人際關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化呢？TA的困惑剛剛進(jìn)入高一，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，但依然感覺很孤獨(dú)…7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)這個(gè)角度看看“靶”生活中的靶子人際關(guān)系的靶子模型7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)這個(gè)角度看看“靶”生活中的靶子人際關(guān)7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)空窗期新同學(xué)原來的朋友7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)空窗期新同學(xué)原來的朋友有時(shí)候，決定我們內(nèi)心孤不孤獨(dú)的也許并不是靶上有多少人，而是7環(huán)之內(nèi)有沒有人、有幾個(gè)人。√進(jìn)入高中，如何才能找到知心的朋友82.6%有時(shí)候，決定我們內(nèi)心孤不孤獨(dú)的√進(jìn)入高中，如何才能找換個(gè)角度探探“靶”換個(gè)角度探探“靶”課堂小活動(dòng)：設(shè)計(jì)“門”:請(qǐng)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)你希望建造在1、4、7環(huán)上的門(形狀、材質(zhì)、顏色等），并把它們畫出來。思考“門”：你期待進(jìn)入這一扇門的人，需要具備什么條件呢？你認(rèn)為他們進(jìn)入這一扇門后，會(huì)看到什么樣的你呢？溫馨提示：畫“門”的時(shí)候，同學(xué)們可以按下“暫停鍵”哦！折紙方式課堂小活動(dòng)：折紙方式讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！外內(nèi)門條件看見易難社交需求共同需求情感需求表面的我內(nèi)在的我（真實(shí)的我）外內(nèi)門條件看見易難社交需求共同需求情感需求表面的我內(nèi)在進(jìn)入彼此7環(huán)的時(shí)候我們看重的是，真實(shí)的自我會(huì)不會(huì)被接納。我進(jìn)入彼此7環(huán)的時(shí)候我我的“靶”由我做主暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，很享受目前的狀態(tài)。暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，很渴望覓得知己。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了特別想深入交往的他們，但是還沒有行動(dòng)。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了特別想深入交往的朋友，并且正在試探中。獨(dú)享型觀望型醞釀型試探型請(qǐng)思考：目前的自己處于什么狀態(tài)？還有其它可能的狀態(tài)嗎？我的“靶”由我做主暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目15課后作業(yè)：請(qǐng)畫出自己當(dāng)下的人際關(guān)系靶，覺察自己的人際關(guān)系狀態(tài)吧！課后作業(yè)：決定我們內(nèi)心是否孤獨(dú)的，也許不是靶上總共有多少人，而是7環(huán)以內(nèi)有沒有人，有幾個(gè)人；原來，我們進(jìn)入彼此的7環(huán)，看重的是真實(shí)的自我會(huì)不會(huì)被接納；在什么時(shí)間、以什么節(jié)奏和方式去找到知心的朋友，由你自己決定。送給同學(xué)們?nèi)湓挍Q定我們內(nèi)心是否孤獨(dú)的，也許不是靶上總共有多少人，而是7環(huán)以我的人際關(guān)系靶我的人際關(guān)系靶TA的困惑剛剛進(jìn)入高一，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，但依然感覺很孤獨(dú)……不喜歡一個(gè)人去飯?zhí)贸燥埐幌矚g晚修后一個(gè)人回宿舍聊天時(shí)，覺得身邊同學(xué)的想法好幼稚總是把很多想法攢到周五，發(fā)消息給曾經(jīng)的伙伴，可是收到回復(fù)的速度越來越慢……

從初中升入高中，TA的人際關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化呢？TA的困惑剛剛進(jìn)入高一，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，但依然感覺很孤獨(dú)…7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)這個(gè)角度看看“靶”生活中的靶子人際關(guān)系的靶子模型7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)這個(gè)角度看看“靶”生活中的靶子人際關(guān)7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)空窗期新同學(xué)原來的朋友7-9環(huán)4-6環(huán)1-3環(huán)空窗期新同學(xué)原來的朋友有時(shí)候，決定我們內(nèi)心孤不孤獨(dú)的也許并不是靶上有多少人，而是7環(huán)之內(nèi)有沒有人、有幾個(gè)人?！踢M(jìn)入高中，如何才能找到知心的朋友82.6%有時(shí)候，決定我們內(nèi)心孤不孤獨(dú)的√進(jìn)入高中，如何才能找換個(gè)角度探探“靶”換個(gè)角度探探“靶”課堂小活動(dòng)：設(shè)計(jì)“門”:請(qǐng)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)你希望建造在1、4、7環(huán)上的門(形狀、材質(zhì)、顏色等），并把它們畫出來。思考“門”：你期待進(jìn)入這一扇門的人，需要具備什么條件呢？你認(rèn)為他們進(jìn)入這一扇門后，會(huì)看到什么樣的你呢？溫馨提示：畫“門”的時(shí)候，同學(xué)們可以按下“暫停鍵”哦！折紙方式課堂小活動(dòng)：折紙方式讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康我的人際關(guān)系靶課件20212022學(xué)年高一心理健康讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！讓我們一起聽聽同學(xué)們的分享吧！外內(nèi)門條件看見易難社交需求共同需求情感需求表面的我內(nèi)在的我（真實(shí)的我）外內(nèi)門條件看見易難社交需求共同需求情感需求表面的我內(nèi)在進(jìn)入彼此7環(huán)的時(shí)候我們看重的是，真實(shí)的自我會(huì)不會(huì)被接納。我進(jìn)入彼此7環(huán)的時(shí)候我我的“靶”由我做主暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，很享受目前的狀態(tài)。暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，很渴望覓得知己。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了特別想深入交往的他們，但是還沒有行動(dòng)。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了特別想深入交往的朋友，并且正在試探中。獨(dú)享型觀望型醞釀型試探型請(qǐng)思考：目前的自己處于什么狀態(tài)？還有其它可能的狀態(tài)嗎？我的“靶”由我做主暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)對(duì)象”，暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)“目32課后作業(yè)：請(qǐng)畫出自己當(dāng)下的人際關(guān)系靶，覺察自己的人際關(guān)系狀態(tài)吧！課后作業(yè)：決定我們內(nèi)心是否孤獨(dú)的，也許